苏教版小学一年级语文教案_1.pdf

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1、苏教版小学一年级语文教案苏教版小学一年级语文教案苏教版小学一年级语文教案 1教学目标朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情，体会时间的宝贵。教学环节一、游戏激趣，复习导入 1、今天我请来了一位动物王国的朋友(课件)小老虎，他呀想考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗?(课件)出示生字 (1)谁想来试试，你还能给它找个朋友吗?(2)小朋友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗?(3)看小朋友说得那么起劲，小老虎也写了一句话金子比阳光像更宝贵金子阳光。A、请小朋友自由的读一读。B、此时你想对小老虎说些什么啊?C、那你能帮他改一改吗?(课件)阳光像金子，阳

2、光比金子更宝贵。D、你们同意吗?那让我们一起来响亮地读一读，告诉小老虎吧!二、讨论、研读句子就因为小老虎，不知道金子和阳光究竟是怎样的，才闹了今天这个笑话，不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师，一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。1、谁来告诉他金子是怎样的?2、阳光像什么呢?(齐答)对啊，阳光像金子，很美，也很宝贵，那么就让我们一起带着小老虎走进课文，去考察一下(课件)、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。(指名读题)3、下面就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句话去学一学。第 1页 共 59页三、交流、汇报哪个小组愿意来说一说。(1)阳光象金子，洒遍田野、高山和

3、小河。A、指名说。(看课件)B、小朋友看了这些画面，你想说些什么啊?C、那你现在最想做什么?D、自由地读一读，如果你觉得读得不过瘾，还可以做做动作。(动作演示理解洒遍)E、谁愿意来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小朋友都想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。(2)“田里的禾苗，因为有了阳光更绿了”A、你为什么这么读?B、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。C、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢?那你能用朗读把它表现出来吗?(3)山上的小树，因为有了阳光，更高了。你能把它美美的来读一读吗?还有谁比他读得更好。(4)河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。(课件)A、同桌讨论

4、一下，有什么不明白的吗?B、理解“锦缎”，实物投影，那老师不明白了，怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读，读出自己独特的感受，自由读读、个别读、齐读。(5)早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。A、请小朋友自己读一读，说说你感到阳光怎么样?(可爱)B、你从哪儿看出来的吗?(引导学生做做动作，感受阳光的可爱)并指导朗读。四、扩展 1、刚才小老虎学得可认真拉，下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美第 2页 共 59页景图，送给小老虎吧，如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。2、交流，实物投影，学生介绍自己的作品。五、总结全文今天小老虎的收获可真不少啊，这都是因为有了小朋友的帮助

5、，他才知道原来阳光是那么的美丽，世间万物都享受着阳光，可是小老虎还有一点不明白，为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢?你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗?苏教版小学一年级语文教案 2一、教学要求：1、学会本课 8 个生字和 4 个词语，认识 4 个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。二、教学重点：1、重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握找、看、放、升的字形。理解到处、升高的意思。正确、流利地朗读课文。2、难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。三、课前准备：1、一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可

6、以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。2、分别抄录 4 段课文的 4 块小黑板。3、生字卡片。4、让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样？四、教学时间：2 课时。五、教学过程：第一课时：第 3页 共 59页（一）形象揭题，学习生字。1、出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。2、乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？（二）初读课文，整体感知。1、教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听

7、读。2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。（三）以读为主，学习课文。1、学习第一段。（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）（2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”？（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。2、学习第二段。（1）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶

8、子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？“瓶”是后鼻音，再读一读。（出示第二段课文）（2）“看”是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：（老师手搭凉蓬做出远望动作），所以这个生字可以用什么好办法记呢？（3）乌鸦看见一个瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？谁业读第二句？（4）学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？第 4页 共 59页（5）谁来读最后一句，注意“怎”和“呢”读音，多读几遍。3、学习第三段、第四段。（1）请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？（2）请学生个别朗读三、四段课文。（出示三、

9、四段课文）（3）教师引读：乌鸦想出的办法是学生接读第四段。（4）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？学习“放”，启发学生自己分析字形。（5）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。（6）演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。（四）朗读课文，巩固生字。1、个别读，齐读全文。2、出示生字卡片，开火车读生字。3、描一描生字，记一记“找、怎、呢、法”的字形。完成课后练习 2 里 4个的书写。第二课时：（一）朗读课文，进行思维扩展训练。1、开展朗读竞赛，朗读全文。2、假如你是这只小乌鸦，你还能想

