小学六年级美术教案(共23页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级美术教案矣旧小学 洪本忠小学六年级下册美术教案一、全册教材分析本教科书根据教育部全日制义务教育美术课程标准编写，供实验地区进行实验。教科书的编写目的，是配合国家基础教育课程改革和新课程标准的验证性实施，进行课程、教材、教学的研究与改革，提供符合素质教育要求的实验教材。教科书的编写指导思想，是体现国家基础教育课程改革的基本精神；立足于面向全体学生，促进学生创新精神和实践能力的培养；以人的发展为本，充分考虑学生发展的需要，以便于学生自主选择，强化学生学习；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出现代意识和中国特色。本教

2、科书具有以下主要特点：、强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。、教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体性，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。、本教科书的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线。、在基本结构上，教科书将内容分为纵横两条线加以安排。二、全册教学目标：1、了解物体在光照下所产生的明与暗。学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系

3、。2、学习用照相机来寻找生活中的美。培养学生的审美情趣。3、了解浮雕艺术的特点。用泥制作浮雕。培养学生的动手能力。4、运用中国画的笔墨技法画扇面。培养学生对祖国优秀传统文化的热爱与了解。5、学习设计、制作服装。培养学生的设计意识。6、学习根据自编的故事进行配画。培养学生的创作能力。7、鼓励学生有创意地设计、制作一件物品。培养学生的创新意识。8、通过“世界奥林匹克日”的主题，学习有关海报设计、命题创作等方面的美术知识。9、了解校园规划的知识。学习用不同材料制作建筑模型。10、综合运用美术课上所学到的各种知识和技能，制作毕业纪念品和纪念册。11、综合运用电脑软件设计电子报刊。培养学生对电脑美术的兴

4、趣。12、了解我国古代建筑艺术的特点。学会从建筑的外观、结构、布局等方面欣赏我国古代建筑艺术。三、学生基本情况分析六年级三个班共有学生162人，分别来自三堡、四堡、毛庄等几个村庄，通过六年多的学习，学生的绘画能力有了一定的基础，智力、能力有了一定的提高。知识范围也逐渐扩大 ，审美、绘画创作能力都有显著提高，但由于时间限制 ，学生缺少正规细致的绘画训练 ，学生的绘画、创作能力还有待于进一步提高。四、改进教法，提高质量的措施 1、教师加强自身业务素质，认真钻研教材，以大纲为准，结合各班实际情况，大胆改进，设计教案，切实做到愉悦有效地进行教学，让学生体会到美的艺术，感受到绘画的快乐 。2、培养学生的

5、学习习惯，严格规范，落实到位，并做到持之以恒。3、充分利用好课本与配套的教辅书、教具、学具，注重学科的特点，教给学生绘画的方法、技巧，提高学生的绘画能力。4、经常利用现代教学，学习新理论，使之与现代教育紧密联系。5、因材施教 ，不歧视后进生，尊重每一位学生，在培养学生的创新方面下功夫，充分打开学生的创新能力，空间想象力 ，使学生画出好的作品。 五、教学进步安排表 第1课明与暗教学目标：1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点：引导学生观察

6、、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具准备：1、球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物台、投影仪、范画两幅、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学过程：一、导入新课师：同学们，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，能看出这些作品有什么特点？师：这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）二、学习新课师：我们首先来研究明暗怎样产生的。你们看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产

7、生明暗变化？（学生上台演示）我们把它卷了一下，观察一下在光的照射下发生了什么变化？师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。师总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。三、观察体会1、师拿出一个石膏球体，让学生观察，在光线照射下，会发现什么？ 总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。让学生再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？总结：球体的明暗变化比较复杂，而且

8、是逐渐转变的，可概括为：亮面，灰面，暗面，明暗交界线，反光，投影。2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察）四、教师示范画法1、是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调； 4、最后进行细致刻画：五、学生作业，教师辅导学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导六、欣赏讲评教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。七、课堂小结：八、拓展：

9、观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。教后记：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。学生在课上都能认真观察，仔细写生，因为初次接触素描绘画，所以有的学生还不太能绘制线条，但是大部分学生对型掌握得还算可以。 第2课寻找美的踪迹教学目标：1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美 2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情教学重点：1、理解肌理的美2、合理构图教学难点：从多角度发现事物的美。教具学具准备：数码相机、牙刷、吸管

