《力学复习》PPT课件.ppt

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1、联系宇宙万物的纽带联系宇宙万物的纽带 总结四幅图的共同特点，用一句总结四幅图的共同特点，用一句话描述力。话描述力。1.1.力是力是物体物体对对物体物体的作用。的作用。2.2.力的作用是相互的。力的作用是相互的。一一.力的基础知识力的基础知识3.3.怎样判断物体受到了力的作用？怎样判断物体受到了力的作用？根据根据作用效果作用效果可以判断受到力的作用可以判断受到力的作用。根据观察的图片可得知，力的作用效根据观察的图片可得知，力的作用效果效果：果效果：改变物体形状改变物体形状、改变物体运动状态改变物体运动状态哪些因素会影响力的作用效果，你能哪些因素会影响力的作用效果，你能用你手边的小尺设计实验证明你

2、的观用你手边的小尺设计实验证明你的观点吗？点吗？4.4.力的三要素力的三要素：大小大小、方向方向、作用点作用点能不能说能不能说力越大作用效果越明显呢？力越大作用效果越明显呢？图8-25.5.表示力的方法：力的示意图表示力的方法：力的示意图线段的起点线段的起点 力的作用点力的作用点箭头指向箭头指向 力的方向力的方向同一图中几个同一图中几个力，线段的力，线段的长短长短 力的大小力的大小.你会表示这只从空中落下的小球所受你会表示这只从空中落下的小球所受重力重力吗？吗？1.从面所示的三幅图中，请你总结出两条它们共从面所示的三幅图中，请你总结出两条它们共同包含的物理知识：同包含的物理知识：_（1）力是物

3、体对物体的作用）力是物体对物体的作用（2）力的作用是相互的）力的作用是相互的（3）不相互接触的物体也能发生力的作用）不相互接触的物体也能发生力的作用（4）力可以改变物体的运动状态）力可以改变物体的运动状态2、小明和小红在课余继续探究弹簧的伸长量跟所受拉、小明和小红在课余继续探究弹簧的伸长量跟所受拉力大小关心，他们利用器材进行实验，他们设计的实力大小关心，他们利用器材进行实验，他们设计的实验表格和数据如下：验表格和数据如下：弹力/N00.51.01.52.02.5弹簧总长度/cm6.07.28.39.510.611.8弹簧伸长量/cm01.22.33.5小明小明小红小红拉力F/N10.981.9

4、6 2.943.92 4.95.88 6.86弹簧总长度/cm1010.511.0 11.51212.3 12.5 12.6弹簧伸长量/cm00.51.01.52.02.6（1 1）此实验中弹簧伸长长度）此实验中弹簧伸长长度 L L与拉力与拉力F F的关系是的关系是_。在弹性限度内在弹性限度内,弹簧的伸长与拉力成正比弹簧的伸长与拉力成正比（2 2）这个实验在实际中的应用是）这个实验在实际中的应用是_弹簧测力计弹簧测力计6.6.力的测量：弹簧测力计力的测量：弹簧测力计如如图图所示，关于所示，关于弹弹簧簧测测力力计计使用使用方法中正确的方法中正确的图图是（是（）A弹簧测力计示数为弹簧测力计示数为N

5、，此时测量的，此时测量的是什么力？是什么力？地球上的一切物体都受到地球的吸引。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做 重力(Gravity)。你是否仔细观察过，当装有水的试管你是否仔细观察过，当装有水的试管倾斜时，试管中的水面如何变化？倾斜时，试管中的水面如何变化？物体所受重力的方向总是竖直向下的。你是否会设计实验，验证重力的方向？你是否会设计实验，验证重力的方向？重垂线重垂线（对比）（对比）怎么判断墙怎么判断墙壁砌得是否壁砌得是否竖直？竖直？画画出出各各物物体体所所受受重重力力的的方方向向：例例1.戴明和张华同学做戴明和张华同学做“探究物体所受的重力大小与物探究物体所受的重力大小与物体质体质 量