10、出别的办法喝到吗？鼓励畅所欲言。（二）复习，完成课后练习，适当补充拓展练习。1、继续完成课后练习 2。2、完成课后练习 3。先自由读词语，再指名读，最后抄写。3、用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。（三）说话训练请同学用自己的话把乌鸦喝水的故事讲一讲。苏教版小学一年级语文教案 3第 5页 共 59页教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、巩固复习汉语拼音，学会 9 个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。教学准备：生字卡片多媒体课件教学时间：二课时教学重点：通过学习课文了解东方明珠塔的

11、雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。第一课时一、谈话揭题小朋友，你们知道吗?有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。1、出示课题：东方明珠 2、指名认读，齐读。3、有谁去参观过东方明珠电视塔?你看到些什么?请你介绍一下。二、简介“东方明珠”小朋友们你们看!这就是东方明珠塔。1、出示多媒体画面：东方明珠 2、教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有 11 个圆球，就像 11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。(假如前面小朋友讲到，老师可

12、以不重复。)3、下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。三、初读课文 1、请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求：目视双行，读准字音。2、检查自学情况。第 6页 共 59页 (1)指名分自然段朗读课文。(2)听课文录音。(3)老师领读。四、学习本课的生字黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠。(1)学生自由拼读。(2)指名读。(3)齐读。1、出示生字认读：了、广、方、东、电。指名读、齐读 2、自学课后的书写笔顺。3、指导书写。(1)分析结构，记忆字型。(2)照笔顺在书上描红。(3)学生在三线田字本上写字。(放古筝音乐)第二课时一、复习检查 1、认读生字卡片 2、口头

13、扩词。二、学习课文第一自然段 1、指名读第一自然段，说说有几句话。2、指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么?出示句式：(什么地方)有(什么)。(什么)在(什么地方)。学生练习说话 3、指名读第二句话。(1)“她”指的是谁?(上海广播电视塔)(2)第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字?(东方明珠)(3)这个名字好听吗?从这句中那个词也能看出来?(美丽)(4)这么好听的名字，我们该怎么读呢?指导读第二句。4、齐读第一自然段。第 7页 共 59页 5、男女生比赛读。6、尝试背诵。7、小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。三、学习第二自然段 1、指导自读课文，想想“东方明

14、珠”塔是什么样子的。(1)“这座塔”指的是什么塔?(2)课文中把这座塔比成什么?(巨人)(板书：巨人)(3)什么样的人才叫巨人?(非常高大的人)2、出示第二自然段。3、东方明珠塔哪儿像一个巨人呢?(头顶蓝天脚踩大地)4、头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢?谁来描述一下。5、出示多媒体画面让学生感受。师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀!6、指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这一句读一读。7、读后评议。再指名读，齐读。8、尝试背诵。过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢?9、出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么?(指名练

15、习说话)10、我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读?(夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。)11、齐读，指名读。12、看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色?我们可以用一个什么词?(五颜六色)这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词?(五光十色)13、齐读第二小节。(注意读出感情，教师可灵活指导)14、讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢?师述：灯光五光十色，非常好看。“好看”还可以换成什么词?(美丽)板书：美丽第 8页 共 59页 15、听老师朗读这句话，学生边听边想象。学生仿读。16、我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗?17、齐

16、背。四、学习第三自然段。教师讲述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地站立在世界的东方，真是一颗美丽的东方明珠。1、学生齐读第三自然段的第二句话。2、尝试背诵第三自然段。五、指名三人分自然段朗读全文。六、指导书写 1、认读生字：头、地、明、是。2、指名读、齐读。3、分析字形。头：照笔顺提示说笔顺。是：照笔顺提示说笔顺。地：左右结构，左边是提土旁，注意右边也字的笔顺。明：左右结构，左边是日字旁，右边是个月。4、指导书写。5、在书上描红。6、在田字格里书写。七、课外作业背诵全文苏教版小学一年级语文教案 4一、教材分析：这个训练共安排了五个项目，包括以下几项内容：1、学用字词句。2、读读背背。3、做

17、做说说。4、写好铅笔字 5、口语交际教学要求：1、结合生活实际，学用字词句。第 9页 共 59页 2、读背成语和儿歌。3、在生活实践中学语文，进行综合性语文练习。4、写好走之底的字。5、口语交际，向别人介绍自己六、一儿童节这天参加过的活动。二、教具安排：卡片 田字格三、教学时间：4 课时第一课时教学第一项一、谈话导入，读题。师：家，多温暖，多幸福的地方。你们喜欢自己的家吗？能不能向同学介绍一下你的家。指名说。师：在你的小房间里都有些什么？教师讲清题目的要求。二、指导读词串。1、（出示词串字词）师：请借助拼音认读生字，了解生字组成的词语的意思。学生自读。指名读，学生、老师共同正音。2、指导字音：

