小学数学一年级教案1-5的认识.pdf

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1、1 15 5 的理解教案的理解教案教学目标 1会读、会认、会写 15 以内的各数，并注意书写的工整，2能用 15 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能实行交流。3会用 5 以内各数表示物体的个数。教学重、难点会写 15 各数，初步建立数感。教学过程一、导入：出示课件，展示野生动物园的场景，让学生观察场景，体会数量的关系。问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：理解 15 各数（一）认真观察，主动学习 1、理解 1（1）问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1 个人、1 个太阳等都能够用数字

2、 1 表示。（2）你还能够说出哪些物体能够用数字 1 表示的？（3）请你拿出 1 根小棒2、理解 2（教学方法同上）3、理解 3（1）问：图中有哪些物体是用 3 表示的，请你说一说。师：象这样的，就能够用数字 3 表示。（2）你还能够说出哪些物体能够用数字 3 表示的？（3）请你拿出 3 根小棒然后想一想，用 3 根小棒能够摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、理解 4、5（教学方法同上）（二）、出示计数器先拔一颗珠，问：你认为能够用数字几表示？（学生回答，课件展示：1）如果再增加一颗珠，又能够用数字几表示？课件展示 2如果再增加一颗珠，又能够用数字几表示？课件展示 3如果再增加一颗珠，又能够用数字几表示？课件展示 4如果再增加一颗珠，又能够用数字几表示？课件展示 5板书：1、2、3、4、5（全班齐读：正、反读）问：3 的前面是几？后面呢？与 2 相邻的两个数是几？与 4 相邻的两个数是几？（三）教师说，学生操作 1请你伸出 4 个手指头2请你画出 3 个三角形3请你拿出 5 个圆片。4体观察图中的物体数量，再次体会 15 的数量关系。三、教学写数字 151教师教拿笔姿势2教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。四：练一练观察“儿童乐园的场景”让学生说出相应物体的数量。