《人体结构说课静脉》PPT课件.ppt

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1、江苏建康职业学院江苏建康职业学院人体结构教研室人体结构教研室 周周 宾宾2012201220122012年年年年07070707月月月月人体结构人体结构说课说课基础部基础部 江苏建康职业学院江苏建康职业学院课程名称课程名称课程名称课程名称人体结构学人体结构学课时数课时数课时数课时数100学时学时 学分：学分：5分分授课对象授课对象授课对象授课对象高职护理专业高职护理专业 一年级学生一年级学生先修课程先修课程先修课程先修课程医用化学医用化学课程基本信息课程基本信息课程定位课程定位课程定位课程定位专业基础课程专业基础课程后续课程后续课程后续课程后续课程护理学等护理学等江苏建康职业学院江苏建康职业学

2、院学情及学法指导学情及学法指导 教材及教学参考资料教材及教学参考资料课课 程程 标标 准准 教学方法与手段教学方法与手段 教学程序设计教学程序设计说说课课流流程程20122012年说课年说课江苏建康职业学院江苏建康职业学院课程定位与作用课程定位与作用为后续专业基为后续专业基础课程和护理础课程和护理专业课程奠定专业课程奠定理论基础理论基础 为全国护士为全国护士执业资格考执业资格考试奠定基础试奠定基础课程作用课程作用:为后续专业基为后续专业基础课程、护理础课程、护理专业课程和护专业课程和护理临床实践奠理临床实践奠定技能基础定技能基础 江苏建康职业学院江苏建康职业学院u性质：性质：本课程是高等职业教

3、育护理专业的一门专业本课程是高等职业教育护理专业的一门专业核心课程，是从事护理岗位工作所必需掌握的核心课程，是从事护理岗位工作所必需掌握的一门重要的专业基础课。一门重要的专业基础课。u课程：课程：正常人体大体形态、结构，正常人体细胞结正常人体大体形态、结构，正常人体细胞结构和人体胚胎发育概要三部分。构和人体胚胎发育概要三部分。u目标：目标：使使学生了解人体细胞、组织、器官的形态结学生了解人体细胞、组织、器官的形态结构、胚胎发育基础知识；对人体结构与疾病发构、胚胎发育基础知识；对人体结构与疾病发生的关系有初步的了解；为学生后续学习提供生的关系有初步的了解；为学生后续学习提供必要的知识基础。必要的

4、知识基础。课程性质与目标课程性质与目标江苏建康职业学院江苏建康职业学院地位地位:重要基础课重要基础课课程性质与目标课程性质与目标岗位岗位临床护理临床护理护理学基础等护理学基础等疾病学基础等疾病学基础等正常人体结构正常人体结构+正常人体功能正常人体功能江苏建康职业学院江苏建康职业学院正常人体结构正常人体结构正常人体结构正常人体结构 能力目标能力目标 知识目标知识目标 素质目标素质目标课程目标课程目标江苏建康职业学院江苏建康职业学院 人体基本结构术语人体基本结构术语 体表标识体表标识 正常人体整体与局部之关系正常人体整体与局部之关系 解剖名词解剖名词课程性质与目标课程性质与目标江苏建康职业学院江苏

5、建康职业学院 能活体辨认体表标识能活体辨认体表标识 能熟练应用解剖名词能熟练应用解剖名词 能语言描述各脏器形态能语言描述各脏器形态 能够自行绘制标本能够自行绘制标本 能与人协调沟通能与人协调沟通课程性质与目标课程性质与目标江苏建康职业学院江苏建康职业学院 自主学习精神自主学习精神 严谨求实精神严谨求实精神 爱惜标本爱惜标本 尊重患者尊重患者 珍惜生命珍惜生命课程性质与目标课程性质与目标江苏建康职业学院江苏建康职业学院精选精选 按照岗位工作需要按照岗位工作需要“精选精选”合适合适 的专业理论知识的专业理论知识项目化项目化 三模块三模块课程内容设计课程内容设计1.设计思路：设计思路：人体人体微观结

6、构微观结构 器官与系统器官与系统 人体胚胎人体胚胎正正常常人人体体结结构构细胞细胞与组织与组织 分系统介分系统介绍人体各绍人体各个器官个器官 胚胎早胚胎早期发育期发育江苏建康职业学院江苏建康职业学院课程内容设计课程内容设计器官系统器官系统能够熟练使用术语描述各能够熟练使用术语描述各系统脏器的形态特征系统脏器的形态特征生殖与早生殖与早胚发育胚发育能够理解正常人体生殖与早能够理解正常人体生殖与早期发育的全过程期发育的全过程正正常常人人体体结结构构人人 体体 微微观结构观结构能够熟练使用显微镜能够熟练使用显微镜理理解解正正常常人人体体整整体体与与局局部部宏观与微观的关系宏观与微观的关系 名称名称 教