18、铃 屏，要读后鼻音；脑，要读鼻音。3、诵读词串，明了房间与用具的关系。三、看图粘贴卡片，写生字卡。1、拿出准备好的生字卡片，发给学生。自己读读手上的生字卡片。四人小组交流学习。学习内容：把手中的生字卡片与同伴交流，读准字音，共同学习词串，朗读成诵。2、出示房间挂图：你能把手中的生字卡片粘贴在相应的图上吗？3、粘贴练习，建立图像与词语的联系。第 10页 共 59页师：如果我们把这些词语贴在家里相应的地方，我们经常认认，就能记住啦，回家试试看。四、说说自己的卧室里摆放了哪些东西，用表示有关用具的词语说话。师：说得真好！今天学的词儿里大多是我们熟悉的字，大家愿意抄一下，把它们写得很漂亮吗？学生抄写词

19、串。第二课时教学第二项一、读题、审题。二、看题中的内容。说说我们要学习什么。三、指导学成语。1、出示：漫山遍野 绿叶成阴 天长日久 树大根深借助拼音自己读成语。2、教师范读。3、四人小组读成语。4、理解成语的意思。（看图理解，学生只要说出大概意思。）漫山遍野 绿叶成阴：山野上长满了树木，树木的枝叶非常茂盛，在地面上留下大片的树叶，真是绿阴如盖。天长日久 树大根深：时间长，一棵棵小树就会长成根深叶茂的参天大树。四、练习。1、看图熟读成语，想象成语描绘的情景。2、四人小组学习：学习内容：/熟读成语，练习背诵，看哪四人小组学得又快又好。五、反馈。请四人小组背诵。全班背诵。六、学习儿歌。1、借助拼音读

20、儿歌。自由读、同桌读。2、指名读。老师正音。第 11页 共 59页 3、教师范读。看图，小孩在干什么，表达了什么意思？师小结：这首儿歌告诉我们在困难面前，只要有勇气、有决心，就可以战胜它。四人小组练读儿歌。指导朗读，要注意正确停顿和重音。分男女生读。遇到困难你们害怕吗？我们应该怎样做？全班齐读，练习背诵。教学第四项一、审题。二、出示：远 迎 运 1、指名认读。2、了解三个字的结构及笔顺规则。这三个字的部首是什么？它们是什么结构的字？它们的笔顺规则是什么？指名说说三个字的笔顺。3、引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。三、指导书写。1、走之底的位置：在田字格中的左半格，起笔点居左上格，第二笔

21、的横折折撇在左半格横中线的位置起笔，最后一笔是平捺。2、迎：第二笔竖提在竖中线上，横折钩、竖要紧靠竖中线，结构要紧凑。3、老师范写。四、练习。（播放轻音乐）让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导。提醒学生注意写字姿势。五、反馈。教师展示学生写的好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在问题，进行矫正。第 12页 共 59页第三课时教学第三项一、读题、审题。1、让学生说说该项练习的要求是什么。2、让学生把在课余时间收集到的自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片拿出来，老师讲明要求，进行指导。二、小组讨论每个人说说自己所喜欢的体育比赛和体育明星，并把自己平时了解到的、查找到的资料与同学

22、交流，激发起学生的学习兴趣以及参与意识。指名当讲解员，把自己收集的图片讲给大家听。还有谁也想当讲解员？/jiaoshi/把自己的所爱讲给同学们听。给学生充分的时间讲，发挥学生的主体性。三、布置展览的要求你们每个小组讨论得都很好，心中一定想好了如何将展览布置得别具一格，现在把自己的想法说出来，与大家交流。四、开始活动学生动手布置展览，老师进行巡视、指导。老师可以参与其中，与学生共同学习，充分调动学生的参与性。五、活动评价师：刚才，通过同学们自己动脑、动口、动手，完成了你们手中的展览布置，这充分说明了你们的聪明才智，只要自己肯努力，只要与同伴团结协作，没有做不到的事情。六、展览展示让同学们欣赏自己