6、的关系量的关系”实验。记录的实验数据如下表所示实验。记录的实验数据如下表所示.实验实验次次数数砝砝码质码质量量/kgkg测测得的重得的重力力/N/N重力与重力与质质量的比量的比值值/Nkg-1Nkg-11 10.020.020.190.199.59.52 20.050.050.490.499.89.83 30.080.080.780.789.79.74 40.100.100.980.989.89.8分析表中的数据可知：分析表中的数据可知：物体的质量越大，所受的重力越物体的质量越大，所受的重力越_（大（大/小）。小）。物体所受重力的大小与质量成物体所受重力的大小与质量成_比比.用用G表示物表示物

7、体所受的重力，用体所受的重力，用m表示物体的质量，用表示物体的质量，用g表示重表示重力与质量的比值，则：力与质量的比值，则：g=G/m.根据实验结果，根据实验结果，g=_ N/kg。小明想重力除了与质量有关，与小明想重力除了与质量有关，与物体形状有关吗？请你设计实验方案物体形状有关吗？请你设计实验方案验证小明的猜想。验证小明的猜想。（1）说出你所需要的实验器材；）说出你所需要的实验器材；（2）简述实验主要步骤。）简述实验主要步骤。猜想与探究猜想与探究例例2.用天平和弹簧测力计称量同一物体用天平和弹簧测力计称量同一物体,在地球和在地球和月球上称量的结果月球上称量的结果()A.天平的测量结果相同天

8、平的测量结果相同,弹簧测力计的测量结果不弹簧测力计的测量结果不同同 B.天平的称量结果不相同天平的称量结果不相同,弹簧测力计的测量结果弹簧测力计的测量结果相同相同 C.天平和弹簧测力计称量结果都相同天平和弹簧测力计称量结果都相同 D.天平和弹簧测力计的测量结果都不相同天平和弹簧测力计的测量结果都不相同例例3、下列关于重力的说法中正确的是（、下列关于重力的说法中正确的是（）A.向上抛出去的排球，在上升过程中没有受到重向上抛出去的排球，在上升过程中没有受到重力的作用力的作用B.汽车在斜坡上行驶，它受到的重力垂直于坡面汽车在斜坡上行驶，它受到的重力垂直于坡面C.物体的重心一定在物体上物体的重心一定在

9、物体上D.地球附近的物体在没有支持的时候要向地面降地球附近的物体在没有支持的时候要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘落，这是由于物体受到重力作用的缘故4、航天员在失重的太空轨道中进行体能、航天员在失重的太空轨道中进行体能锻炼，下列活动中可采用的是（锻炼，下列活动中可采用的是（）A.举哑铃举哑铃B.跳高跳高C.用弹簧测力器健身用弹簧测力器健身D.引体向上引体向上 在研究在研究“摩擦力的大小与哪些因素有关摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中甲乙丙三位同学提出了各自的猜想？的实验中甲乙丙三位同学提出了各自的猜想？甲同学认为：摩擦力的大小可能与物体间甲同学认为：摩擦力的大小可能与物体间的的接触面

10、积接触面积有关；有关；乙同学认为：摩擦力的大小可能与接触面乙同学认为：摩擦力的大小可能与接触面的的粗糙程度粗糙程度有关；有关；丙同学认为：摩擦力的大小可能与物体对丙同学认为：摩擦力的大小可能与物体对接触面的接触面的压力压力的大小有关。的大小有关。请你设计实验方案验证他们的猜想。请你设计实验方案验证他们的猜想。为了准确测出物体在滑动过程中滑动为了准确测出物体在滑动过程中滑动摩擦力的大小，说说你是如何做的：摩擦力的大小，说说你是如何做的：，此时物块所受滑动摩擦力大小与弹，此时物块所受滑动摩擦力大小与弹簧测力计拉力大小簧测力计拉力大小 。这种测量。这种测量摩擦力的方法是间接测量法。摩擦力的方法是间接