10、、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸、课件等教学过程： 一、导入新课：1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。分别请学生谈谈对三张照片的体会师：小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。2、揭示课题我们一起来寻找美的踪迹。（板书课题）二、学习新课1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片，分别请学生谈谈对照片的体会2、请学生欣赏树林、沙漠的照片提问：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。4、欣赏肌理图片。在欣赏照片肌理现象中

11、，提问学生：你觉得它们象什么？在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的？学生讨论小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。三、学生作业，教师辅导学生可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。四、作业评价：学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。 五、拓展：（1）用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。（2）比比，看谁的照片拍得好。教后记：法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美，如何用一颗热

12、爱生活、热爱自然的心来寻找美的踪迹。 第3课泥浮雕教学目标：1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。教具学具准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具教学过程：一、导入新课：1、欣赏师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？课件展示一些古今中外的浮雕作品师：欣赏了这么多的雕塑作品，你有什么感想？泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？2、揭示“浮雕”的概念师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分

13、成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。（二、新授：1、学习制作泥版浮雕看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想不想做一个浮雕呢？2、教师讲解制作步骤：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割边（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。（5）堆出大的形体：（6）塑造形象局部：三、学生作业，教师辅导：学生根据讲解的步骤，利用工具、材料等制作浮雕四、评析作业：小组互评五、课堂小结：今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！六、拓展：1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。2、尝试用其他方法

14、制作浮雕作品。教后记：本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。学生在课上积极动手，动脑，能小组合作的完成作品。 第4课画扇面第一课时教学目标：1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪

15、感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。教学重点：1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。2、扇面的构图与布局。教学难点：1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 2、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。教具学具准备：课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇）教学过程：一、 导入新课1、出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）3、揭示课题：咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题

16、）二、新授：1、交流讨论，了解扇子种类。师：同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。我们常见的扇子有这么三种形状：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形2、听故事，了解扇面画的装饰作用。师：同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。如果要你选择，会要哪一把？为什么？师：中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。3、通过欣赏体会扇面画之美。三、学生作业，教师辅导：今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备在扇子上画什么

17、？（讨论汇报）这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。教师指导学生完成白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。 第二课时教学过程：一、引入新课：展示完成的形状各异的白胚扇。这节课我们也来学学在扇面上作画，让我们的扇子也充满艺术气息。二、制作作品作业要求：在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。（学生重点在白胚扇上画画）师：现在大家都画好了扇面，但是我们的扇子还不能使用，各小组讨论，怎样让不同形状的扇子

18、“动”起来。（学生讨论）教师总结：扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子。团扇、其它形状的画面可以采用背后贴卡纸，中层插入冰糕棒的方法做成实用的扇子。学生完成扇子的制作。三、作业评价1、各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。2、其他学生选择最喜欢的作品。3、师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。四、小结：今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。五、拓展：在即将毕业之际，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧！教后记：学生对本节课兴趣浓厚

19、，学习认真，积极动手，最后更是以扇子作为礼物互相赠送，表达同学之间的友谊。 第5课我设计的服装教学目标：1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。教具学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。教学过程：一、导入新课1、老师在自己

20、的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？2、揭示课题：今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题 ）二、新授：1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学们在小组内一起交流。学生们小组内交流师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看？（出示资料）2、了解少数民族服饰师问：我国有多少个民族？（56个民族）56个民族，56朵花， 你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看：在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、

21、白族、彝族、傣族、高山族请小组同学连连看。3、教师讲解现代社会服装的功能、样式。4、思考、讨论（1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们在小组中讨论？师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。 （2）今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、

22、彩色纸、气球、废光盘等）请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。三、学生作业，教师指导各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看3、试穿设计的服装四、服装发布会1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。请欣赏小模特的时装表演。

23、（播放音乐）2、请小组代表谈设计意图。3、通过今天的学习，你有什么收获？五、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！六、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。教后记：服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用自己的双手创造，使生活变得更美好。第6课图文并茂第一课时教学目标：1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。3、情感：通过画自编故事，使学

