(西师大版)五年级数学下册教案真分数和假分数.pdf

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1、真分数和假分数教学目的1使学生明确分数的分类标准，理解真分数和假分数的概念2会正确区分真分数和假分数3培养学生的观察能力和初步的逻辑推理能力教学过程一、直接导入教师：我们已经学习了分数的意义、分数单位等知识，今天我们将继续学习有关给分数分类的知识板书：真分数和假分数二、新课1把下面各分数用直线上的点表示出来2观察直线上各分数（1）找出比 1 小的分数写在里，找出等于 1 或比 1 大的分数写在里（2）我们是以什么为标准把直线上的所有分数分成两类（组）的？（以1 为标准划分的）3说一说，里的分数为什么比1 小，里的分数与1 又是什么关系？学生：我是从这些分数在直线上的位置看出来的因为像、这些分数

2、在直线上的位置都不到1，所以它们都比 1 小而像、这些分数在直线上的位置都超过了1，所以它们都比1 大、的位置正好就在1 上，所以它们与 1 相等学生：我是这样想的，里的分数都是把单位“1”平均分成了若干份，取的份数只是其中的一部分，所以它们都比1 小而像里的分数也是把单位“1”平均分成若干份，但取的份数已经超过了单位“1”或等于单位“1”，所以它们比 1 大或等于 14找真分数、假分数的特征教师：同学们说得对实际上我们已经从直线上直观地看出了里的分数位置都在 1 的左边（不到 1），所以它们都比 1 小；里的分数位置有的在1 的右边（已经超过 1），有的正好在 1 上，所以它们有的比1 大，

3、有的等于 1那么，请同学们仔细观察，看看比 1 小的分数有什么相同点，比 1 大的分数或与 1 相等的分数又有什么相同点？能把你观察到的结果告诉大家吗？学生：我发现比 1 小的分数、，它们的分子都是1学生：我不同意他的说法，也比 1 小，但是，它的分子都不是1学生：我发现比 1 小的这几个分数的分子都比分母小一些比 1 大的这几个分数的分子都比分母大一些学生：我还发现与1 相等的分数的分子、分母同样大教师：很好像这些小于1 的分数，它们的分子都比分母小分子比分母小的分数，我们称它为真分数所有的真分数都小于1（板书：真分数 1）同学们自己能举出几个真分数吗？学生：、教师：里的分数我们称它为假分数

4、，谁能像老师说真分数那样把这些假分数的特点用一句话概括出来？试试看学生：分子比分母大的分数叫做假分数学生：分子和分母相等的分数也叫做假分数（提问：能把这两种情况连起来说吗？）学生：分子比分母大或分子和分母相等的分数，叫做假分数有的假分数大于1，有的假分数等于 1（板书：假分数 1）文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F

5、4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC

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7、4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC

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9、4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC

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11、，另一种是分子和分母相等（它们等于1）后一种情况往往容易被忽略请同学们自己举出几个假分数的例子来注意：看看学生举例中有没有等于1 的假分数例子，如果没有，则要提醒学生举出这种例子5自学例 1、例 2（1）看教科书第 98 页例 1、例 2，进一步理解真分数、假分数的概念（2）提出自学中的问题请同学或老师帮助真分数都小于 1，可不可以说小于1 的分数一定是真分数呢？我从例 2 的图中看出这个假分数实际就是2 个圆，我可以把写成 2 吗？学生答：因为分子8 正好是分母 4 的 2 倍，2，所以可以把写成 2但是写成 2 后，它的呈现形式就不是假分数而是自然数了真分数、假分数的个数是有限的还是无限的

12、？人们划分真分数、假分数的标准是什么？教师：这个问题提得好！请大家回顾一下，我们把分数分成真分数和假分数两大类的标准是什么？学生：我知道我们是以1 为标准来划分的（指黑板上的直线），真分数全都比1 小；假分数都大于或者等于16自学例 3思考：（1）什么条件下，假分数可以化成整数？（2）把分子是分母的倍数的假分数化成整数的根据是什么？教师：通过刚才的学习，我们不仅知道了什么叫真分数，什么叫假分数，还知道了把分数分成这两大类的分类标准是1，并且还自己学会了怎样把分子是分母的倍数的假分数化成整数，真是不简单！下面让我们应用所学的知识来进行练习，看看哪些同学记得牢，做得好文档编码:CL2Y4S1K4N

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20、是每行分数中真假分数的分界线（3）第 3 题中，（），说说你是怎样化的 为什么13？、呢？由此可以得出什么结论？（任何自然数都可以写成分母是1 的假分数）3判断正误（1）小于 1 的分数是真分数（）（2）假分数大于1（）（3）假分数大于或等于1（）（4）真分数小于1（）文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:

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27、习的情况四、课堂小结教师：这节课学到了什么知识？你是怎样学到的？学生：这节课学的是真分数、假分数的概念我们采用了探究式的学习方法，通过填写、观察、比较，找出了真假分数的特征采用这种方法学习知识，我觉得很有趣，也记得牢教师：本节课的学习，同学们通过积极、主动地探究，我们较好地掌握了有关真分数、假分数的知识希望大家不断努力，用适合自己的方法继续探索新的知识观察开课时的板书，思考：直线上的这个分数除了用表示外，还能用别的分数形式来表示吗？文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档编码:CL2Y4S1K4N1 HC7B4G1R5J4 ZZ9W1H7W8F4文档

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