11、测量法。在水平面上在水平面上匀速匀速拉动物块拉动物块相等相等 A B C D 摩擦力的大小与物体间的摩擦力的大小与物体间的接触面积无关接触面积无关；与接触面的与接触面的粗糙程度粗糙程度和和压力大小有关压力大小有关，接触，接触面越粗糙，压力越大，物体所受摩擦力越大。面越粗糙，压力越大，物体所受摩擦力越大。车把手车把手车外胎车外胎车脚蹬车脚蹬中轴中轴前轴前轴后轴后轴车轮车轮 自行车在使用过程中哪些地方应用摩自行车在使用过程中哪些地方应用摩擦知识？擦知识？请你给这些摩擦知识分类，并请你给这些摩擦知识分类，并说出分类的依据。说出分类的依据。摩擦力摩擦力滑动摩擦滑动摩擦静摩擦静摩擦滚动摩擦滚动摩擦1 1

12、、增大有益摩擦的方法、增大有益摩擦的方法1 1）增大压力）增大压力;）使接触面更粗糙）使接触面更粗糙2 2、减小摩擦的方法、减小摩擦的方法1 1）减小减小压力；压力；）变滑动为滚动）变滑动为滚动）变滚动为滑动）变滚动为滑动2）使接触面变光滑）使接触面变光滑（加润滑油、气垫）（加润滑油、气垫）1.关于磁悬浮列车减小摩擦的方法，正确的说法是关于磁悬浮列车减小摩擦的方法，正确的说法是（）A.给摩擦面加润滑油给摩擦面加润滑油 B.减小摩擦面间的压力减小摩擦面间的压力C.使摩擦面脱离接触使摩擦面脱离接触 D.变滑动为滚动变滑动为滚动2.下列体育用品在使用时，为了减小摩擦的是下列体育用品在使用时，为了减小

13、摩擦的是A游泳运动员戴上头套游泳运动员戴上头套 B跑鞋底下有鞋钉跑鞋底下有鞋钉C足球守门员戴上手套足球守门员戴上手套 D乒乓球拍粘上橡胶乒乓球拍粘上橡胶说明：说明：（1）影响滑动摩擦力大小的因素有：压力大小、接）影响滑动摩擦力大小的因素有：压力大小、接触面粗糙程度。触面粗糙程度。（2）增大摩擦的方法有：增加接触面的粗糙程度或）增大摩擦的方法有：增加接触面的粗糙程度或增大压力增大压力（3）减小摩擦的方法有：使接触面光滑、或减小压）减小摩擦的方法有：使接触面光滑、或减小压力也可以变滑动摩擦为滚动摩擦。力也可以变滑动摩擦为滚动摩擦。5.下列各种摩擦中属于有益摩擦的是下列各种摩擦中属于有益摩擦的是 ,

14、属于属于有害摩擦的是有害摩擦的是 (填序号填序号)(1)机器转动时各部件间的摩擦机器转动时各部件间的摩擦;(2)拔河比赛时手与绳子之间大的摩擦拔河比赛时手与绳子之间大的摩擦;(3)自行车行进时后轮与地面间的摩擦自行车行进时后轮与地面间的摩擦;(4)吃饭时筷子与食物之间的摩擦吃饭时筷子与食物之间的摩擦力的概念、力的单位（力的概念、力的单位（N）力力力的三要素、力的示意图力的三要素、力的示意图测量力的仪器测量力的仪器：弹簧测力计弹簧测力计原理原理使用方法使用方法重力重力概念概念大小、方向、作用点大小、方向、作用点摩擦力摩擦力滑动摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力滚动摩擦力静摩擦静摩擦大小大小方向方向条件条

