四年级下册科学教案(共54页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上崆 峒 区 西 阳 学 区教 案 本（二 至 二 学年度第 学期）学校 西阳学校 年级 四年级 科目 科 学 教师 年 月 日教学工作计划（20 -20 学年度 年级第 学期）一、 教材分析:（一）教材内容（二）（三）二、学情分析三、 具体教学措施 单元计划章 节内 容重 点教学安排及要求训练重点第一单元1.生活中的静电现象2.点亮小灯泡3.简单电路；4.电路出故障了5.导体与绝缘体6.做个小开关7.不一样的电路连接计划八个课时“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，使学生形成关于电的初步概念，可以使后续课

2、中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，同时获得一些基本实验操作技能。第二单元1. 油菜花开了2.各种各样的花3.花、果实和种子4.把种子散播到远处5.种子的萌发6.动物的卵7.动物的繁殖活动计划八个课时“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。第三单元1.一天的食物2.食

3、物中的营养3.营养要均衡4.生的食物和熟的食物5.面包发霉了6.减慢食物变质的速度7.食物包装上的信息计划八个课时“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。第四单元1.各种各样的岩石2.认识几种常见的岩石3.岩石的组成4.观察、描述矿物 ( 一 )5.观察、描述矿物 ( 二 )6.面对几种不知名矿物7.岩石、矿物和我们计划八个课时“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述

4、.使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。教学进度安排表上课开始日期月 日每周节数2节总授课时 数计划检测次数周次起止日期章节单元主要教学内容计划课 时第一周第一单元1.生活中的静电现象; 2.点亮小灯泡；2第二周第一单元3.简单电路；4.电路出故障了；2第三周第一单元5.导体与绝缘体;6.做个小开关； 2第四周第一单元7.不一样的电路连接;第一单元小结；2第五周第二单元1.油菜花开了；2.各种各样的花；2第六周第二单元3.花、果实和种子；4.把种子散播到远处；2第七周第二单元5.种子的萌发； 6.动物的卵；2第八周第二单元7.动物的繁殖活动（

5、一）8.动物的繁殖活动（一）2第九周第二单元第二单元小结；第一、二单元检测2第十周第二单元中期考试第十一周第三单元1.一天的食物； 2.食物中的营养2第十二周第三单元3.营养要均衡；4.生的食物和熟的食物2第十三周第三单元5.面包发霉了； 6.减慢食物变质的速度2第十四周第三单元7.食物包装上的信息；（四）1.各种各样的岩石2第十五周第四单元2.认识几种常见的岩石；3.岩石的组成2第十六周第四单元4.观察、描述矿物(一) 5.观察、描述矿物 (二)2第十七周第四单元6.面对几种不知名矿物；7.岩石、矿物和我们；2第十八周总复习总复习2学生学习成绩表学号姓名平时成绩记录期中期末终结等级成绩123

6、45678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455后进生转化追踪表学 生姓 名学 情分 析初 始成 绩转 化措 施转化记录（1）转化记录（2）转化记录（3） 主备人： 学习内容1.生活中的静电现象第 1 课时课 型新授课备课时间学习目标1.解释静电现象； 2.认识正负电荷及其作用；3.根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。学习重点解释静电现象学习难点认识正负电荷初 案二次备课（修改栏）教学过程一、创设情境、呈现目标1.引入用梳子梳干燥的头发，头

7、发可能会怎样？为什么会这样呢？2.体验静电现象：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？为什么会出现这样的现象？3.生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、自主探究、感悟新知1.不一样的电荷1）静电既然存在于所有物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2）小组进一步研究静电现象。三、展示交流、解决问题2.用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）四、当堂检测、训练拓展你还知道哪些静电现象？板书设计作业设计1.生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来同学之间互相交流生活中的静电现象

8、。教学反思教研组查阅学校查阅 主备人： 学习内容2.点亮小灯泡第 2 课时课 型新授课备课时间学习目标1.掌握科学概念； 2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象；3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。学习重点正确连接电路学习难点认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡初 案二次备课（修改栏）教学过程一、创设情境、呈现目标二人小组互查;1、什么是静电现象。2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，会有什么现象？二、自主探究、感悟新知1、小灯泡的构造1）每组一个灯泡观察小灯泡的各部分结构。并对自己画的小灯泡作出修正。2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构3、点亮

