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1、现代写作教程-1-绪论1、写作的含义：写作是运用语言文字，按照一定文体讲究章法技巧来记写思维成果，以表达思想感情和传播知识信息的精神生产活动。写作的终端是形成各式文体。2、写作的特性：个体创造性：写作是个性化的，同时又具有共性的特点。实践操作性：有了具体的实践活动，才能物化思维成果，积累知识经验，归结理解写作原理，认识写作规律和掌握写作技巧。离开这种实践操作，写作只能成为空头理论。动态综合性：3、写作的文本性质：写作的文本性质就是写作必须由文字构成具有一定内容的作品，也就是以话语为单位的符号系统，并主要以纸质形态为载体。4、口语表达与书面表达的区别：表达思想感情用口语：无文体、随意性传播知识信

2、息用文字：文体化、章法化第 1 页，共 15 页现代写作教程-2-上编写作原理论一、写作四体二、（一）写作主体：1、含义：进入写作思维和写作行为中的人。写作主体是写作的主导，处于写作活动中的中心地位。2、写作主体的素质：（1）生活素养：生活素养指写作主体的经历见闻和感悟认识。丰富深入的生活积累是写作的源泉和基础，是人类从事一切文化活动的“根须”。（2）学识修养：学识修养指写作主体的知识水平和文化修养。它既是文章内容的组成部分，也是写作活动得以进行的媒介。（3）人格品味：人格品味指写作主体的思想水平和为人品味。即写作主体应该有哲学、文化学层面的修养，有理性判断的深度和价值判断的高度，体现对社会、

3、历史、宇宙、人生方面的深度关怀与探索。“文如其人”：文章的格调中有作者性格“本相”的流露，我们可以从中领略到作者的创作个性和精神品质。因而，认为文品与人品相对应的说法是有道理的。人格品味不仅决定文章的格调和价值，还影响文章的选材和立意。所以我们应该注重思想道德修养。（4）审美理想：审美理想是指对美的体验、追求和解读，包括给情感和思想以最大自由的选择、净化和创造。写作主体的审美品味主要体现在文学写作中。第 2 页，共 15 页文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5

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11、作动因3、主体与客体的关系：主体关照关系：对象客体同型关系：物我建构关系：双向（三）写作载体：1、含义：写作载体就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介，是内容和形式的统一体，是内部语言外化为文字符号的结晶。写作载体有四个要素，材料和主题是内容要素，结构和语言是形式要素。2、材料：（1）材料是作者为特定写作目的直接或间接收集的一系列事实现象和理论依据。诸如人物、事件、景物、数据、名言等。材料是形成主题的基础和表现主题的支柱，也是安排结构的依据。（2）使用原则：向心力：与观点统一；第 3 页，共 15 页文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档

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19、在文章中所表达的中心内容和思想感情倾向，即题旨。（2）主题的特性：客观性、主观性、层次性、时代性（3）主体的提炼：对搜集的所有材料进行比较、分析和综合，从中提炼出本质的东西。提炼主题的过程是从感性认识上升到理论认识的过程。主题要客观、深刻、集中、新颖。4、结构：（1）含义：结构指作品各部分按一定的组合关系连结而成的序列形式。主要包括两方面：一是各部分间的先后顺序，二是各部分间的内在联系。（2）结构的基本形式：开头、主体、结尾1 开头：开门见山式：直接点明题旨或切入中心内容。曲径通幽式：先从其他方面、问题、事情说起。2 结尾：力截奔马式：总结全文，点名主题。委婉含蓄式：含而不露，意味深长。（3）

20、结构的基本单位：1 层次：层次是内容上相对完整的意义单位，即意义段。层次划分的标准要统第 4 页，共 15 页文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W1

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27、7Q10W10 ZN5A7E5U6F5现代写作教程-5-一，单位层次的意义要有相对完整性和独立性。2 段落：段落是书面形式上以换行为标志的章法单位，即自然段。层次大于或等于段落。段落的划分要注意意义上的单一性，完整性以及整体上的匀称性。（4）结构的基本方法（类型）：1 纵式组合：事件发展或人物经历的时间顺序；作者或人物思想感情的发展脉络；客观事物、事理展开的逻辑顺序。2 横式组合：事物、事理的空间顺序；事物、事理的不同类别；事物、事理的不同方面。3 纵横交错式：（5）结构的要求：形式匀称、衔接紧密、节奏鲜明5、语言：（1）含义：语言是人类交际中的包含一定意义的符号，在写作中是表达思想感情的基本

28、单位，是外化的终端。（2）语言的要求：1 准确、简洁、生动；2 语言要合乎语体；3 文面要清楚规范。（3）语言风格：语言风格是制导于言语表达者个人审美趣味，由具有不同审美功能的语言要素和语言表达手段所传达出的言语系统的整体美学风貌。第 5 页，共 15 页文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5

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33、U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E

34、5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7

35、E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5现代写作教程-6-平丽、简朴、刚迈、柔婉、明畅、含蓄、疏谐、庄正（四）写作受体：1、含义：写作受体是指写作成品的接受对象，即读者。读者的接受和反馈过程是写作活动的自然延伸。（写作受体是文本价值的实现者，文本的再生产者和写作活动的推动者。）2、影响写作受体接受的因素：生理条件和基础知识；文章素养和文化素养；生活阅历和时代形态。二、写作行为过程（一）写作感知：1、含义：写作感知是感知的一种特殊形式，它不是简单的心理反

36、映，而是一系列积极复杂的心理活动过程，是一种以实践为前提接纳信息触发情感引发运思的活动，也是材料收集最初的一步。2、感知方式：有意；无意。3、感知规律：由模糊趋向清晰；由无序趋向有序；由残缺趋向完形；由整体趋向局部；由表层趋向深层。（二）写作运思：1、含义：写作运思是指以感知为基础的定向的创造性思维活动，包括统筹材料、疏通思路、安排结构、设计文章等。2、运思能力：第 6 页，共 15 页文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 H

37、G3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10

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40、0 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E

41、10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6

42、E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H

43、6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5现代写作教程-7-思维：是人脑对客观事物概括的、间接的、能动的反映。它以感知为基础，通过由此及彼、由表及里的分析、比较与综合，揭示事物的一般特性和规律性。其中包括形象思维、抽象思维和灵感思维。灵感思维：写作中由于各种主客观条件造成的突然产生的富有创造性的情感、思想或思路。它具有偶然

44、性、短暂性、个别性、迷狂性等特点。形象思维与抽象思维的区别：形象思维：感知记忆表象联想想象抽象思维：感知归纳概念判断推理3、运思方式：发散形象思维联想、想象收敛抽象思维分析、综合、判断、推理实现灵感思维沉思、顿悟、机遇4、运思特点：写作运思过程是一个复杂多变的心理操作过程，它呈现一定的流变状态，沿着一定的思路由整体向局部推进。（由大到小）（三）写作行文：（外化）循体行文（相似式建构）记叙体抒情体议论体说明体句型相似平实铺陈生动描述鲜明辨析准确解说段落相似场面建构时空、人、事营造情景情、物、景单元论层观点材料论证专项说明对象内容方法篇章相似开端、发展、起、兴、合引论、本论、概说、分说、第 7 页

45、，共 15 页文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5A7E5U6F5文档编码:CU3C4A5H6E10 HG3M9K7Q10W10 ZN5

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