15、件挤压挤压滑动（相对运动）滑动（相对运动）增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法接触面粗糙程度接触面粗糙程度影响大小的因素影响大小的因素物体间的压力物体间的压力力对物体的作用效果力对物体的作用效果、力作用的相互性、力作用的相互性与质量的区别与质量的区别（表）（表）接触面粗糙接触面粗糙物理量物理量质质量量(m)重重力力(G)区区别别意意义义物体所含物质的多少物体所含物质的多少物体由于地球的吸引而受到的物体由于地球的吸引而受到的力力要素要素只有大小一个要素只有大小一个要素大小、方向、作用点三要素大小、方向、作用点三要素大大小小大大小小与与运运动动状状态态无无关关，不随地理位置改变。不随地理位置改

16、变。大大小小与与运运动动状状态态无无关关，随随地地理理位置改变位置改变测量工具测量工具用天平测量用天平测量用弹簧测力计测量用弹簧测力计测量单单位位千千克克(kg)牛牛顿顿(N)联联系系g=G/m(g=9.8N/kg)G=mg最近一张最近一张下列是几位同学在作业中提出的关于力的说法，下列是几位同学在作业中提出的关于力的说法，你认为他的说法是否正确，如果错误，请你帮他你认为他的说法是否正确，如果错误，请你帮他改正改正A A、物体发生形变时产生的力叫做弹力。、物体发生形变时产生的力叫做弹力。B B、力的作用是相对的。、力的作用是相对的。C C、力的一个作用效果是使物体运动。、力的一个作用效果是使物体

17、运动。D D、摩擦力是阻碍物体运动的力，方向和物体运、摩擦力是阻碍物体运动的力，方向和物体运动方向相反，当拉力增加时，物体所受滑动摩擦动方向相反，当拉力增加时，物体所受滑动摩擦力增大。力增大。下列是几位同学在作业中提出的关于力的说法，下列是几位同学在作业中提出的关于力的说法，你认为他的说法是否正确，如果错误，请你帮他你认为他的说法是否正确，如果错误，请你帮他改正改正E E、增大物体间的接触面积可以增大滑动摩擦力、增大物体间的接触面积可以增大滑动摩擦力的大小，增大压强可以增大滑动摩擦力。的大小，增大压强可以增大滑动摩擦力。F F、弹簧测力计是测量重力的仪器，所以在太空、弹簧测力计是测量重力的仪器

18、，所以在太空完全失重的情况下不能使用弹簧测力计。完全失重的情况下不能使用弹簧测力计。思考题：放在竖直的磁性黑板上的黑板擦，虽受思考题：放在竖直的磁性黑板上的黑板擦，虽受到竖直向下的重力作用，但它不会掉下来，其主到竖直向下的重力作用，但它不会掉下来，其主要原因是（要原因是（）A.它受到磁性黑板的吸引力它受到磁性黑板的吸引力 B.它受到磁性黑板的静摩擦力它受到磁性黑板的静摩擦力 C.它对黑板有吸引力它对黑板有吸引力 D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力它受到磁性黑板的滑动摩擦力力的作用效果力的作用效果使物体的运动状态发生改变使物体的运动状态发生改变使物体的形状或体积改变使物体的形状或体积改变思考题：物体

19、不受力时，怎样运动？思考题：物体不受力时，怎样运动？毛巾表面毛巾表面棉布表面棉布表面木板表面木板表面实验实验:牛顿第一定律实验中同一条件是指：同一实验中同一条件是指：同一 ，同一同一 ，同一，同一 。高度高度倾角倾角小车小车表面对表面对小球的小球的阻力阻力小球通小球通过的距过的距离离速度减速度减小的快小的快慢慢速度变速度变为零的为零的时间时间毛巾毛巾棉布棉布木板木板较大较大较小较小更小更小较小较小较大较大更大更大较快较快较慢较慢更慢更慢较短较短较长较长更长更长若阻力更小，阻力为零若阻力更小，阻力为零会是什么情况呢？会是什么情况呢？若阻力为零若阻力为零物体运动速度的大小将物体运动速度的大小将 ，

