2学习仿写.pptx

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1、写作学习仿写 写作点拨仿写，就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法等仿写，就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法等来写文章。仿写是提高写作水平的有效方法。想要写出好来写文章。仿写是提高写作水平的有效方法。想要写出好的仿写作品，的仿写作品，“勤读多写，注重积累勤读多写，注重积累”是基础，是基础，“一课一一课一练，持之以恒练，持之以恒”是关键。具体可以从以下两个方面入手：是关键。具体可以从以下两个方面入手：1.模仿结构。模仿结构。如如背影背影的详略安排。的详略安排。背影背影中最精彩动人之处，中最精彩动人之处，莫过于望父买橘那一部分了，父亲无私的爱，尽在这里呈莫过于望父买橘那一部分了，父亲无私的爱，

2、尽在这里呈现。所以作者用了主要的篇幅，对父亲的外貌、动作进行现。所以作者用了主要的篇幅，对父亲的外貌、动作进行详细描写，让我们真切地感受到了一个父亲对儿子的真情。详细描写，让我们真切地感受到了一个父亲对儿子的真情。而略写部分，作者也不是随意安置的。如而略写部分，作者也不是随意安置的。如“那年冬天，祖那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”，寥寥数语，一个复杂的背景清晰地呈现在我们的眼前，同时，寥寥数语，一个复杂的背景清晰地呈现在我们的眼前，同时，文章悲凉深沉的气氛也就此展开。我们构思文章，也要紧紧文章悲凉深沉的气氛也就此展开。我

3、们构思文章，也要紧紧抓住关键情节进行详细描写；而略写部分，则注重用简略的抓住关键情节进行详细描写；而略写部分，则注重用简略的语言让文章情节更连贯，思路更清晰。再如语言让文章情节更连贯，思路更清晰。再如苏州园林苏州园林，这是一篇非常规范的说明文，文章先从游览者的角度总说苏这是一篇非常规范的说明文，文章先从游览者的角度总说苏州园林的特点，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、州园林的特点，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面以及每一个花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面以及每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美三个细微方面角落的构图美、门窗

4、的图案美、建筑的色彩美三个细微方面来具体说明这个特点，最后总述。总分总的结构非常清晰明来具体说明这个特点，最后总述。总分总的结构非常清晰明了。我们在写说明文的时候运用这种结构，会使文章结构严了。我们在写说明文的时候运用这种结构，会使文章结构严谨，层次清晰。谨，层次清晰。2.模仿技巧。模仿技巧。如如安塞腰鼓安塞腰鼓中中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一句，运一句，运用了比喻的修辞手法，将喻体

5、放在本体前面，突出喻体，用了比喻的修辞手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的渲染了安塞腰鼓的“野性野性”。我们在写作中也常会用到比。我们在写作中也常会用到比喻的修辞手法，不妨试着模仿，表达效果会很不一样。再喻的修辞手法，不妨试着模仿，表达效果会很不一样。再如茨威格的如茨威格的列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰一文，作者先写托尔斯泰平庸一文，作者先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，欲扬先抑，让人对甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，欲扬先抑，让人对托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法，也可以适托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法，也可以适当模仿。当模仿。需要注意的

6、是：需要注意的是：1.仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，绝不能照仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，绝不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材要自己重新选择。抄内容，也不能改头换面，文章的题材要自己重新选择。2.仿写前要认真研读例文，理解内容，总结例文的写作结构仿写前要认真研读例文，理解内容，总结例文的写作结构和方法，然后再仿照例文考虑自己的选材、布局和表达。和方法，然后再仿照例文考虑自己的选材、布局和表达。3.仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以叙述顺序或表现手法上

7、符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。大胆创新，不受约束。总之，要以范文为例，在读懂文章的基础上，把目光总之，要以范文为例，在读懂文章的基础上，把目光从书本引向生活，寻找自己的影子，由易及难，由浅入深，从书本引向生活，寻找自己的影子，由易及难，由浅入深，循序渐进，有效地完成从仿写到创造的过程。循序渐进，有效地完成从仿写到创造的过程。例文引路例文引路流年匆匆，母爱相随流年匆匆，母爱相随【旁批旁批】写法角度：开门见山，开写法角度：开门见山，开篇点题。篇点题。天天空空依依旧旧蔚蔚蓝蓝，远远山山依依旧旧爽爽朗朗。踏踏着着羊羊肠肠小小道道，按按捺捺不不住住满满溢溢的的思思念念之之情情，我我加