7、学教学 目标目标人体主要脏器的组人体主要脏器的组成、结构与功能成、结构与功能 生殖系统与早胚发生殖系统与早胚发育育人体组成人体组成细胞概念细胞概念四大基本组织四大基本组织项目项目江苏建康职业学院江苏建康职业学院2.2.各项目教学内容的选取依据各项目教学内容的选取依据以职业能力培养为核心，以以职业能力培养为核心，以“理论够用理论够用”为度为度3.3.各项目能力培养的目标各项目能力培养的目标培养实验设计培养实验设计能力能力、操作、操作能力能力、岗位适应、岗位适应能力能力等等课程内容设计课程内容设计江苏建康职业学院江苏建康职业学院教学内容及进度安排教学内容及进度安排实训序号实训序号 教教 学学 内内

8、 容容学学 时时 一一基本组织基本组织二二运动系统运动系统结构结构16三三消化系统消化系统 结构结构6四四呼吸系统结构呼吸系统结构4五五泌尿系统结构泌尿系统结构4六六生殖系统结构生殖系统结构6七七感觉器官感觉器官4八八循环系统循环系统12九九神经系统神经系统20合计合计10014江苏建康职业学院江苏建康职业学院学情及学法指导学情及学法指导 教材及教学参考资料教材及教学参考资料课课 程程 标标 准准 教学方法与手段教学方法与手段 教学程序设计教学程序设计说说课课流流程程20122012年说课年说课江苏建康职业学院江苏建康职业学院实践性实践性紧密性紧密性基础性基础性基础性基础性专业性专业性教材的地

9、位和作用教材的地位和作用知识老化应用脱节实用性实用性职业性职业性江苏建康职业学院江苏建康职业学院教教 材材 选选 用用教材：教材：人体解剖学与组织胚胎学人体解剖学与组织胚胎学 朱劲华等主编朱劲华等主编 江苏科学技术出版社江苏科学技术出版社参考教材：窦肇华主编参考教材：窦肇华主编正常人体结构正常人体结构 人民卫生出版社人民卫生出版社 网络资源网络资源：江苏建康职业学院江苏建康职业学院学情及学法指导学情及学法指导 教材及教学参考资料教材及教学参考资料课课 程程 标标 准准 教学方法与手段教学方法与手段 教学程序设计教学程序设计说说课课流流程程20122012年说课年说课江苏建康职业学院江苏建康职业

10、学院u 基本情况：基本情况：由于由于正正常人体结构常人体结构是学生碰是学生碰到的第一门专业基础课，到的第一门专业基础课，对于学生而言，本课程对于学生而言，本课程中涉及的专业术语多、中涉及的专业术语多、理论抽象，学习起来存理论抽象，学习起来存在一定困难。在一定困难。学情指导学情指导u 应对措施：应对措施：加强本课程加强本课程的的模拟实训模拟实训教学。这种教教学。这种教学采用贴近岗位的形式，学采用贴近岗位的形式，形成形象、生动的示范，形成形象、生动的示范，激发学生的学习兴趣与热激发学生的学习兴趣与热情，使学生参与到课程中，情，使学生参与到课程中，提高学习兴趣。提高学习兴趣。江苏建康职业学院江苏建康

11、职业学院主动探究主动探究联合记忆联合记忆模拟实训模拟实训知识拓展知识拓展学法指导学法指导活活体体 简简图图 口口诀诀比比喻喻 比比较较 归归纳纳 臀臀肌肌萎萎缩缩后后功功能能障障碍碍 PBL PBL静脉输液江苏建康职业学院江苏建康职业学院学情及学法指导学情及学法指导 教材及教学参考资料教材及教学参考资料课课 程程 标标 准准 教学方法与手段教学方法与手段 教学程序设计教学程序设计说说课课流流程程20122012年说课年说课江苏建康职业学院江苏建康职业学院教教 学学 方方 法法多多媒媒体体视视频频教教学学案例导入案例导入兴趣激发兴趣激发1穿针引线穿针引线引导探究引导探究2情景教学情景教学4实物引

12、导法实物引导法3任务驱动任务驱动教学法教学法5教学方法教学方法江苏建康职业学院江苏建康职业学院例：实物引导法例：实物引导法 实物引导法即通过让学生观察真实的标本，培实物引导法即通过让学生观察真实的标本，培养学生的感性认识，消除书本与现实之间的养学生的感性认识，消除书本与现实之间的“断层断层”。教学方法教学方法江苏建康职业学院江苏建康职业学院多媒体多媒体网络网络 板书板书 教学手段教学手段重点突出便于学生同步思考江苏建康职业学院江苏建康职业学院建立一套科学、规范、严格的建立一套科学、规范、严格的考核制度考核制度 制作高质量的习题和实训题制作高质量的习题和实训题教学检验与评价教学检验与评价以以学学