20、物体运动的方向将物体运动的方向将 ，匀速直线运动匀速直线运动若物体静止，那么将若物体静止，那么将 。不变不变不变不变保持静止保持静止若阻力为零，物体将处于什若阻力为零，物体将处于什么状态？么状态？一切物体在没有受一切物体在没有受到外力作用的时候，总到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直保持静止状态或匀速直线运动状态。线运动状态。牛顿第一定律怎样理解牛顿第一定律？1 1、“一切一切”适用于所有物体；适用于所有物体；2 2、“没有受到外力作用没有受到外力作用”是定律成立的条件，包是定律成立的条件，包括物体确实没有受到外力和物体受到平衡力的作用；括物体确实没有受到外力和物体受到平衡力的作用；3 3

21、、“总总”总是这样，没有例外；总是这样，没有例外；4 4、“或或”指两种状态必有其一，不同时存在。指两种状态必有其一，不同时存在。用绳子系一小球在光滑水平面上作圆周用绳子系一小球在光滑水平面上作圆周 运动，当绳子突然断裂小球将（运动，当绳子突然断裂小球将（）A A保持原来的圆周运动状态保持原来的圆周运动状态 B B保持绳断时的速度作匀速直线运动保持绳断时的速度作匀速直线运动 C C小球速度减小，但保持直线运动小球速度减小，但保持直线运动 D D以上三种都有可能以上三种都有可能如图是研究二力平衡条件的实验装置图，把木如图是研究二力平衡条件的实验装置图，把木块放在块放在上向挂在木块两端的小上向挂在

22、木块两端的小盘里加砝码，两边砝码盘里加砝码，两边砝码时，木块静时，木块静止；把木块止；把木块使两边拉力不在使两边拉力不在，放开手后，观察到木块会发生，放开手后，观察到木块会发生。水平桌面水平桌面相等相等扭转一个角度扭转一个角度同一直线上同一直线上转动转动基本概念基本概念物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。2 2、二力平衡的条件、二力平衡的条件 作用在一个物体上的两个力，如果大小相作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力等，方向相

23、反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。就彼此平衡。3 3、彼此平衡的两个力的、彼此平衡的两个力的合力一定为零。合力一定为零。1 1、力的平衡、力的平衡1游游泳泳时时手手和和脚脚向向后后划划水水的的力力与与水水向向前前推推手手和和脚脚的的力力，它它们们大大小小相相等等，方方向向相相反反，在在一一条条直直线线上上，因因此此（）A、它们是一对平衡力、它们是一对平衡力B、它们不是一对平衡力、它们不是一对平衡力C、它们的作用效果互相抵消、它们的作用效果互相抵消D、以上说法都是错的、以上说法都是错的B2汽汽车车在在水水平平公公路路上上匀匀速速直直线线行行驶驶，下下列列各各对对力力中中是是平衡力的是（）

24、平衡力的是（）A、汽车受到的牵引力和重力、汽车受到的牵引力和重力B、汽车的重力和车对路面的压力、汽车的重力和车对路面的压力C、汽车受到的牵引力和路面对车的阻力、汽车受到的牵引力和路面对车的阻力D、汽车对路面的压力和路面对车的支持力、汽车对路面的压力和路面对车的支持力C举重运动是根据运动员的体重分级的，当运动员举重运动是根据运动员的体重分级的，当运动员站到磅秤上，下列各对力中，哪一对是平衡力（站到磅秤上，下列各对力中，哪一对是平衡力（）A、人受到的重力和人对磅秤的压力、人受到的重力和人对磅秤的压力 B、人对磅秤压力和磅秤对人的支持力、人对磅秤压力和磅秤对人的支持力 C、人受到的重力和磅秤对人的支

