(完整word版)学前教育原理自考试题及答案更新至.pdf
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1、1/28 学前教育原理试卷(一)一、单项选择题(本大题共 30 小题,每小题1 分,共 30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学前教育的实施主要包括两种形式,即学前家庭教育和(A)A.学前公共教育B.幼儿园C.社区学前教育D.托幼机构教育2.下面不属于学前教育功能主要特征的是(B)A.多样性B.主观性C.整合性D.方向性3.幼儿班级生活的安排是(A).以一日生活为基础B.以教案活动为基础C.以游戏活动为基础D.以室内活动为基础4.强调应以个人天性的发展为目的,应该为自己和自己的爱好而生存的著作是(B)A.理想国B
2、.爱弥尔C.教育论D.明日之学校5.个人接受学前教育,终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益,指的是学前教育效益中的(C)A.社会经济效益B.社会精神效益C.个人经济效益D.个人精神效益6.实践中,有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的,至于和同伴的交往能力、身体发展等,都是无关紧要,可以忽视的。这主要违背了(A)A.和谐发展、全面培养的原则B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿的原则D.教育引导发展的原则7.俗话说:“智慧出在手指尖儿上”,它强调的是对儿童发展起重要作用的(A)A.操作活动B.活动空间C.游戏活动D.教案活动8.强调学生的平等参与,加强学生参与的过程,主张要
3、促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动,2/28 并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的(C)A.重视对处境不利儿童的补偿教育B.重视多元文化教育,强调课程的文化适宜性C.关注特殊儿童“回归主流”,实施全纳式教育D.托幼机构教育职能进一步加强9.从历史上看,课程一词最早出现在我国的(A).唐代B.南宋C.元代D.商朝10.从承受对象的差异来划分,学前教育的功能可以分为个体功能和(D)A.基本功能B.正向功能C.显性功能D.社会功能11.在与儿童的教案互动中,不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是(A)A.幼儿园的
4、工程活动B.幼儿园单元主题活动C.幼儿园生成课程教案D.幼儿园学科教案12.认为教师是幼儿学习的经管者、强化者、评估者和榜样的理论是(C)A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论13.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平,课程要具有过渡性、衔接性,提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论?(D)A.蒙台梭利教育法B.认知主义的幼儿园课程C.结构主义的幼儿园课程D.学前知识系统化教案14.托幼机构安排一个固定的时间,主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访,以了解家长的意见和建议。这种方式是(B)A.家长开放日B.家长接待日C.咨询接待日D.家长会15
5、.幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样,都是教育情境中的学习。所不同的是,幼儿学习的基础是(A)A.直接经验B.间接经验C.语言经验D.替代经验文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N10E8N9 H
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12、智发展方面的行为问题D.个性发展方面的问题17.善于运用教育教案理论,结合幼儿心理特点和接受能力,对教育活动进行设计,并选择恰当的教案方法,促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的(D)A.观察和了解儿童的能力B.与幼儿沟通的能力C.适应新情境的能力D.设计教育活动的能力18.陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用(C)A.小组教案法B.游戏法C.整个教案法D.故事教案法19.实践中,有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性,那么就应该让幼儿自由的发展,不能进行任何干预,否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的(
13、D)A.学习与发展的幼儿主体观B.活动是教与学的共同基础的教育途径观C.发展的多因素相互作用观D.教育促进和参与发展的教育作用观20.由教师向幼儿提出问题和任务,通过言语或直观,尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法,这属于教案活动的(A)A.直接指导的方法B.间接指导的方法C.支架教案D.合作教案21.下面全部属于幼儿园户外环境的是(D)A.园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率B.园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置C.自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰D.自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材22.环境内容应随季节、节日、教案任务、幼儿兴趣爱好等的变化而
14、不断更新。这是幼儿园物质环境创设中的(A)A.动态性原则B.启发性原则C.适合性原则D.效用性原则23.了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生的预期结果及教师的变化与提高等,文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T
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21、评价D.课程教案评价24.园舍内部建筑设计方面,窗户的高度起于幼儿的视线为宜,面积应是地面的(D)A.1/5 1/3 B.1/3 1/2 C.1/101/5 D.1/41/2 25.美国适宜于 0-8 岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于(B)A.智力B.个体C.群体D.心理26.过去的环境创设中,从设计到布置再到评价都由教师完成,并且在环境布置的内容方面,通常考虑的是老师擅长什么就布置什么,幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的(B)A.挑战性原则B.主体性原则C.适合性原则D.丰富性原则27.从活动形式来看,家园(所)之窗、家园(所)专栏属于家庭与托
22、幼机构合作中的(A)A.宣传工作B.托幼机构组织的活动C.教师的日常工作D.征集意见工作28.“超前教育”、“神童教育”等,无视儿童发展的规律,鼓吹(A)A.学前教育万能论B.教育无能论C.遗传决定论D.遗传与环境相互作用论29.保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是(A)A.正确合理的评价规范B.先进的评价理念C.规范的评价模式D.合适的效率规范30.把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是(B)A.博比特B.泰勒C.惠勒D.布鲁纳二、名词解释(本大题共 4 小题,每小题4 分,共 16 分)31.社区教育:把教育置于一定区域的社
23、会政治、经济、文化的大背景下,在地方党和政府的领导下(2 分)以地区为依托,组织和协调社会各方面的力量,发挥各自优势,共同办好教育的新形势。(2 分)32.全纳式教育:是指给所有受教育者(包括残疾者)提供均等的接收有效教育的机会(2 分),亦即指在文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N10E8N9 HU3L7D2V6Q9 ZC7G6T5T3Z2文档编码:CL8Q9N1
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