(完整版)错题整理技巧大全汇总.pdf
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1、错题整理技巧大全汇总提高 总结 归纳 的能 力记错 就 是 把 错题 摘录 出来，分 门 别 类 集 中存 放。这个 环 节 的 难点 在于 持之 以恒 地“摘 录(抄 题)”，精 髓 在 于 两 个方 面：一、查 找 错 题产 生的 根源概念 不 清、不会 查找 题目 关键 字、注 意 力 不集中、不 会使 用 公 式、没有解题 思 路，“马 虎粗 心”之 类 的 借 口，从 根本 上 来 说，还 是因 为 对 应 的 某一知 识 点 没 有掌 握透 彻，或者 阅 读 能 力、理 解能 力 还 需 要锻 炼。二、将 错 题 落实 在某 个或 多个 知 识 点 漏 洞。这也 是 错 题 一定
2、要进 行分 门别 类 的 主 要 原 因。很 多同 学整 理 错 题 仅 仅简单地 以 日 期 和学 科进 行区 分，这 种 摘 录 至 少丧失 了自 学、补 课 和 校 外培训的 基 本 依 据，是对 记录 出错 理 解 错 了。正确的 做法 是将 错 题 出 错 的原因列 出 来，弄清 楚是 哪个 知识 点 没 有 掌 握透。具体 做 法 如 下几 大点：数理 中 最 省 事的 办法 是按 照教 课 书 中 的 目 录结构 来制 定，科 学 性 和 针对性都 有 了，但其 中难 度也 大了 不 少。许 多 题目都 是综 合了 几 个 知 识 点形成的，其 分 门别 类以 产生 错误 的 知
3、 识 点 为 依据，在标 记知 识 点 时 要 遵循这个 原 则。解决 方 法：在标 记 错 题 时，标 记 相 关 知 识点。这 样做 的好 处 是，要 标记 知识 点就 必须重 新 阅 题。这个 过 程 就 是联 系老 师在 课堂 上 所 强 调 知 识点的 过程，不 仅 回 顾 了 课堂上老 师 讲 授 的知 识点，还 更进 一 步 把 知 识点 与题 目 的 联 系建 立 起 来。除了 原 题 和 正确 答案 以外，最 重 要 最 醒 目的 应该 是 错 误 根源。在进 行 某 项 学习 习惯 养成（如 获 取 题 目 关 键字词）时，错 题 根 源 也 可以作为 错 题 分 类的 依
4、据。在进 行 课 外 辅导 或家 教补 课时，错 题 本 作 为针对 性教 学的 首 要 依 据 要在第一 时 间 提 供给 授课 者。这 有 助 于 老 师有 的放 矢地 讲 授 知 识 和 学 习方 法，真正 达 到 一 对一 的效 果。同分 门 别 类 一样，错 误根 源也 在 标 记 错 题时 注明。记录 出 错 的 地方 越早 记录 越好，在 记 忆 最 清晰的 时候 完成 记 错，内 容会更加 完 整 精 确。最为 重 要 的 一点，是 尽快 完成 对 错 题 的 标 注，最 好是 当天 完 成 前 一 天的标注，以 一 周做 为记 错周 期也 可 以，效 果 稍差一 些，当然 前
5、 面 说 到 的知识点、错 误 根源 也是 必须 要记 下 来 的。有相 当 多 的 学校 都要 求建 立记（纠）错 本，用来 整理 错题。但 很 多 同学没有 坚 持 下 来，有的，即 使记 错，也 往 往 是三天 打渔，两 天 晒 网。主要原因 在 于 记 错时 间太 麻烦，尤 其 是 在 高 年 级，图 形图 画题 目 增 多，难以坚持 下 去。再这 个 时 候，我 们可 以将 错误 的 点 尽 快分 类，将 时 间 划 分，根据 出错 的时间，及 时 记录。题 型可 以使 用 自 己 懂 得 符号简 化然 后标 记，重 点 标记出错 点、出 错原 因，以及 需要 注 意 的 地 方。文
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13、 分”的目 的。改错 时间记录 错 误 完 成后，就 进入 到改 错 的 阶 段。实践证 明，当日 改 错 的 效 果相对要 差 很 多，最 主要 的原 因是 老 师 讲 述 的 正确答 案同 学们 一 般 还 会 有印象，比 着 印 象中 的正 确答 案来 做 错 题，往 往很难 界定 到底 是 真 会 还 是 假会。比较 建 议 的 做法 是在 记错 完成 的 周 末 进 行 改错。这 样 做 的好 处是，对 错题答 案 虽 然 还会 有印 象，但不 会 很 清 晰 了，重新 做错 题，更 易 唤 回 老师当初 的 讲 解，加 深印 象。另一 方 面，不 占 用作业 时间，不 容 易 导
14、致 厌倦情绪。如 何解 决“会”的 问题（1）善 于 比照 成 绩 好 的 同 学 的 课 堂笔 记，解 决 听 课中 的 听 课 缺 失、记忆缺 失 和 记 录缺 失，把缺 失部 分 补 充 到 自己 的笔 记 中。（2）善于 针 对错 题 向 老 师和 同 学 请 教，尤其 注意“这 题 在 课 堂 上 讲 过”、“这 类题 目以 前做 过”的 错题，深 究 出 错 原 因。（3）改 错 前，要 翻 阅 本 阶 段 的 笔 记，重温 课 堂 讲 授和 作 业 测 验 讲 评 时老师 强 调 的 重点，这 是绝 对重 要 的 学 习 习惯。文档编码:CC8V6E3A5E8 HC2Q3Y2Q9
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