9、小灯泡1）小组活动-连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来。三、展示交流、解决问题1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来，并画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说小组是怎么想的。2）全班交流四、当堂检测、训练拓展出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个不会亮板书设计作业设计2.点亮小灯泡小灯泡 导线 电池观察生活中简单的电路连接。教学反思教研组查阅学校查阅 主备人： 学习内容3.简单电路第3课时课 型新授课备课时间学习目标1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。2.理解什么是完整的电路。学习重点用简易符号表示一个电路的不同部分。学习难点用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。初

10、 案 二次备课（修改栏）教学过程一、创设情境、呈现目标连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。二、自主探究、感悟新知（一）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。1.教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。2.讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用? 提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连? 3.教师介绍用简单的符号画电路图的方法。三、展示交流、解决问题1.学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。以便交流。2.根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池

11、在电路中的连接方法，并画出电路图。3.实验结束，小组汇报，互动交流。请你画一个简单电路图。板书设计作业设计3.简单电路电池 导线 用电器（电池盒和小灯座）连接方法 点亮小灯泡同学回家自己制作一个简单电路。教学反思教研组查阅学校查阅主备人： 学习内容4.电路出故障了第4课时课 型新授课备课时间学习目标1.利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。2.电路出故障了，电流就会中断。学习重点会探究电路出现故障的原因。学习难点会用电路检测器检测电路。教学过程初 案二次备课（修改栏）一、创设情境、呈现目标1.出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。2.理解完

12、整的回路。并提出问题：小灯泡为什么不亮了?二、自主探究、感悟新知（一）什么地方出故障了?1.引导学生检查连接的方法结合前面的学习，排除连接方法上的问题。2.引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。（二）做个电路检测器：三、展示交流、解决问题1.讨论，用什么办法来检测有故障的电路？2.学生小组合作按教科书中的提示做一个电路检测器。3.强调安全事项板书设计作业设计 4.电路出故障了回路故障 电流中断 造成小灯泡不亮的原因电路检测器观察生活中简单的电路故障并排除。教学反思 教研组查阅学校查阅 主备人： 学习内容5.导体与绝缘体第5课时课 型新授课备课

13、时间学习目标1. 初步判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。2.安全用电的生活意识。学习重点检测区分20种物体是导体还是绝缘体学习难点科学分工，合作制定探究计划。初 案二次备课（修改栏）教学过程一、创设情境、呈现目标1.一根电线外面是一层塑料里面是铜丝，可以使电流通过让小灯泡发亮。2.教师提问通过这个实验你发现了什么？二、自主探究、感悟新知1.怎样检测一块橡皮是否导电呢？预习课本，思考下列问题：（1） 什么物体称为导体？什么物体称为绝缘体？（2）我们利用导体做什么？我们利用绝缘体做什么？请学生把预习成果和大家分享。2.分享预习成果。三、展示交流、解决问题1.像铜丝那样容易让电流通过的物体

14、，我们称它们为（ ）。2.像电线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，称它们为（ ）。板书设计作业设计 5.导体与绝缘体容易让电流通过 不容易让电流通过了解家庭中常见的导体和绝缘体教学反思教研组查阅学校查阅主备人： 学习内容6.做个小开关第6课时课 型新授课备课时间学习目标1.开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。2.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方用绝缘体来做,培养动手实践能力和创新意识。学习重点观察手电筒的开关学习难点设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。教学过程初 案二次备课（修改栏）一、创设情境、呈现目标1请四人小组快速完成一个用一个电池、两根导线、一

15、个灯泡，使小灯泡亮起来，并画出电路图。2我们用什么办法控制灯泡的亮灭呢？。二、自主探究、感悟新知1.小组讨论：为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？在一个断开的电路上，用什么材料来控制小电灯的亮和灭？2.小组交流展示并汇报三、展示交流、解决问题1.讨论，用什么办法来控制灯泡的亮灭？2.学生小组合作按教科书中的提示做一个小开关。3.强调安全事项。板书设计作业设计6.做个小开关开关连接或断开电路导体绝缘体做个小开关控制红绿灯调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的教学反思教研组查阅学校查阅 主备人： 教学内容7.不一样的电路连接第7课时课型新授课备课时间教学目标概念:如果电能

16、从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。教学重点用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况教学难点能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路初案二次备课 （修改栏）教学过程1、 里面是怎样连接的： 活动一：关于第一个接线盒的研究 1.发给每组一个接线盒，观察接线盒外面四个接线头及对应的数字标号。2.用电路检测器实际检测，看看检测结果是不是和前面观察到的一样。 活动二：检测、推测第二个接线盒内导线的连接情况1.发给每组另外一个接线盒，说明盒子上面的四个接线头在盒子里面是有导线连接的。2.学生先讨论检测顺序

