(完整word版)优秀儿童画教案分析.pdf

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1、儿童画教学计划表时间课程安排工具准备第 1 次美丽的小鸟一起飞彩笔画水彩笔、铅笔、橡皮第 2 次好吃的冰淇淋第 3 次大树的故事第 4 次我喜爱的玩具第 5 次大公鸡线描粗、细记号笔第 6 次胖胖的小猪第 7 次汽车第 8 次漂亮的花蜡笔油画棒第 9 次夏天的风景第 10 次喜欢的水果第 11 次学校风景彩铅第 12 次可爱的动物第 13 次可爱的男孩第 14 次创作：画音乐第 15 次创作：我的暑假大邹中心小学少年宫儿童画教案谭小雪第一课美丽的小鸟一起飞教学目的：1、了解小鸟的造型特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提

2、高学生的学习兴趣和个性的张扬。教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。学具准备：绘画纸、铅笔水彩笔。课时安排：二课时。教学过程：一、创设情境，认识小鸟1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4、小鸟非常聪明，不但

3、会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、激情表达，亲近大象1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三、大胆想象1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1

4、R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP

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9、2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8

10、X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们

11、飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主选择，表达小鸟1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）五、以点带面，超越小鸟1

12、、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？六、相互友好，共同生存1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP

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17、2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8

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20、冰激凌都有哪些样子的？2.畅谈想法（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。3.欣赏评析（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。4.引导创作（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色

21、调。你的冰激凌有什么样的主色调？（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。5.学生创作作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌6.交流评价文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q

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28、M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。第三课大树的故事教学目标：(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点：重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。难点：画面构思和组织。教学过程：一、组

29、织教学，导入新课。1.教师讲一个有关大树的故事2.板书课题：大树的故事二、创设情境：1.提问：大树由哪几部分组成?2.学生根据教师讲的内容进行想象。3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?提问：1你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?2你是通过哪些形象看出来的?邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究12 幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。提问：通过这节深你对大树有什么新的

30、认识?今后应如何做?文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 Z

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34、2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8

35、X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P

36、8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1第四课我喜爱的玩具教学目标1.能用简单的语言描述现代

37、玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点2.培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。教学过程：一、启动主体把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）二、发挥主体1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。三、发展主体1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）2、探讨玩具功能性与审美趣味。课堂总结：1、小节本节课学习情况。2、评选优秀作品，采用先自评、在

38、他评、最后师评。鼓励有创意的作品。文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K

39、7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10

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42、10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5

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44、5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1第五课大公鸡教学目的1。学习简单的创作

45、情景设置，进行构图审美教育。2。培养学生形象思维能力。教学重点注意画面的创意、安排和色彩调配。教学难点创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。教学过程-、组织课堂纪律。二、谈话导入。1猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。（谜底：公鸡）启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？2。导人新课。公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示 公鸡图示，贴在黑板上）这节

46、课，我们就来学着画 公鸡。（板书课题）三、动手实践创造美。1 分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。（1）启发学生围绕 公鸡为什么美，美在何处认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B

47、10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3

48、B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R

49、3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1

50、R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP1R3B10N4H1文档编码:CE5M10J3Q5J4 HU5R10K7P8X2 ZP