23、的杰作，老师给予最充分的肯定，增强学生的自信，让学生感受到学习的快乐。第四课时教学第五项一、读题第 13页 共 59页 1、提示口语交际的话题。2、学生借助拼音自读图下面的文字，明确本次说话练习的要求。二、指导说话 1、引导学生回忆。六一儿童节那天，我们学校开展了什么活动？你都参加了哪些活动？2、观看录像，调动学生说话的欲望。三、扩展练习 1、除了学校的活动，爸爸妈妈都带你参加了哪些活动？你最喜欢的是什么活动？2、四人小组交流。3、指名上台说。4、你还知道在别的国家小朋友是怎样欢度自己的节日的？（看有关录像）苏教版小学一年级语文教案 5教学目标：1、能按笔顺书写本单元所学汉字。2、进行有关形声

24、字的字词训练。3、熟记成语与儿歌。4、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。5、口语交际训练，以养成良好的读书习惯。教学时间：四课时。第一课时教学内容：一、审题 1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。（认清笔顺，按笔顺写字）二、指导第 14页 共 59页 1、出示所有生字。指名认读，注意学生读音是否正确。2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。学生自己学习，解决学习中的困难。3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。以同

25、桌为单位合作学习，教师巡视、监督。4、教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。5、师小结。三、巩固练习 1、师：同学们用心去记这些字，下面老师想考考大家是不是真正掌握了。2、出示：数笔画填空。瓜：第四笔是（）桃：第八笔是（）爷：第三笔是（）奶：第：四笔是（）坐：第五笔是（）指名学生填空，集体订正。3、出示：按笔顺写字。指名学生按笔顺写字，集体评议。4、小游戏：对口令。游戏规则：（1）生甲：斗怎么写？生乙：斗这样写：点，点，横，竖。（2）由学生任意抽字。第二课时教学内容：学用字词句。第 15页 共 59页一、审题 1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。3、师：这次字词句

26、学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。4、师：读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕“丁“的他的伙伴们展开的。二、指导 1、同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？2、请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？谁会读？3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？指名认读“灯、盯、钉“。4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。5、师：这些词语是什么意思呢？请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组字编的儿歌。学生自由读儿歌。检查学生朗读情况，要求读正确。6、指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。师：看懂了图画，小朋友们你们再

27、去读读儿歌，想想儿歌说的是什么意思，这些词语的意思又是什么。指名回答。7、知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字很有趣。讨论：“电灯“的”灯“为什么用火字旁？“盯着”的“盯”为什么用目字旁？“钉子”的“盯”为什么用金字旁？指名学生回答。8、教师小结：丁在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。第 16页 共 59页三、拓展练习 1、师：在汉字中类似的形声字还有不少。出示：包子水泡饱满跑步怀抱肚皮披风疲劳山坡破坏少年沙子吵闹炒菜抄写小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？2、提问：

28、你能找到以“青“作基础字的形声字吗？3、自己用这个方法再认识一组字，交流。第三课时教学内容：1、读读背背。2、学写铅笔字。一、教学第三题 1、审题（1）指名借助拼音读题目。（2）让学生说说题目有什么要求。（3）师：这次读读背背学习分两个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。2、指导。（1）学习成语歌。看图：图上的小朋友在干什么？师：这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀！（2）出示：循序渐进由浅入深借助拼音自由读，要求读正确。检查读正确情况。（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。第 17页 共 59页学生说说自己的理解。教师补

29、充。（4）指导朗读，读出韵味。师：你怎么看出他很认真？师：这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写过的字。3、出示：日积月累温故知新（1）借助拼音自由读，要求读正确。（2）检查读正确情况。（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。学生说说自己的理解，教师补充。（4）指导朗读，读出韵味。练习：学生练读，同桌练习背诵。（5）检查背诵情况。4、学习儿歌。（1）看图，说说图上画了什么。（2）生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。指名朗读，教师范读。学生自由朗读，回答教师问题：“花儿”指什么？“风雨”指什么？（3）同学们遇到困难应该怎么做？应带着什么样的心情读呢？

30、（4）师：同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读一读？（5）练习朗读、背诵。（6）检查朗读、背诵。二、教学第四题 1、审题。（1）指名借助拼音读题目。第 18页 共 59页（2）让学生说说题目有什么要求。2、指导。（1）复习以前学过的书写规则从上到下，从左到右。（2）今天，我们学写“同、问、网”3 个字，看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么顺序书写。（3）出示：同 3、练习。（1）练习描写“同”3 个，仿影 1 个。（2）教师巡视指导。4、小结。（1）表扬写得好的同学，指出问题。（2）进行纠正性练习。其余两个字教学方法相同。第四课时教学内容：口语交际。一、审题 1、指

