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(完整word版)课题结题报告的基本格式及范文.pdf

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1、=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-1 课题结题报告的基本格式及范文简介课题主要内容做什么?(500800字左右)一、课题立项研究背景1000字左右为什么做?(千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面)(一)课题研究的背景为什么研究这个课题(二)相关研究的概述别人研究本问题的进展(三)研究的现实意义研究问题的解决所获得的效益二、课题界定对课题的核心概念进行定义(横看成岭侧成峰，远近高低各不同)三、课题研究的目标你的研究要达成的效果与实现目标所要研究的具=精选公文范文，管理类，工作总结类，工

2、作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-2 体问题，300 字(路曼曼其修远兮，吾将上下而求索)(一)目标研究所要获得的变化情况或收益情况，100 字(二)内容达成目标所要探讨的具体问题或做法，200 字四、课题研究的理论支撑(问渠哪得清如许，为有源头活水来)【课题理论研究和实践探索，包括以下五六七块内容怎么做?(10003000字左右)】五、课题研究的方法课题研究中所使用的科研方法，100 字(法不孤生自古同，痴人乃欲镂虚空)六、课题研究的基本过程研究工作开展的程序与步骤，300 字(千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金)

3、七、课题的研究内容课题研究中是如何具体操作实施的，是研究报告的主体和重点，2600 字(岩边树色含风冷,石上泉声带雨秋)八、课题研究成果你的课题研文档编码:CS9G9M8D2G8 HB3E7I2U6H6 ZG4W10V10N2F9文档编码:CS9G9M8D2G8 HB3E7I2U6H6 ZG4W10V10N2F9文档编码:CS9G9M8D2G8 HB3E7I2U6H6 ZG4W10V10N2F9文档编码:CS9G9M8D2G8 HB3E7I2U6H6 ZG4W10V10N2F9文档编码:CS9G9M8D2G8 HB3E7I2U6H6 ZG4W10V10N2F9文档编码:CS9G9M8D2G8

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10、类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-3 究出什么?课题研究的结果与结论5001000 字左右做得怎么样?(嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘)(一)课题研究的效果课题研究前后研究对象的具体变化，500字(二)课题研究的成果包括研究者通过研究获得的认识和找到的解决问题的具体办法，500字九、问题与讨论本课题存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在?进一步研究需要关注哪些方面?500800 字左右(春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干)有效技能与学科整合的实践研究课题是全国教育科学“十

11、一五”规划重点课题有效推进合肥地区教师专业化发展的子课题。从立项开始，我们认真做好开题工作，整个实验过程中边研究、边修改、边发展，xx 年 10 月顺利通过中期评估。通过一年多的探索与实践，真正做到信息技术用到教学第一线，真正使信息技术在提高教育质量上发挥了作文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:C

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18、选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-4 用，各学科有效教学模式已基本形成，逐步形成了 38中的课堂教学特色。在市、区领导部门的指导下，在全体教师的共同努力下，课题实验进展顺利，对学校的教学管理起到了巨大的促进作用。现将课题总结如下：一、课题的提出(一)学校发展的需要信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师不仅要掌握学科的专业知识，还必须用全新的教育观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个环节。当前运用先进的教育教学理念，创新有效课堂教学模式和集体备课模式，是教育理论研究与实践探索的核心

19、话题，也是促进素质教育的重要中介或纽带。学校办学对于独生子女的家庭来说，1%的不合格率就等于100%的失败!这对于任何一个家庭来说都是承受不起的。我们深感责任重大，加之学校教学质量、教师水平和教学设施在合肥市是文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ

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26、迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-5 一流的，我们具备条件在提高教学质量的同时更加关注教学效能，以课堂教学为抓手，创新教学模式，提高课堂效率，形成自己的办学特色。通过本课题研究工作，努力改善教学活动、优化教学模式和集体备课模式，运用教育理论及各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，提升信息技术应用于教育教学的有效性，引导每位教师不断提高自身的教学素质与能力。与此同时，我们也不忽略传统教育技能(导入、提问、组织教学、结课等)的有效性发挥，注重效果、提高效率、改进效能、追求效益，最终实现传统和现代优势互补、特色发展、整体提升。(二

27、)学生健康成长和教师专业发展的需要任何一种教学形式或教学手段，最根本的落脚点是：看它能否提高教学效率，能否增强教学效果。当前深化教学改革的关键在于，如何充分发挥学生在学习过程中的自主性、实践性与创造性，文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O

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33、Z9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下

34、载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-6 使学生在学习过程中真正成为学习的主体和知识的主动建构者。通过本课题的研究与实践，搭建学生课堂有效学习的平台，促进学生学习方法的改变，使自主学习、探究学习成为学生学习的主流，提高学生的综合素质。促进教师专业化发展是教师教育改革的重大主题之一，也是教师教育研究的核心课题。通过此课题研究，有利于教师新的理论观念和实践教学能力的培养和形成。通过多学科有效课堂教学模式的研究与实践，建立符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益较高的有效教学模式，以适应时代发展的要求，创新教学思路和方法，提高教育教学的质量，提升教师的生命质量

35、，促进教师的专业成长。二、课题研究的理论依据本课题研究与实践的理论依据主要有建构主义理论、有意义学习理论等。(一)建构主义学习理论建构主义学习理论认为，学习活动文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G

36、9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3

37、 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4

38、文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L

39、7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3

40、B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8

41、Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工

42、作计划类文档，感谢阅读下载-7 是学生通过一定的情景，借助教师与同学的帮助，通过协作和会话的方式，达到对知识的意义建构。在这个过程中，学生是认知活动的主体，教师是学生学习的帮助者、促进者、引导者;书本知识的掌握和实践活动都是学习，而通过后者建构的是无法靠他人传授获得的。“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”是建构主义学习环境的四大要素，教师要想充分提高课堂教学的效率，必须有效地把握教学的各个环节，充分利用信息技术，创设真实情境，使学生逐步构建起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。(二)有意义学习理论作为一般的教学常规，备课有四备：备课标、备教材、备教法、备学生实际。而且前三备都

43、要落脚在备学生实际上，教师备课只有坚持这一点，课堂的教学才是高效益的，学生的学习才会是生动、有效的，学生的学习才能称得上有意义学习，而不是机械学习。文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K

44、7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4

45、O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:C

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47、9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4J4O10Q8Z4文档编码:CH6Y6N5L7G9 HZ9K7A1I3B3 ZZ4

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50、，感谢阅读下载-8 三、课题研究的目标(一)理论目标通过有效技能的研究与实践，教师了解并掌握信息技术的基本知识与技能，在应用与创新中掌握教学设计、理论支撑、教学实施、教学评价等信息技术的一般方法，并创新教学思路和方法，创新教学结构和模式，提高教育教学的质量，创造性地以多种方式将信息技术与课堂教学整合，提升教师的生命质量，促进教师的专业化成长。同时，探索出应用信息技术构建与之相适应的课堂教学模式和集体备课模式。(二)教学实践目标1、促进教师教育观念的转变，熟练掌握和应用信息技术是有效促进教师专业发展，努力改善教学活动，探索教师有效技能的培训模式，培养教师信息检索、信息利用、信息创新的技能，把获得

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4.3 金币

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