(完整word版)六年级语文教学课改总结【可编辑版】.pdf

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1、第 1 页 共 6 页六年级语文教学课改总结六年级语文教学课改总结在新课堂教学中，我始终坚持学生先学后教、探究性学习、参与式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题积极应对。比如对在课堂上存在的“假互动”现象、如何把握“学生自主思考的时间”、对学生“质疑“的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题需要合作，怎样合作等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学应注意的“十点”：作业少一点，轻松多一点；作业少一点，轻松多一点；同学交流点，课后活动点；学得深一点，扩得广一点；纪律好一点，学得多一点。在教学中热爱每一个学生，建立自主互助学习型课

2、堂，让学生在民主、和谐的课堂环境中健康成长。在就是课后积极进行反思，一是进行节后反思：一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的成功之处，得到什么启发，总结成功的经验，并分析在合作互动中存在哪些“假互动”、“假问题”，什么地方遏止了学生的思维？什么地方出现“低效现象”；二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思。对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进行全面分析，认真思考自学的实际效果，积累成功经验，找出有待改进的地方。本班学生活泼好动、贪玩，但有较强的责任心，集体观念性强。从学习成绩来看，优生占的比例少，中游生和学习困难的学生占的比数较大，课堂上能举手回答问题的学生只

3、有几个人，课堂气氛不活跃，有部分学生存在思维能力较差，记忆力差，不肯动脑筋思考问精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 1 页，共 6 页 -第 2 页 共 6 页题，上课不举手回答问题。个别学生如秦瀛、班沛尽管完成作业，但学习应付、自制能力差，记忆力差，有个别同学上课好动、随便、精力不集中等。大多数同学的阅读和习作是弱项，测验时就这两项失分多，其中有四名同学不会作文。有部分学生的学习目的不明确，态度不端正，对学习报无所谓的态度。从整体看女同学学习认真、上课听讲、做作业细心等，而男同学比不上她们。总之，要想搞好本学期的教学工作、提高教学成绩还得从各方面下一番功夫。首先，指导学生把字写好，写

4、对笔画、笔顺，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。培养学生正确、流利有感情地朗读课文，加快默读速度。在阅读教学中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。其次通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会作者基本的表达方法。在交流平台中总结某些规律性的东西；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落实实处。培养学生倾听和应对的能力，在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进的提高口语表达水平。加强习作形式的指导，把练笔辐射到阅读课上，把练笔延伸到日常生活之中。重视作文多元性评价。本学期将继续开展好课堂教学改革活动，充分发挥各小组长的作用，

5、互帮互学，共同探讨，共同讨论，使每个学生共同发展，共同提高。教师要把课堂还给学生，让学生起主导作用，充分发挥、展示自己的才能，力争提高课题效率。我要认真领会教材的编写意图，吃透教材，深入钻研教材，结合本班学生的实际认真备课，精心批改作业，把握教材的重、难点，做到课堂上有的放矢。根据教材的不同内容，结合学生的实际情况，因材施教、因人施教。在教学过程中，从精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 2 页，共 6 页 -文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码

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12、V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9第 3 页 共 6 页拓宽学生的知识面入手，教给学生学习方法，在阅读方面下功夫，弥补以往存在的不足。在教学过程中，充分发挥多媒体的有效作用，根据教材的需要，利用“农村资源网站”这一教学优势，搜集有关相应的课件服务于教学，使学生通过观察，更生动有趣地理解

13、课文内容，提高学习效率，使教学更具有直观惯性。在大阅读活动中，按照要求扎扎实实的开展好背诵古诗和课外阅读活动，利用晨读时间，本学期内要完成五十首古诗的背诵任务，广泛开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的知识，更有利于提高阅读和写作能力，为提高语文教学成绩打下基础。教育学生明确学习目的，端正学习态度。充分调动起学生的学习积极性，为他们创设浓厚的学习氛围，让他们在愉快、和谐的气氛中学习。努力学习先进的教学理念，认清当前教育改革的形势，虚心学习先进的教学经验，努力改进课堂教学方法，不断提高自己的授课能力，努力向课堂要质量。本学期加强对学生的管理，加强对优等生的培养和后进生的辅导，彻底改正教育观

14、念，从不同角度锻炼、培养、开拓他们的视野，拓宽知识面。在教学过程中，采取各种有利的措施，力求逐步缩小后进面，努力提高本班的优秀率。对那些纪律松懈，学习松弛、课堂上精力不集中的同学，要加强教育，认真管教，让学生学有所得，成绩有很大的提高。附送：六年级语文课题教学研究工作总结六年级语文课题教学研究工作总结精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 3 页，共 6 页 -文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G1

15、0 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G

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22、和基本技能在 上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学

23、习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 4 页，共 6 页 -文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2

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31、课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的ppt 展示。三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效

32、果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 5 页，共 6 页 -文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G

33、10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2

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40、O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F4O2G10 ZD4R2N1R2V9文档编码:CZ1J10B2P7E5 HD10J5F

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