31、名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。二、指导 1、出示图一：图上的王洪是怎样看书的？3、出示图三：图上的张海是怎样看书的？4、出示图四：图上的韩小是怎样看书的？5、分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？汇报讨论结果。三、拓展训练 1、请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？2、组织学生发言。第 19页 共 59页 3、小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛 4、讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？组织学生发言。四、练笔你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。教后记：1、能按笔顺书写本单元所学汉字，书写较美观。2、能够熟

32、记成语与儿歌。3、嫩够按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。书写美观。4、通过口语交际训练，使学生明白了良好的读书习惯。但较难付之于行动。苏教版小学一年级语文教案 6课时目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、能联系上下文和生活实际理解部分词语。3、初步理解敢和高手比的道理。教学重点：分角色朗读课文。教学难点：初步理解敢和高手比的道理。教学准备：图片，幻灯片，头饰，课文录音等教学过程：一、用指偶导入，巧揭课题 1、小朋友，今天我们班来了一位新朋友，大家来猜一猜！（师带上指偶小白兔，以小白兔的身份来学课文。）大家来听一听，小白兔是怎样介绍自己的，好吗？我正是蘑菇该奖给谁的主

33、人公！（出示课题）今天这节课，我将和大家一起来研究这个故事。大家愿不愿意啊？2、小朋友，我来考考大家，通过学习你知道了课文写的是一件关于我的什么事？指名答二、以朗读贯穿，教学故事第 20页 共 59页 1、故事的起因过渡：那你们知道我妈妈给我和我哥哥小黑兔布置了什么作业吗？（出示第一节）指名读问：布置了什么作业呀？指名说。问：你从这句话中，看出了我妈妈对我们怎么样？指导读出妈妈对孩子的关爱和期待。齐读这一节。2、故事的发展：第一次对话 1)过渡：我妈妈非常关心我们俩，平时问寒问暖的，也常常教给我们一些做人的道理和处事的方法。我们很爱妈妈，很听妈妈的话。当然这次也不例外，到了晚上，妈妈回来了（出

34、示第二节）指名读第二节妈妈对我们说了什么呢？谁来读一读？指名、齐读妈妈的话（用亲切地语气读）2)过渡：当时我听见妈妈要奖给我们最大的蘑菇，我心里非常高兴。于是，我和哥哥都说了我们练习跑步的情况。（出示第三、四节）男女生分节朗读（出示练习题：1、小黑兔跑步得了第一名，心里。2、小白兔跑步落在后面，心里。）指名填空 3)带头饰，分角色朗读二、三、四节，可以加上一些动作。3、故事的结局：结果 1)过渡：小朋友，你们学到这儿，你觉得我妈妈会把大蘑菇奖给谁呀？（学生猜）那，结果如何呢？（出示第八节）齐读问：我妈妈把奖品给谁啦？（出示图，贴在黑板上）观察妈妈当时的心情如何。读第八节 2)过渡：当时我哥哥听

35、了这句话之后，是怎么想的呢？（出示练习题：小黑兔听说要把大蘑菇奖给小白兔，心里很。）第 21页 共 59页指名说一说那谁读好这一节呢？（出示第九节）指名读，男生读。哪个小朋友来猜一猜，我当时是怎么想的？4、故事的发展：第二次对话过渡：是呀，我也怀疑妈妈是不是搞错了，我们看妈妈当时还问了一个问题。（出示第五、六、七节）请小朋友分成四人小组，分角色朗读这三节，可以加上动作、表情。指名表演 5、故事的结局：理由过渡：小朋友明白了吗？为什么妈妈要把大蘑菇奖给我呢？指名说（出示第十节）齐读三、带头饰表演，拓展延伸 1、小朋友们，这以后，你们说小黑兔会怎么样呢？大家大胆想象，我来当评委，看你们有没有猜对！

36、指名说 2、课文学完了，请小朋友通过自己对课文的理解，来演一演这篇童话故事，好吗？可以演到小黑兔知错改正，行吗？带上头饰，表演课本剧苏教版小学一年级语文教案 7（一）教学内容：小学语文苏教版（国标本）第二册鲜花和星星第一课时。教学目的：1.认识生字，读准字音。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。教学重点：认识七个生字，一个只识不写。感情朗读课文。教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。教学准备：媒体课件，音乐磁带。教学过程：第 22页 共 59页（一）激趣，在猜谜中导入课题。1小朋

