(完整word版)初中语文期末考试试卷分析.pdf

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1、1 2018-2019 学年第二学期八年级语文期末检测试卷分析为了在新的学期更好地完成教学任务，全面提高学生的文化素养，在教学工作中，能做到因材施教，扬长避短，特将本次期末考试情况分析如下：一、学生成绩分析从本次考试的成绩看，学生的优秀率较低，所以今后要多抓促优秀率，以促更多的学生在语文方面表现突出，也要多帮助那极少数掉队的同学，帮助他们树立信心，指导他们科学的学习方法，以跟上同学的步伐。二、试题情况分析本次试卷是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观题有机结合，引导学生去认识生活、体味生活，滋养人文思想。本试卷共四大块，即积累和运用、文言文阅读理解、现代文阅读理解、写作，卷面分

2、值为120分，试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，培养语文素养。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，并较为灵活，以检测学生对语言知识的积累、理解、运用能力为主。重点关注新课改对语文教学的基本要求，注重语文学科的生活性、思想性，让课本、生活、人文教育紧密结合在一起。1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中，范围涉及字词的识记、古诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实际运用题等，目的在于促进学生扩展阅读量，增加视野。同时注重积累知识、语言文字能力的运用考查。2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对记叙文和说明2 文的文本理解。内容丰富

3、，形式灵活，有深度。分值分布合理。突出了语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行测试，全面考查了学生的语文素养。3、考查学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力，并要求学生对一些相关现象发表自己的意见，灵活性、思维性较强。如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。4、作文命题，不仅给学生较广阔的取材导向，结合学生实际，使不同层次的学生都能有话可说，并对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。三、答题情况分析：1、试卷第一部

4、分是 积累和运用，包含 6 个小题，共 27 分，学生失分较多的题目有第4 题名著考查。第 5 题语言实际题：主要考查学生在生活中的语言交际能力。2、第二部分是现代文阅读，课外阅读两篇，失分比较多。3、第三部分是文言文阅读题，包含6 个小题，共 16 分，学生失分较多的题目有：选择题难度较大，大部分同学都没选对，赏析名句的妙处，学生回答不到位。4、第四部分是作文部分，这次作文是半命题作文，作文题目二选一，题目自拟。题目比较贴近学生生活，让学生有话可说，有东西可写，并对学生的思想具有积极的导向。从学生写作情况看，大部分学生的作文对比学期初都有了很大的进步：中心明确；事例较典型；结构也比较灵活，有

5、小标题式的、题记式文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3

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12、合运用。当然还存在着许多的不足：用词贫乏，语句不够精美；描写事例时缺少生动地细节描写；选材不够新颖；文章结尾缺少对主题的进一步升华。四、教学存在的问题及解决问题的措施1、注重知识的积累，强调语言的运用语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是语文教学的重要任务之一。积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。2、抓好文言文的基础教学初中生要能阅读浅易文言文，能借助注解和工具书

13、理解基本内容。也就是说，文言文教学要强调文言基础知识和文意的理解与把握并重。文言文教学一定要强调反复诵读，要读出情感，读出语气，读出语感。在整体感知课文内容基础上，指导学生借助课文注解和工具书，自己去归纳总结，去解决文言文基础知识的问题。不要把知识硬塞给学生，要求学生死记硬背。3、课内外结合，做好阅读训练阅读要在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。要指导学生逐步学会 精读、略读、浏览的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事

14、缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U

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21、Y10A3U10J44 视野，增长见识，在读写互促中提高能力。4、要扎实抓好写作基本功训练要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活，指导学生挖掘、提炼生活中的动情点，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。5、继续开展好集体备课活动众人拾柴火焰高。这学期继续发扬上学期的集体备课制度，课前，共同备教材、备学生，共同研究教法，集体商讨，各抒己见，取长

22、补短，备出最科学的教学案。课后，大家要交流上课心得，针对课堂生成及时查漏补缺，以求共同提高。屯昌楚风双语学校张在义2019年 7 月 6 日文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2T9 HF6S1U9X7W9 ZA3Y10A3U10J4文档编码:CN6G8H10W2

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