25、持力、人受到的重力和磅秤对人的支持力 D、磅秤受到的重力和磅秤对人的支持力、磅秤受到的重力和磅秤对人的支持力例题：例题：一质量为一质量为2吨的汽车在平直公路上匀速行驶时，吨的汽车在平直公路上匀速行驶时，受到的摩擦力为车重的倍，求：汽车的牵引受到的摩擦力为车重的倍，求：汽车的牵引力的大小。力的大小。已知：已知：m=2t=2103,g=9.8N/,f=0.15G求：求：F解：解：对汽车对汽车进行受力分析，画受力示意图进行受力分析，画受力示意图G=mg=21039.8N/=1.96104Nf=0.15G=0.151.96104N=2.94103N牵引力牵引力F与摩擦力与摩擦力f是一对是一对平衡力。平

26、衡力。所以所以F=f=2.94103N答：汽车的牵引力为答：汽车的牵引力为2.94103N汽车在平直公路上匀速行驶汽车在平直公路上匀速行驶F牵牵fGF支支v二二力力平平衡衡的的条条件件应应用用利用二力平衡的条件，来求作用在利用二力平衡的条件，来求作用在同一物体上两个力中的其中一个力。同一物体上两个力中的其中一个力。根据物体的受力情况来判断物体的根据物体的受力情况来判断物体的运动状态。运动状态。根据物体的运动状态来判断物体是根据物体的运动状态来判断物体是受平衡力作用还是受非平衡力的作用。受平衡力作用还是受非平衡力的作用。二力平衡的条件：同体、等值、反向、共线二力平衡的条件：同体、等值、反向、共线

27、用用50牛的水平力将质量为牛的水平力将质量为2千克的物体千克的物体 压在竖直墙面上静止，则物体所受摩压在竖直墙面上静止，则物体所受摩 擦力为擦力为（）A50牛，竖直向上牛，竖直向上 B2千克，竖直向上千克，竖直向上 C牛，竖直向上牛，竖直向上 D牛，竖直向上牛，竖直向上车的运动状可能发生的变化车的运动状可能发生的变化水平面上匀速运动的小车，某一时刻，水水平面上匀速运动的小车，某一时刻，水面突然发生了如图变化。你能获得哪些信面突然发生了如图变化。你能获得哪些信息？息？车车向右突然刹车向右突然刹车或车或车向左突然启动向左突然启动例题例题惯性物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。紧扣题意下结论紧扣题

28、意下结论。解解释释惯惯性性现现象象的的关关键键和和步步骤骤审清题意，确定研究对象。审清题意，确定研究对象。明确研究对象原来是静止的还明确研究对象原来是静止的还是运动的。是运动的。研究对象是否受力。若有受力，研究对象是否受力。若有受力，运动状态应会发生变化；若没有运动状态应会发生变化；若没有受力，研究对象由于惯性要保持受力，研究对象由于惯性要保持原来的运动状态或静止状态。原来的运动状态或静止状态。尝试解释图中的现象。对对惯惯性性要要正正确确的的理理解解物体有惯性，惯性物属性，物体有惯性，惯性物属性，几种几种错误错误的认识：的认识：1、把惯性误认为是一种力，如、把惯性误认为是一种力，如“在在惯性的

29、作用下惯性的作用下”“受到惯性的作用受到惯性的作用”等；大小看质量，不管动与静。大小看质量，不管动与静。2、误认为运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性；、误认为运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性；3、误认为速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小；、误认为速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小；4、误认为变速运动的物体无惯性；、误认为变速运动的物体无惯性；5、物体由运动变为静止误认为是、物体由运动变为静止误认为是“克服了惯性克服了惯性”，物，物体由静止变为运动误认为是体由静止变为运动误认为是“增加了惯性增加了惯性”。上述认识都是上述认识都是错误错误的。的。例例.行走的人被石块绊一下会向前跌行走