24、生从生活中体会真、善 、美。教学重点：1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。2、绘画自编故事的创作特点及步骤。教学难点：1、选材、构思设计。2、构图与绘制。教具准备：各种材质和表现形式的作品，绘画工具教学过程：一、导入新课：1、游戏：“连连看” 教师提供数张图片和几句话，请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。教师小结，出示课题图文并茂。二、欣赏分析作品1、欣赏不同种类的故事画。2、欣赏小朋友自编故事的配画作业。师：看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？师总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）3、分析故事画

25、的创作步骤。三、学生作业，教师辅导自编一个小故事：它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的作业要求：1、小组合作完成编写故事，编写故事。2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。第二课时教学过程：一、继续上节课作业1、小组交流各自的故事选材，构思设计2、分析作业步骤：（板书） 选材构思（已完成） 文字表现（已考虑好） 构图 深入表现和着色二、作业评价全班评选出的好的作品，在班内展示三、课堂小结四、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。教后记：学生们对这种图文并茂的艺术形式感兴趣，并能将生活中的小故事用故事画的形式表现出来。 第7课：奇思妙想教学目标：1、

26、鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。2、培养学生的创新意识。教学重难点：怎样设计、制作一件有创意的物品。教具学具准备：一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的图片资料，手工工具教学过程：一、导入新课：1、师：看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？(瑞士军刀)看他除了可以做军刀之外还是一件什么？(Mp3)多奇妙呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。2、生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下3、欣赏：老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发？二、新授：1、欣赏

27、：看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？2、范作看，老师用它做了什么？（套娃玩具）我是怎样做的，用了哪些材料？请大家讨论一下（学生探究、讨论）3、讲解制作步骤：想构思做剪、切、粘装饰用废旧材料三、学生制作，教师辅导今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢？四、作业评价： 五、小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。六、拓展：比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失实用性。教后记：本节课充分展示出学生的创新意识，能利用一些

28、废弃物制作成既有实用性又美观富有创意的物品。 第8课世界奥林匹克日教学目标:1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。教学重点:引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。教学难点:引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教具准备:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等教学过程： 一、导入新课：由2008北京奥运会吉祥物福娃，引

29、领学生进入奥运知识擂台赛1、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？2、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？3、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？4、欣赏历届部分奥运会会徽。5、你们知道我国举行2008北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？6、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？7、北京奥运会主题口号是什么？二、新授：1、奥运风采：看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？你想对北京举办的2008奥运会说什么？2、奥运畅想三、学生作业，教师辅导引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。四、作业评价五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进

30、行展示。教后记：学生在本节课了解了更多有关的奥运会的知识，能根据本课的主题设计海报、宣传物以及绘制美术作品。 第9课二十年后的学校第一课时教学目标：1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。 教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。教具学具准备：第一课时：设计制作学校的平面图。（绘画材料）第二课时：设计制作学校的立体模型。（泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等）教学过程： 一、

31、导入新课：1、歌曲：毕业歌听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）2学生回忆在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校。3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）提问：看完给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！4、出示课题：二、新授1、让学生看看建筑设计师是怎样设计学校的？2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？除了主要的建筑外，还

32、要规划出那些地方？细节）。3、（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）4、学校都有那些部分组成的？ 5、布局6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。请学生看看设计师设计的未来的学校。老师出示范作（立体效果图），并讲解介绍：建筑的主体：锥形门、窗（形状、颜色、排列）这是设计师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）三、学生绘制，教师辅导提问：你们想怎样设计未来的学校小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。四、作业评价：介绍自己小组的设计意

33、图与创意。自评与互评。 第二课时教学过程:一、导入新课：1、欣赏上节课的的学生作业规划图师：在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗？2、出示课题二、新授1、分小组欣赏精美的学校建筑模型看这些模型，都是用什么材料制作的？纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、你还发现了那些制作的材料。（学生谈）2、探究制作方法。看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）你能找出制作建筑的顺序吗？地基墙壁门、窗屋顶（研究小组的模型）先做什么？ 房子的底部、门窗的形状（可以画、贴）、房顶示范：（用纸建筑的学校）想一想还