17、，然后再开始检验，并把检验结果记录在表格中3.检验完后，打开接线盒，让学生看看里面到底是怎样连接的。二、比较两种不同的电路连接： 活动一：电池的两种不同连接方法 1.发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡亮起来，看看有几种不同的方法。在不同的两种方法中，你有什么发现。 2.学生汇报后，教师作适当讲解。活动二：小灯泡的两种不同连接方法 1.发给学生两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，在不同的连接方法中，你有什么发现？2.学生汇报后，教师作适当讲解。板书设计作业设计 7.不一样的

18、电路连接 比较不同的电路连接串联电路并联电路1.完成配套连 2 .小组动手实践教学反思教研组查阅学校查阅 主备人： 教学内容电单元练习题第8课时课型复习课备课时间教学目标1、通过单元练习题进一步巩固本单元知识要点。2、灵活运用所学知识，解决生活中的常见问题。3、帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。教学重点 通过单元练习题进一步巩固本单元知识要点。教学难点灵活运用所学知识，解决生活中的常见问题。教学过程初案二次备课（修改栏）一、单项选择题。1.同种电荷相互（ ），异种电荷相互（ ）。A、排斥 B、接近 C、吸引 D、排挤2.有的物质容易（ ），这样的物质称为（

19、 ）；有的物质不容易（ ），这样的物质称为（ ）。A、导体 B、导电 C、正电荷 D、负电荷 E、绝缘体3.1879年（ ）（18471931）用电点亮了世界第一盏电灯，从此电就照亮了人们的生活。A、伽利略 B、爱迪生 C、爱因斯坦 D、牛顿4.（ ）存在与我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。A、导体 B、电荷 C、静电 D、绝缘体5.当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互（ ）的现象。A、排斥 B、吸引 C、连接 D、接近6.（ ）能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。A、碰击 B、运动 C、连接 D、摩擦7

20、.电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为（ ）；另一端是锌壳，称为（ ）。A、正电荷 B、负电荷 C、正极 D、负极8.一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池和小灯泡就组成了一个（ ）。A、电路 B、模拟电路 C、简单电路 D、一般电路9.一节电池的电压是（ ），两节电池串联起来的电压是（ ），所以小灯泡会特别亮。两节电池并连起来，电压还是（ ），所以小灯泡不太亮。A、1、5V B、2、5V C、3V D、5V10.大多数电器都有开关，有些开关是（ ）的，如控制学校铃声的按键开关。有的开关。有些开关是（ ）的，如遥控开关。遥控开关通过感应光亮、声音等控制电流通断。A、接触式 B、

21、按压式 C、非接触式 D、感应式11.有的开关放在（ ），如墙上的电灯开关；有的开关放在（ ），如电冰箱内灯的开关。A、明处 B、高处 C、低处 D、暗处二、填空题。1.（ ）是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。2.电荷持续的定向流动就形成了（ ）。3.要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的（ ）。4.要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是（ ）；另一个是要有（ ）电流只有在（ ）中才能流动。5.（ ）就是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。6.当电池的两端被导线连接起来时，就会发生（ ）。（ ）时，电池和导线会在一瞬间发热

22、变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。7.像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为（ ）。8.像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为（ ）。9.（ ）是一种大气放电现象。三、判断题。1.使用相同的材料，可以组成不同的电路；用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。（ ）2.开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。（ ）3.物质同时具有两种电荷：正电和负电。（ ）4.由于正负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。（ ）5.当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。（ ）6.在带静电的物体中，电荷却可

23、以流动。（ ）7.发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。（ ）8.当人体通过少量电流时，会产生麻刺的感觉；若电流加强，就会引起剧痛和呼吸困难，有时会有生命危险；若电流再加强，就会引起心脏麻痹，并停止跳动，甚至死亡。（ ）板书设计作业设计静电现象正极 负极熟记第一单元的的知识要点教学反思教研组查阅学校查阅主备人： 教学内容1.油菜花开了第1课时课型新授课备课时间教学目标概念：1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果

24、实的过程中要发生一系列的变化。教学重点学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。教学难点花到形成果实的变化过程。初案二次备课 （修改栏）教学过程一、引入：从今天开始，我们进入有趣的新的生命单元。要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。出示开花的油菜植株。这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！二、探究过程1.观察一棵油菜。（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。这样的植物叫绿色开花植物，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。（3）请同学再说出几种绿色开花植物。2.观察一朵油菜花

