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(完整word版)辉渠小学外研社版三起英语六年级下册教学计划.pdf

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1、1 编号六年级英语教学计划2 辉渠镇辉渠小学李涌编号新标准英语三年级起点第八册教学计划一、指导思想以英语课程标准为指导，认真贯彻落实教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学标准的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。二、学生情况分析：六年级共有学生90 人，男生 49 人，女生 41 人。优秀生 14 人，后进生15 人。本级部分优秀学生在英语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱。部分中程生学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英

2、语，却不懂得学好英语的学习方法，在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导。英语后进生是一个特殊群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿表达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习以渐渐失去兴趣，因为他们无法体会到成功的喜悦。临近毕业，教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D

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8、8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5

9、X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X73 识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好

10、的学习习惯，为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和音标关。三、教材分析（一）教材主要特点1、遵循话题功能结构任务编写原则。题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。（二）各模块主要内容：本册书共有 1

11、1 个模块，第 11 模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务。Module 1:能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want?I want .How much is it?ItsModule 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat?I m going to .文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 H

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14、 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K

15、3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4

16、K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R

17、4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10

18、R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X74 Module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I m sending some photos the sun is shining .Module 4:学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用who can help me?sorry ,I can t .Mod

19、ule 5 :学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .Module 6:学会给他人礼物和接受别人礼物。I bought you this book .Module 7:学会描述一次访问，Shouzhou V flew into space with yangliwei .Module 8 :学会描述一个人的一生Hellen keller became blind and deaf etc .Module 9:学会询问原因及回答。What s the matter ,

20、my pencils broken Module 10:学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。四、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:C

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27、文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X75 5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教学措施、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等

28、形式，进行大量的语言操练和练习。、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、日常教学中，可采用听力检测，读诵默写，复述课文，角色扮演，游戏扩展等方式提升教学效果。6、每节课及时查验，精讲精练，针对强化。7、基础知识和基本能力的并重。在教学过程中不但让学生掌握基本的语音、语法、词汇。而且让学生在听说读写各能力方面有所提高。让学生不仅学会知识，而且会运用知识。8、多与学生交流沟通，了解学生学习中存在的问题与不足，及时解决问题。在课堂中多创设教学情境，以帮助学生学习。9、课堂上多组织学生进行小组练习，如分角色复

29、述课文等活动，鼓励学生多说英语，从而提高学生的学习积极性。文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10

30、R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J1

31、0R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J

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34、7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7

35、C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X76 10、教学

36、中多用直观教具，激发学生学习英语的兴趣。针对六年级学生的年龄特点，在本册的教学中多使用有助于学生更易掌握学习内容的直观教具，通过有趣形象的教具辅助教学，从而激发学生学习本课的积极性。培优扶差措施：1、培优措施：六年级学生优生所占比例较小，约占学生总人数的六分之一，这些学生英语基础扎实，读、写能力较强，在本学期的教学中鼓励优生多读一些英语小文章、多用英语和其他学生交流，多用英语进行写作，从而提高他们的说、听、写的能力。2、辅差措施：本级后进生15 人，对于这些后进生，安排优生一对一帮助后进生，掌握每天所学的单词、短语及重点句型。教师要及时了解他们的进退情况，针对不同后进生的问题给予相应的个别辅导

37、。六、构建环节教学模式根据发展学生运用英语进行交流的能力与知识学习之间的关系、小学生英语教学目标及我从事小学英语教学的体验，提出以下五步教学模式：导入呈现操练应用评价。1.导入导入作为一堂课的开头，是非常重要的，关系到整堂课的效果，要让学生首选意识到已经上课了，应调整好状态投入到学习中，让学生达到精神饱满，把学生们的积极性调动起来，使他们积极参与课堂教学活动。导入形式多样，我常用以下几种做法：文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K

38、3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4

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40、4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10

41、R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J1

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43、10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7

44、J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X77（1）师生问候这是每堂课教师和学生都要进行的一个环节，是师生间的一个互动环节，教师为了调动学生积极性，可改变问候方式，例如可将通常的T：Good morning,students.换成T：Good morning,boys and girls(or everyone).T:

45、Hello boys and girls.(or everyone)（2）提问问题会产生悬念效果，提出问题，能让学生的脑子先动起来，对于这堂课有一定心理准备。提问形式可多样，可利用照片、图片或实物以直观的方式进行，如小学生三年级英语教学 My family时，学习如何介绍家人时，我先问学生：Do you know how many people there are in my family?Who are they?让学生猜，再出示自己的一张全家照，让学生看猜对没有，哪个学生猜得对。再逐步引入介绍家人的句型和有关家人的词汇。文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8

46、T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT

47、8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 Z

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50、 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y10 ZT8T3O8A7X7文档编码:CB7C7J10R4K3 HY5X8H10D9Y1

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4.3 金币

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