34、可以用怎样的方法、材料做？（学生说）课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）说说你想还能设计怎样的学校？3、你们小组想用什么材料，怎样做？三、学生制作。教师辅导作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。四、欣赏评价每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。五、拓展：长大后为我们的家乡设计美好的未来。教后记：学生能积极参与小组活动，能用废弃材料制作建筑模型。 第10课我们即将毕业教学目标：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册。教学重难点：运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册。教具学具准备：绘

35、画工具、手工工具等教学过程： 一导入新课：1、欣赏：同学们，今天老师给大家带来了一首诗，我们一起来欣赏。出示课件1：学生配乐朗读：问;听到这些，你有什么感受？小结：一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。2、板书课题：我们即将毕业二、新授：1、学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言。2、此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？3、往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。4、听了这么多，你现在的心情是怎

36、样的呢？那你现在最想做什么？（送礼物）三、欣赏探究1、学校的杨雪同学带来了她的礼物，你们瞧。 2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。3、这样一个特别的签名，是怎么设计的？小组讨论。4、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？5、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。6、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）四、学生创作，教师辅导如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？学生动手，用准备好的材料，设计有自己个性的签名。学生制作，教师随机

37、进行指导，对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。五、作业评价1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。2、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。六、小结：同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。七、拓展：鼓励学生热爱美术学习，在美术设计与创作实践活动中，不断提高美术的应用能力。教后记：本课的内容是整个小学阶段美术学习成果的检验，是与其他学科知识的综合应

38、用， 第11课电脑美术教学目标：1、知识：让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。2、技能：本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。3、情感：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。教学重点：1、让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。教学难点会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。教具学具准备：电脑教学过程： 一、引入新课师

39、：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？二、新授1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件，边演示边请学生谈步骤。2、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。3、学生操作：利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。三、制作电子报刊1、欣赏电子报刊的范作。2、教师演示电子报刊的制作过程：3、学生跟着教师的演示进入Mi

40、crosoft PowerPoint图片演示软件。教师讲清Microsoft PowerPoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。4、出简单的题型，请学生演示操作，教师予以辅助。5、小组合作：利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。四、拓展：鼓励学生课后积极寻找上机的机会，更熟练的掌握windows画图程序绘画技能。教后记：windows软件上的画图板，可以说是最普通的绘画软件了。学生学会运用，使我们的创作变得更加丰富多彩。 第12课我国古代建筑艺术第一课时教学目标：1、知识：通过欣赏我国古代建筑

41、艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。2、技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。3、情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。教学重点：了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。教学难点：对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。教具学具准备：课件、课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸教学过程： 一、导入新课观察建筑，点出建筑师：同学们，我们坐在什么地方？（教室）让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）还有什么地方有这些特点？（电影院、家）（二）新授：1、课件

42、1：现代建筑这些都叫做“建筑”。（板书）2、课件2：古代建筑同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）3、（揭示课题）板书：（完整课题“我国古代艺术”）4、欣赏（1）请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。小组交流一下自己对古代建筑的感受。同学们说一说自己交流的感受。（2）欣赏建筑的外观造型同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？从课本中找出答案来读一读。板书：“屋顶 屋身 台基”（3）（课件3：古代建筑外观）说一说，各个部分的造型特点。（4）欣赏建筑结构同学们说一说我国古代建筑主要使用的材料是什么？让我们走近古建筑找一找它的特点。（

43、课件4：建筑结构）学生结合课本找出古代建筑的特点。板书：“立柱 横梁 斗拱”读一读课本中的注解。（5）欣赏群体布局同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（群体布局）学生读一读课本中的文字。学生说出从文字中所了解到的，并记录到黑板上。书：院子为中心、中轴线、对称）（6）欣赏建筑装饰色彩（设计意图：了解建筑装饰色彩）同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。请每个组来说一说。我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。（板书：绘画、雕刻、书法）（7）（匾额、楹联、棂格）请同学们看一下如：额枋上的匾额、柱上的楹联、门窗上的棂格。5、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？6、色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？三、总结：1、今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？3、请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料，下节课我们共同欣赏。 第二课时教学过程：一、导入新课：1、学生展示资料2、请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。师：刚才同学们的介绍很精彩，大家展示了各种各样的建筑，我们来为同学们的介绍分分类。二、新授：1、学生欣赏课本中的各种建筑类别。2、请同学们根据自己的经验分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？3、