25、。从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。在小组里描述所观察到的这朵油菜花。注意萼、瓣、蕊的读音。小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。3.观察一棵油菜的花。(1)一棵油菜上的花是同时开放的吗？(2)数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？(3)除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？三、小结：花是植物的繁殖器官，在形成果实过程中要发生一系列的变化。板书设计作业设计1.油菜花开了根、茎、叶、花、果实、种子 花是植物的繁殖器官 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 采集各种各样的花，下节课带来。教学反思教研组查阅学校查阅主备人： 教学内容2.各种各样的花第2课时课型新

26、授课备课时间教学目标在进行花的专题观察活动中能形成自觉珍惜生命、保护环境的情感体验，在课后有继续探究的浓厚兴趣。知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。教学重点设计有关花的专题研究方案。教学难点分辨完全花和不完全花。初案二次备课 （修改栏）教学过程一、引入 校园里有许多花开了，我们能作哪些研究呢？ 二、探究过程 1.花的专题观察。 （1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。（2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。 （3）供参考的研究专题： 校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。（4）讨论观察研究的

27、注意事项：不采摘，不损伤花朵。 2.“花的观察”报告会（1）分组汇报。 （2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。 3.认识完全花与不完全花 （1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。 （3）判断：观察南瓜的两种花有什不同？（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？ 4.交流与小结 （1）通过学习，知道了花的哪些秘密？ （2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。 三、课后拓展 还有哪些关于花的问题？板书设计作业设计2.各种各样的花（

28、1）花的专题观察。（2） “花的观察”报告会。 （3）完全花与不完全花1.完成配套练 2.上网查询各种各样的花教学反思教研组查阅学校查阅主备人： 教学内容3.花、果实和种子第3课时课型新授课备课时间教学目标1.果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。教学重点观察花的雄蕊和雌蕊。教学难点花与果实和种子的关系。初案二次备课 （修改栏）教学过程一、导入我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？二、探究过程1.观察花的雄蕊和雌蕊。（1）

29、我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。a用放大镜观察雄蕊的各部分花丝和花药。思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？（2）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？2.观察油菜的果实和种子（1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？三、总结 雄蕊和雌蕊的结构。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的

30、胚珠受精，受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。板书设计作业设计3.花、果实和种子雄蕊和雌蕊的结构查找资料了解植物还有哪些传播花粉的方法。教学反思教研组查阅学校查阅主备人： 教学内容4.把种子散播到远处第4课时课型新授课备课时间教学目标1.植物传播种子有不同的方式及作用。2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。3.有探究植物种子传播方式的欲望。教学重点观察种子传播的方式。教学难点种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。初 案二次备课 （修改栏）教学过程一、合作探究（一）观察油菜散播种子的方式（分组观察）1.观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？2.轻捏油菜果

31、荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？（二）其他植物散播种子的方式1.鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？2.观察番茄种子，推测传播方法3.用放大镜仔细观察蒲公英的种子，推测蒲公英是怎么散播种子的？4.小组实验验证推测，汇报测量结果，得出结论。5.还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？（三）阅读资料袋你还知道哪些植物散播种子的方式？二、总结回顾板书设计作业设计4.把种子散播到远处水流传播 弹射传播 风力传播 动物传播1.阅读资料你还知道哪些植物散播种子的方式？2.完成配套练教学反思教研组查阅学校查阅主备人： 教学内

32、容5.种子的萌发第5课时课型新授课备课时间教学目标1.植物的种子的作用及生长环境。2.植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3.进行对比实验并做记录。教学重点观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。教学难点认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。初 案二次备课 （修改栏）教学过程一、导入：植物妈用几种方法将种子散播到了远处？在怎样的环境下可以萌发呢？二、合作探究1.观察种子的内部构造 （1）了解种子的内部构造。（2）介绍实验材料。 （3）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？比较三种种子的异同。2.观察发芽天数不同的蚕豆种子 （1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？ （2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。生观察外形 （3）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。 （4）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？三、总结回顾：种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。板书设计作业设计5.种子的萌发种皮 胚（胚根、胚芽和子叶） 根 茎和叶 养分1.完成配套练2.上网查询种子的萌发教学反思教研组查阅学校查阅主备人： 教学内容6.动物的卵第6课时课型新授课备课时间教学目标