《数学材料使用》PPT课件.ppt
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1、黄岛一中高三数学备课组黄岛一中高三数学备课组静悟材料的使用策略静悟材料的使用策略 高三数学的第二轮复习即将结束,接高三数学的第二轮复习即将结束,接下来是决定高考是否成功的三轮复习。在下来是决定高考是否成功的三轮复习。在三轮复习中要回归基础,查漏补缺。三轮三轮复习中要回归基础,查漏补缺。三轮复习成效关键取决于这未来的复习成效关键取决于这未来的 30多天。多天。三轮复习我们学校的做法是三轮复习我们学校的做法是“学生静悟学生静悟+综合模拟综合模拟+查漏补缺查漏补缺”的模式,因此静悟的模式,因此静悟就成了三轮复习的重要一环。就成了三轮复习的重要一环。根据过去几年的做法我们有以下的困惑:根据过去几年的做
2、法我们有以下的困惑:1、静悟是不是只是学生的静悟?静悟期间老师干什、静悟是不是只是学生的静悟?静悟期间老师干什么?学生干什么?么?学生干什么?2、何时发放静悟材料?学生什么时间静悟?、何时发放静悟材料?学生什么时间静悟?3、静悟材料的多少和难度如何把握?、静悟材料的多少和难度如何把握?4、学生如何利用静悟材料会更有效?、学生如何利用静悟材料会更有效?针对以上困惑,结合我们学校学生的实际情况,在针对以上困惑,结合我们学校学生的实际情况,在教研室胡老师的指导下我们采取了以下的措施和方法教研室胡老师的指导下我们采取了以下的措施和方法来解决。来解决。一、老师方面的静悟:一、老师方面的静悟:1、老师要对
3、静悟讲义和回扣练习的编制早做准备,、老师要对静悟讲义和回扣练习的编制早做准备,确保三轮复习前发给学生(不要在学校给出的几天静确保三轮复习前发给学生(不要在学校给出的几天静悟时间里集中发放)。让学生有充足的时间对照静悟悟时间里集中发放)。让学生有充足的时间对照静悟提纲进行复习。注意克服前紧后松、前松后紧或泛泛提纲进行复习。注意克服前紧后松、前松后紧或泛泛浏览、顾此失彼、效率低下的弊端。指导学生制定切浏览、顾此失彼、效率低下的弊端。指导学生制定切实可行的计划,列出每天必须完成的任务,做到心中实可行的计划,列出每天必须完成的任务,做到心中有数。静悟讲义应以基础知识为主,回扣练习应以中有数。静悟讲义应
4、以基础知识为主,回扣练习应以中低档题目为主,并指导学生进行合理取舍。低档题目为主,并指导学生进行合理取舍。2、老师在静悟期间应该再次认真研究考纲,对照考、老师在静悟期间应该再次认真研究考纲,对照考纲看在以往的复习中是否有漏掉的知识点,找出前两纲看在以往的复习中是否有漏掉的知识点,找出前两轮复习的薄弱点,并针对学生的薄弱点、易错点出针轮复习的薄弱点,并针对学生的薄弱点、易错点出针对性练习进行查漏补缺。对性练习进行查漏补缺。3、老师在静悟期间应该认真研究课本,教材是基础、老师在静悟期间应该认真研究课本,教材是基础、是根本,是高考命题的理论来源和原始命题材料,高是根本,是高考命题的理论来源和原始命题
5、材料,高考数学试题虽然不会考查课本上的原题,但许多题目考数学试题虽然不会考查课本上的原题,但许多题目都能在课本上找到都能在课本上找到“影子影子”,不少高考题就是对课本,不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。因此教师要以原题的变型、改造及综合。因此教师要以“考试说明考试说明”为依据,以教材为根本,结合课本,对照考试说为依据,以教材为根本,结合课本,对照考试说明把知识点从整体上再梳理一遍。理清每章主要考明把知识点从整体上再梳理一遍。理清每章主要考查的知识点,领会容易在哪些知识交汇点上出题。要查的知识点,领会容易在哪些知识交汇点上出题。要认真研究典型例题及习题,看能否进行变式、引申。认真研究典
6、型例题及习题,看能否进行变式、引申。把课本上学生需要做的例题、练习题划出来让学生做把课本上学生需要做的例题、练习题划出来让学生做一做。一做。一、老师方面的静悟:一、老师方面的静悟:4、老师在静悟期间应该认真研究近五年的山东高、老师在静悟期间应该认真研究近五年的山东高考题、近两年的外省高考题、各地的一模、二模、三考题、近两年的外省高考题、各地的一模、二模、三模试题(特别是济南、潍坊、烟台、山师附中、省实模试题(特别是济南、潍坊、烟台、山师附中、省实验中学等地的试题),研究其命题规律和命题特点。验中学等地的试题),研究其命题规律和命题特点。把前阶段复习中学生出现的错题进行梳理、汇总。在把前阶段复习
7、中学生出现的错题进行梳理、汇总。在三轮模拟考练中,有计划地在考卷中重现错题,并针三轮模拟考练中,有计划地在考卷中重现错题,并针对当时学生的做题情况进行针对性巩固练习。对当时学生的做题情况进行针对性巩固练习。一、老师方面的静悟:一、老师方面的静悟:5、老师在静悟期间充分利用双向细目表进行选题、老师在静悟期间充分利用双向细目表进行选题、组题,做到三轮复习中以综合模拟训练为主线,以回组题,做到三轮复习中以综合模拟训练为主线,以回归基础、攻克弱点为重点,用心发现学生知识上的漏归基础、攻克弱点为重点,用心发现学生知识上的漏洞,做到及时查漏补缺,全面巩固和提升学生的应考洞,做到及时查漏补缺,全面巩固和提升
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