13、生生学学习习效效果果为为评评价价依依据据知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标江苏建康职业学院江苏建康职业学院考核评价考核评价江苏建康职业学院江苏建康职业学院学情及学法指导学情及学法指导 教材及教学参考资料教材及教学参考资料课课 程程 标标 准准 教学方法与手段教学方法与手段 教学程序设计教学程序设计说说课课流流程程20122012年说课年说课江苏建康职业学院江苏建康职业学院教学程序设计教学程序设计 以往的旧模式以往的旧模式学生学生自行自行观察观察标本标本75分钟分钟教师教师回顾回顾理论理论知识知识80分钟分钟总结总结归纳归纳布置布置作业作业5分钟分钟效果不好效果不好学生没有兴趣学生

14、没有兴趣江苏建康职业学院江苏建康职业学院 新的模式新的模式 以模块以模块化化教学为基本理念，旨在提高学教学为基本理念，旨在提高学生的主动参与性与积极性，设计职业仿真情生的主动参与性与积极性，设计职业仿真情境，教师少说，学生多做，为学生设计可完境，教师少说，学生多做，为学生设计可完成的目标，激发学习动力。成的目标，激发学习动力。以岗位以岗位为依托为依托教学程序设计教学程序设计江苏建康职业学院江苏建康职业学院 123重重点点难难点点教教学学目目标标教教材材分分析析骨骼肌骨骼肌-活体教学活体教学教学程序设计教学程序设计江苏建康职业学院江苏建康职业学院 知识目标知识目标掌握三角掌握三角肌、臀肌、臀肌股

15、四肌股四头肌的头肌的位置和位置和毗邻毗邻能力目标能力目标通过标本和活通过标本和活体触摸熟练注体触摸熟练注射肌肉的位置射肌肉的位置提高自己动手，提高自己动手，提高自己动手，提高自己动手，分析问题、解分析问题、解分析问题、解分析问题、解决问题的综合决问题的综合决问题的综合决问题的综合能力。能力。能力。能力。素质目标素质目标 培养学生严培养学生严培养学生严培养学生严肃认真、肃认真、肃认真、肃认真、严谨严谨严谨严谨的态度的态度的态度的态度，培养，培养，培养，培养学生对问题孜学生对问题孜学生对问题孜学生对问题孜孜不倦追求，孜不倦追求，孜不倦追求，孜不倦追求，毫不含糊的毫不含糊的毫不含糊的毫不含糊的医医医

16、医者作风者作风者作风者作风。教学目标教学目标教学单元教学单元江苏建康职业学院江苏建康职业学院教学单元教学单元教材的重点和难点教材的重点和难点江苏建康职业学院江苏建康职业学院（课前课前）（5分钟分钟）（139分钟）分钟）（8分钟）分钟）（课后）（课后）（3分钟）分钟）新新课课导导入入新课讲解新课讲解知知识识回回顾顾归归纳纳总总结结课后练习课后练习教学反思教学反思课课程程准准备备（5分钟）分钟）教学程序教学程序 江苏建康职业学院江苏建康职业学院课程准备课程准备IIIIII（一）逻辑思维（一）逻辑思维教学过程教学过程江苏建康职业学院江苏建康职业学院教学方法教学方法多媒体多媒体 活体活体 触摸触摸实践

17、式践式 案例案例 教学教学(说教法)体循环静脉体循环静脉教学方法江苏建康职业学院江苏建康职业学院 股静脉股静脉锁骨下静脉锁骨下静脉颈外静脉颈外静脉颈内静脉颈内静脉手背静脉手背静脉头静脉头静脉锁骨下静脉锁骨下静脉股静脉股静脉上腔静脉上腔静脉输液部位输液部位江苏建康职业学院江苏建康职业学院案例讨论案例讨论肝门静脉高压时肝门静脉高压时 患者为什么会出现呕血、便血？患者为什么会出现呕血、便血？江苏建康职业学院江苏建康职业学院案例导入案例导入案例导入案例导入 激发兴趣激发兴趣39江苏建康职业学院江苏建康职业学院40知识拓展知识拓展静脉输液港静脉输液港江苏建康职业学院江苏建康职业学院1静脉2名称3位置4毗邻5应用6互动归纳总结归纳总结江苏建康职业学院江苏建康职业学院1:全身有哪些浅静脉全身有哪些浅静脉?2:门脉高压患者会出现什么症门脉高压患者会出现什么症 状？为什么？状？为什么？课后练习课后练习教学过程教学过程江苏建康职业学院江苏建康职业学院提高对人体结构的感性认识的目的提高对人体结构的感性认识的目的2利于基础知识顺利过渡到临床知识利于基础知识顺利过渡到临床知识3学以致用，便于护理实践操作学以致用，便于护理实践操作活体教学直观形象融会贯通教学效果分析教学效果分析江苏建康职业学院江苏建康职业学院江苏建康职业学院江苏建康职业学院谢谢 谢谢！