30、的人被石块绊一下会向前跌 倒，下述分析中正确的是倒，下述分析中正确的是（）A人的上半身有惯性，下半身没性人的上半身有惯性，下半身没性B由于石块作用而改变了人的运动由于石块作用而改变了人的运动C人由于惯性保持向前，石块作用于脚时，使脚人由于惯性保持向前，石块作用于脚时，使脚 运动变慢运动变慢D以上说法都正确以上说法都正确2、据统计，、据统计，惯性惯性是造成许多交通事故是造成许多交通事故的元凶，为避免惯性造成交通事故，的元凶，为避免惯性造成交通事故，请你拟订几条交通规则请你拟订几条交通规则。（1）司机和前排就坐的乘客需系安全）司机和前排就坐的乘客需系安全带；带；（2）机动车在行驶时应限速；）机动车

31、在行驶时应限速；（3）行驶的车辆应保持适当的距离；）行驶的车辆应保持适当的距离；（4）禁止超载。）禁止超载。力力和和运运动动牛牛顿顿第第一一定定律律内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。总保持静止状态或匀速直线运动状态。应用：略应用：略惯惯性性现现象象定义：物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。定义：物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。惯性现象的解释惯性现象的解释定义：作用在物体上的两个力，如果定义：作用在物体上的两个力，如果物体保物体保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力

32、彼此平衡。彼此平衡的两个力的合这两个力彼此平衡。彼此平衡的两个力的合力一定为零。力一定为零。二力平衡的条件及其应用二力平衡的条件及其应用二二力力平平衡衡同体同体等大等大反向反向共线共线应用应用知识结构知识结构1 下列关于力的说法中，不正确的是下列关于力的说法中，不正确的是()A、人推车时，人也受到车给的推力、人推车时，人也受到车给的推力B、两个物体不接触，就一定不会发生力的、两个物体不接触，就一定不会发生力的作用作用C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变明力可以使物体发生形变D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了、排球运动员扣球使球的运

33、动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态改变，表明力可以改变物体的运动状态B如如图图所示，其中与其它三个力所所示，其中与其它三个力所产产生的作生的作用效果不同的是用效果不同的是 A运动员对弓弦的拉力 B汽车对地面的压力C斧头对木柴的力 D下落小球受到的重力2 画出斜面上的不倒翁受重力的示意图画出斜面上的不倒翁受重力的示意图（如图（如图A A点为重心）点为重心）GA3下列做法中，属于增大摩擦的是下列做法中，属于增大摩擦的是()A锁锁生生锈锈不不好好打打开开时时，将将少少量量食食油油注注入入锁锁孔孔后，就容易打开了后，就容易打开了B拉拉链链拉拉不不动动时时，可可在在拉拉链链上上抹抹一一点点石

34、石蜡蜡，就容易拉了就容易拉了C搬搬运运笨笨重重货货箱箱时时，可可在在地地上上铺铺几几根根圆圆木木，就容易推就容易推动动了了D汽汽车车失失事事的的马马路路上上流流满满了了润润滑滑油油，可可在在路路面上撒些沙子或木渣子，就更安全了面上撒些沙子或木渣子，就更安全了D4一一个个物物体体受受到到两两个个的的作作用用，且且这这两两个个力力的的三三要要素素完完全全相同，则下列说法中正确的是（）相同，则下列说法中正确的是（）A、这两个力一定是一对平衡力、这两个力一定是一对平衡力B、这两个力可能是一对平衡力、这两个力可能是一对平衡力C、这两个力一定不是一对平衡力、这两个力一定不是一对平衡力D、以上说法都不正确、

35、以上说法都不正确C6 请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易中的一个或几个设计两个简易小实验，并指出实验现象说明了什么物理规律小实验，并指出实验现象说明了什么物理规律 示例：（示例：（1）实验过程和现象：）实验过程和现象：手在桌面上滑手在桌面上滑动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大（2）实验结论：）实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大面的压力有关，压力越大，摩擦力越大实验实验1：（：（l）实验过程和现象：）实验过程和现象：（2）实验结论：）实验结论：实验实验2：（：（l）实验过程和现象：）实验过程和现象：（2）实验结论：）实验结论：例：画出下列所受各力的力的示意图，学会对物体受力分析：休休息息一一会会儿儿今今天天就就到到这这吧吧