(完整word版)形象礼仪在中职旅游专业中的重要性.pdf

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1、形象礼仪在中职旅游专业中的重要性摘要：屈原在九歌?礼魂之中有言：“成礼兮会鼓，传芭兮代舞。”强调了文明礼仪的重要性。我泱泱中华乃礼仪之邦，文明礼仪时刻都体现在我们身边。尤其是在中?旅游专业关于礼仪方面的学习教育，文明礼仪就显得尤为重要。关键词：中职旅游；形象礼仪；重要性“文明用语，文明交往，文明谦让，文明交谈，文明社交。”无一不体现文明对社交礼仪的影响的深刻度，需要中职旅游专业的学生不断磨砺自我，由内向外地传承礼仪文化。文明礼仪的传承需要教育机制的不断完善，需要教育工作者的不断努力，需要学生不断地学习和磨炼，才能为学好文明礼仪作出有效贡献，礼仪教育的意义在于为培养学生的形象气质，为学生日后从事

2、旅游方面的工作做充分准备。一、积极传承中华优秀传统文化和吸收外来先进文化相结合对于外来的西方式文化，相对于中华传统文化而言，的确具有千差万别的不同之处，但是中职旅游专业培养的学生走向的工作岗位是旅游方面，随着国际开放程度的不断加深和经济全球化的不断扩张，各国之间的联系日益紧密，需要教师对外来文化持有同等眼光的对待，坚持“取其精华，去其糟粕。”的原则，对外来文化坚持能为我所用则用之，否则弃之。于文明礼仪的继承和发展，离不开人们的代代相承。同时教师在进行传统文化礼仪方面的教学时，也要注重讲传统文化之中糟粕的部分合理区分，不能让落后的思想文化和文明礼仪影响学生的思想。学生在进行中职旅游专业文明礼仪方

3、面的课程学习之时，重点要坚持中西结合，做到古为今用。学生在日常学习过程之中，需要不断加深对礼仪知识的理解，也应该拥有一颗发现美和审视美的眼睛，培养良好的审判力和对文明礼仪美的区分能力，并合理借鉴其他学生的观点和思想。学习形象礼仪需要学生对自己的要求不断提高，用自我的肢体传达出对观者的尊重和理解，需要学生对文明形象礼仪拥有自我独特的认识和理解剖析。教师可以身体力行，将书本上的礼仪形象知识在课堂上演绎出来，组织学生进行必要合理的日常形象礼仪练习，还可以自由组合小组，进行必要的小组练习竞争，教师提出相应的指导意见。二、坚持丰富学生内在涵养和提高学生外在形象礼仪文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3

4、U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N1

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10、Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4古人言：“腹有诗书气自华”。文化的魅力能通过学生言行举止充分体现出来，学生需要在注重外在的形象礼仪修养的同时，兼顾内在修养的提升，需要教师在日常的旅游专业文明礼仪课程的教学过程之中，有力地整合有用资源，将礼仪

11、文化的魅力通过短暂的课堂教学充分展现出来，为学生的日常礼仪训练提供有用的资源。教师也应该严格要求学生，鼓励在日常生活之中，时刻践行所学的专业礼仪知识，将课本上的理论知识在生活之中得到践行。学生可以通过互联网，图书馆阅读，教师传授等途径学习文明礼仪形象的相关理论知识，不断增强并丰富自我的内在涵养，让内在的气质自然而然地传达出来，感染人心。形象气质的培养需要教师对学生本来的气质加以磨砺，保留优雅部分，去除粗俗部分，通过视频教学，互联网教学，联合教学的多角度多维度教学方法为学生的形象气质训练提供有用的资源和平台。三、加强教师的礼仪教学职能训练与重视提高教师教学技能教师作为学生的学习对象，需要率先示卒

12、，为学生做好必要的表率作用。树立良好的教师外在形象，注重平时人际交流用语得体，讲究平时穿着优雅大方，注意外在行为举止和蔼大气，将教师的外在礼仪形象文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7

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19、学习打造优雅大气的学习对象。塑造得体的外在的形象是作为教师的必要工作前提，与此同时，教师也应该树立远大的教学的目标，拥有崇高的教学理念，为促进国民教育体系的完善与发展积极贡献自我的力量，教师应该将教学理念和教学思想积极交流发展，共同探讨出为促进中职教育发展的良好教学方式，中职旅游教育的发展需要教师的不懈努力与共同奋斗，将教师的共同奋斗的结晶集于中职旅游课堂教学之中，才能为中职旅游教学的不断发展与进步作出努力。教师的外在形象与内在修养是直接影响学生的学习激情的客观因素，学生在中职旅游教育的课堂上接受教师的教育指导，将学生的学习兴趣和激情有效地激励起来是教师进行课堂教学的重要目标之一，教师对学生的

20、指导和引领作用不可小觑，学生可以在学习教师的课堂讲解与课堂传授知识的同时，潜移默化的受到教师的外在形象礼仪的影响和感染。能在课堂的学习之中时刻感受到中职旅游礼仪形象教育的教学特点和知识结构体系的特色。为中职旅游的礼仪形象知识的理解吸收提供更丰富的平台，积极整合现有的互联网资源，教师交流探讨成果，学生反馈建议的意见，为打造生动有趣的礼仪形象教育课程顽强奋斗。注重文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E

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28、化对任何礼仪知识的学习归根到底还是对基本理论知识的运用和创造吸收，能在实际的生活之中将之不断的生活化，使之自然而然地成为生活之中不可或缺的一部分。才能真正的领悟到礼仪修养带给学生的气质，精神面貌，世界观，人生观，价值观，社交礼仪方面的有力改观。学生可以将课堂所学的基本理论知识与实际生活之中的礼仪相结合，良好运用所学的基本知识，为将自己不断打造成优秀的旅游职业的礼仪形象人才而积极努力。坚持学会中职旅游的生活化知识与自身有利资源相结合运用，合理判断资源的有效性和可利用性，中职旅游教育的学生需要不断地在学习理论知识的同时。把学生的生活实际与学习礼仪形文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N

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34、3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC

35、3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4象知识紧密联系，不断提高学生自我对礼仪形象知识的理解度和辨识度，增强对礼仪形象知识的理解和提升。学生对中职旅游礼仪形象方面的学习需要自身的不断领悟和实践操作相结合，教师为学生塑造良好的礼仪形象也为学生学好礼仪知识的关键

36、之处。礼仪终究是要在生活实际之中去得到运用和理解，注重提升礼仪知识的生活化和实际可行性是促进学生对学习礼仪的进一步完善的有力途径，将所学通过实践操作转化为所用，是学习礼仪的真谛所在。文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A

37、4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:

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41、2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z1

42、0 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4文档编码:CI4M8G1B3Z7 HC3U1F2N10Z10 ZH2E8N4T6A4