8、加快快了了脚脚步步哦哦，我我日日夜夜思思念念的的慈慈母母，一一定在焦急地倚门而望定在焦急地倚门而望母爱，又怎么会只在短暂的母爱，又怎么会只在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。与我相随。小时候，母亲是那温馨的小屋小时候，母亲是那温馨的小屋我静静地坐在小屋内，小脑袋不我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会神奇地出现。脚步妈妈总会神奇地出现。脚步内容角度：开启第一个回内容角度：开启第一个回忆片段，以忆片段，以“小时候小时候”领起。领起。声！我惊喜地跑到门

9、前。声！我惊喜地跑到门前。“吱吱”门被轻轻推开，门外是那熟门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温感觉到那身影带着光亮，带着温暖。暖。“我回来喽我回来喽”妈妈快步妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。紧紧搂住我。“肚子饿了没？肚子饿了没？”“”“冷不冷？冷不冷？”“”“一个人在一个人在家想妈妈吗？家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。满无尽的担忧与心疼。温馨的小屋内，无尽的母爱在荡温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。漾。后来啊，母爱是那双拭泪的手后来啊，母爱是那双拭泪的

10、手我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的独自忍受着考试失利的心心内容角度：小结第一个回内容角度：小结第一个回忆，提炼升华。以忆，提炼升华。以“后来啊后来啊”引出第二个片段。引出第二个片段。痛痛“啪啪”，灯光照亮了眼前，灯光照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍受，的分数。于是，我再也无法忍受，放声大哭。泪眼蒙放声大哭。泪眼蒙眬眬中中，妈妈的，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜妈妈的眼眸中分明满含着疼惜“妈妈妈妈”我更加伤心。我更加伤心。突然，

11、一双散发着母爱温馨的手突然，一双散发着母爱温馨的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：来了那满是鼓励的话语：“从头从头再来，哭泣不属于你，要赢得微再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！笑，妈妈相信你！”那那双双手手，总总在在黯黯淡淡的的日日子子里里为为我我擦亮心情擦亮心情。而现在，母爱是那幸福的叮而现在，母爱是那幸福的叮咛咛吃完早餐，妈妈早已为我拿吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，微好了书包，在清晨的阳光中，微笑着送我。

12、阳光下，她的笑容闪笑着送我。阳光下，她的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福触动耀着金色的光辉，我被幸福触动着。着。“到转弯处要小心啊！到转弯处要小心啊！”“”“放学早点儿回来吃饭放学早点儿回来吃饭内容角度：以内容角度：以“而现在而现在”引出第三个场景，过渡自然。引出第三个场景，过渡自然。啊！啊！”于是，我带着阳光般的于是，我带着阳光般的幸福，奔向学校幸福，奔向学校时光点滴逝去，母爱如泉涌来！时光点滴逝去，母爱如泉涌来！思绪从记忆中回到现实，猛然发现，思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到不由得加快了脚步，想一下子飞

13、到家中，依偎着母亲，继续让那爱包家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我围着我，永随着我写法角度：收束全文，照写法角度：收束全文，照应标题，升华主题。应标题，升华主题。名师点评：名师点评：巧化名诗领片段，镜头聚焦著华章。作者为我们截取了三幅像电影镜头一样的简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者化用了余光中先生的乡愁诗中的三个经典句子“小时候”“后来啊”“而现在”领起下文，完美和谐地将几个再平常不过的生活片段连接起来，线索清晰，洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。写作实践写作实践朱自清的春语言生动优美，历

14、来为人们所称赞。请你展开丰富的联想与想象，运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，仿写其中的某个片段。思路点拨：思路点拨：1.找出所选片段中运用的修辞手法，分析作者是如找出所选片段中运用的修辞手法，分析作者是如何运用这些修辞手法的。何运用这些修辞手法的。2.找出作者描写找出作者描写“春春”时所写到的相时所写到的相关景物或事物，分析这些景物或事物之间的联系。关景物或事物，分析这些景物或事物之间的联系。_示例：示例：仿写仿写春春的开头或结尾。的开头或结尾。盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。了，天气凉爽起来了。秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。秋天像花季的少女，微笑着走来，清澈、明媚。秋天像花季的少女，微笑着走来，清澈、明媚。秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我们开辟新路。秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我们开辟新路。