圆柱的体积教案-数学六年级下第三章圆柱与圆锥第3节人教版(共8页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上第三章 圆柱与圆锥第3节 圆柱的体积1 教学目标1.1 知识与技能:1、运用迁移规律,引导学生借助面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,并理解这个过程。 2、会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积和容积,运用公式解决一些简单的问题。1.2过程与方法:引导学生逐步学会转化的数学思想和数学方法,培养学生解决实际问题的能力。1.3 情感态度与价值观:借助实物演示,培养学生抽象、概括的思维能力。2 教学重点/难点2.1 教学重点圆柱体积计算公式的推导过程及其应用。2.2 教学难点理解圆柱体积公式的推导过程。3 专家建议在教学前,可以先给学生复习长方体和正方体的体积的
2、知识。通过例题讲解,这样既复习了以前的知识,又为本节课的学习提供了很好的帮助。充分调动学生的学习积极性,促进学生有效学习。4 教学方法激趣导学 自主合作 汇报交流 变式训练5 教学用具多媒体课件6 教学过程6.1复习提问1、怎样求长方体和正方体的体积?【生】长方体体积=长宽高 正方体体积=棱长棱长棱长【师】谁来说说他们怎么可以用一个公式来表示?【生】直方体体积=底面积高【师】真聪明,那我们接下来来看题目【生】解:长方体体积=底面积高 =0.06 5 =0.3m3 2、一块正方体石料,一个面的面积是3dm2,这块石料的体积是多少立方分米?【生】6.2探求新知【师】同学们现在会计算长方体和正方体的
3、图形的体积。圆柱的体积怎样计算呢?能不能将圆柱转化成我们学过的立体图形,计算出它的体积呢?【师】同学们想不出来没有关系,我们先来看一看圆面积是怎么推出来的呢?【师】现在同学们能想到了吗?请同学们以小组为单位讨论一下,并将你讨论的结果拿到实物投影仪上。【生】(小组讨论,交流,老师总结)【师】把拼成的长方体与原来的圆柱比较,你能发现什么?【生】长方体的底面积等于圆柱的底面积。长方体的高等于圆柱的高。 【生】长方体的体积与圆柱的体积相等。【师】6.3知识运用【师】同学们,你们现在知道了怎么样求圆柱的体积,那么让我们实际来求一下吧。例6下图的杯子能不能装下这袋牛奶?(数据是从杯子里面测量得到的。)【师
4、】同学们做得非常好,下面请同学们做一做。1. 一根圆柱形木料,底面积为75cm2 ,长90cm。它的体积是多少?【生】75 90 6750(cm3) 答:它的体积是6750cm3。2. 小明和妈妈出去游玩,带了一个圆柱形保温杯,从里面量底面直径是8cm,高是15cm。如果两人游玩期间要喝1L水,带这杯水够喝吗?【生】保温杯的底面积:3.14(82)2 3.1442 3.1416 50.24 (cm2) 保温杯的容积:50.2415 753.6 (cm) 0.7536(L)答:因为0.7536小于1,所以带这杯水不够喝。3. 一个圆柱形粮囤,从里面量得底面半径是1.5m,高2m。如果每立方米玉米
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