北师大版数学五年级上册教案《分数的大小》.pdf

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1、北师大版数学五年级上册教案北师大版数学五年级上册教案分数的大小分数的大小教学目标教学目标1、初步学会同分母分数、同分子分数的比较方法2、通过操作活动直观比较同分母分数、同分子分数的大小，并归纳出大小比较的规律3、感知操作的乐趣，体会学习的快乐教学重点教学重点同分子分数的大小比较教学准备教学准备多媒体课件、练习纸教学过程教学过程一、出示彩色小方块，让学生分别说一说红色、蓝色彩色板在整体中用分数如何表示1、学生观察，独立思考2、班级交流，教师板书二、让学生观察分数特点，并进行猜测和的大小1、学生猜测2、举手表决三、板书：分数的大小比较四、让学生利用手边的小圆片折一折、画一画进行验证1、学生各自验证

2、2、选取资源，汇报结果3、学生直观观察，总结出和的大小4、学生继续举例进行验证五、得出结论六、举例比小的分数，比大的分数1、学生独立回答2、举手回答七、观察发现学生总结出同分母分数大小比较的一般规律八、课件展示同分母分数大小比较的规律，并集体朗读九、出示练习题 36 37712712 627327 7 151415 31321十、知识迁移探究同分子分数大小比较的方法：1、教师举例同分子分数，如：11 2 和 42、继续猜测3、同桌讨论并用学具进行验证4、得出结论 121十一、课件展示圆片图，尝试总结规律十二、课件呈现规律，并齐声朗读十三、练习：1513357 2027 51719 6296 27十四：巩固练习将下列分数按从小到大的顺序排列 38，3212，12 517，9 16，917 414，479，9有两杯容量相等的饮料，甲喝了一杯饮料的25，乙喝了一杯饮料的 23。（喝剩下的饮料比（）多。十五、总结全课，作业布置板书设计：分数的大小比较同分母 同分母分数相比较，分子大的分数就大 同分子同分子分数相比较，分母小的分数就大