部编版六年级语文下册《3.古诗三首》同步练习题(含答案).pdf

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1、六年级语文下册六年级语文下册3.3.古诗三首同步练习题古诗三首同步练习题一、默写诗歌。一、默写诗歌。1春城无处不飞花，_ 。日暮汉宫传蜡烛，_。2_，皎皎河汉女。纤纤擢素手，_。终日不成章，_。河汉清且浅，相去复几许。_，_。3.中庭地白树栖鸦，_。今夜月明人尽望，_。二、诗歌赏析：二、诗歌赏析：（一）寒食（一）寒食1.诗歌前两句用、两字点明仲春色；后两句用、点明享受特权的对象。2.简单分析诗歌暗寓讽喻的特色。3.今天人们用此诗中的渲染的美丽景色。（二）迢迢牵牛星（二）迢迢牵牛星1诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。2“盈盈一水间”,“相去复几许”!开头为什么

2、又有“迢迢”?请说说你的理解。3诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?14诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: _，_。5赏析“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”6 写一写迢迢牵牛星中叠词运用的妙处。7赏析“河汉清且浅，相去复几许”。_8赏析“盈盈一水间，脉脉不得语。”9赏析“纤纤擢素手,札札弄机杼”。三十五夜望月三十五夜望月。1.作者在诗中描述了_这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是_天的景物。2.“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_、_、_等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，

3、我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是_。3.“十五夜”指的是_节的夜晚，中国历代有_的习俗。（四）课外古诗（四）课外古诗九月九日忆山东兄弟唐 王维2独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？3答案一、1寒食东风御柳斜轻烟散入五侯家2. 迢迢牵牛星札扎弄机杼泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语3. 冷露无声湿桂花不知秋思落谁家二、诗歌赏析（一）1.花 柳 汉宫 五侯2.诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，

4、入木三分。3.春城无处不飞花（二）1迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。2“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间” ,“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。3既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。4终日不成章，泣涕零如雨。5那阻隔 了牵牛和织女的银河既清且浅， 牵牛与织女相去也并不远， 虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。6这首诗一共十六句，其中六句

5、都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。7这是写景句。“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距“复几许” ,并不遥远，可望却不可即，咫尺胜天涯。这样就更加有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。8.诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间， 却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。 “盈盈” “脉脉”两组叠词的运用， 更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。9这是描写织女手的特征、 劳动的情景及其勤劳的形象。 “纤纤”一词，写织女手的形态，纤细柔长。“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在4织布机上的飞动， 同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。 这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因思念亲人的孤寂苦闷心情。（三）1.庭院月光树木乌鸦露水桂花秋2.冷白无声作者王建3.中秋赏月吃月饼（四）1.重阳节插茱萸登高2.表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。5