37、友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了吗？（板书：星星）（出示：星空图）2瞧，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。（板书：鲜花）（出示：鲜花图）你们喜欢这两样事物吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。（板书：和）（二）认识字词，初读课文。1听！（情境范读课文）2多好听的课文呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊！（学生自读课文）3（出示带拼音的生字）读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢？（指名说，指名读

38、，再开火车读，齐读）4去拼音读生字。5读带生字的词语。（重点好轻声音的词语）6认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文。（注意读准字音，读通句子。）7齐读课文。8说说你读了课文想到了什么？（三）精读训练。教学第一自然段 1课件出示第一自然段的文字。2指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么？或是你想到了什么？3学生交流。4把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们。第 23页 共 59页 5齐读第一自然段，读出对花的喜爱。（出示鲜花图，情境读）教学第二自然段 1夏天的夜晚，更美！看！（出示：星

39、空图）繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？2轻松一刻：闪烁的星星。3课文也把星星写得很美。我们一起来看看。（出示第二自然段文字）4大家可以自己读读，也可读给你的前后小朋友听。5指名读。6谁来说说他读得怎样？（指名试着评评）7齐读这一段，读出对星星的喜爱。（出示星星图，情境读）8出示两句“真比还多”，比较突出花多、星多。9小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢着大自然的景色吗？（听课文情境读，学生闭眼想象）10.我们一起来把这课文读一读，老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗？（四）拓展练习 1

40、课件出示羊群图。2小朋友们，这图上画的是什么啊？3老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今天你们学了鲜花和星星这篇课文后，老师相信你们能帮老师完成。出示：草原上到处是_，这里_，那里_，真比_。4评出“优秀小诗人”。5总结：今天，我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗？做一个优秀的诗人必须要有一第 24页 共 59页手漂亮的字，下面我们就来写好刚才我们认识的那几个字，好吗？（四）写字 1出示：真朵最 2打开书本，自学笔顺表。3指名说说写“真”时应注意什么？4老师强调长横的写法。5学生书空“真”。6看看电脑老师怎么写“真”字的。7学生描红：真朵

41、最 8学生临贴，在自己的田字格本中每个练习 2 遍。（二）教学目标：1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。2、在朗读中体会课文。教学内容：第二课时。教学重点：有感情朗读课文。教学准备：草地、星星、多媒体课件。教学过程：一、复习导入 1、复习生字词出示：满真数颗朵小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-鲜花和星星。（1）上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车一起开。（生开火车读生字词）（2）这些字写得时候要注意些什么呢？（3）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？（生比较）做个小填空：第 25页 共 59页一（）大树一（）星星 2、复习课文看来小朋友们的生字

42、掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读）二、细读课文第一段 1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香）2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。（生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上）3、小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？（生讨论）4、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？出示：我最喜欢夏天满地的鲜花 5、谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看

43、！6、“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？7、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多”8、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段？（自由读、指名读/评、齐读）三、细读第二段 1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶）2、哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牵牛星、织女星）3、天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？4、好了，小星星们，都回到天空中去吧！（生把手中的星星贴

44、到黑板上的天空中）第 26页 共 59页 5、夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都做些什么呢？（讲故事、捉莹火虫、做游戏）6、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？其实啊，天上的星星数也数不清。出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”7、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！（同桌互读）8、看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？（生想象）9、花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起美美地读读这首诗吧！10、这么美的小诗，想把它

45、永远记住吗？（背）三、迁移练习学过了鲜花和星星，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。出示：我喜欢我喜欢秋天满地菊花：这里（）那里（）真比（）草原上，遍地都是牛羊，这里（）那里（）真比（）1、自由讨论；2、指名；3、齐读。第 27页 共 59页四、总结这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢！课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课交流好吗？苏教版小学一年级语文教案 8教学目标：1、能正确流利的朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。

46、教师活动学生活动一、复习引入引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。二、学习第二小节 1、这座塔是个啥模样呢?2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高?4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起!如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起东方明珠不但高，而且美。(板书：美)5、自上而下，十一个圆球，宛如十一颗明珠，镶嵌在黄浦江畔。尤其到了夜晚，这儿就更迷人了。指名读三、学习第三小节 1、

47、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美?“五光十色”与“五颜第 28页 共 59页六色”作对比这是一番怎样的景象呢?2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗璀璨的夜明珠，闪着夺目的光彩，真是美不胜收!此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海广播电视塔，真是一颗 3、将第三小节连起来读一下，读出你的赞美之情。四、小结：上海广播电视塔不但高，而且美，宛如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再合适不过了。让我们用包含深情的朗读，一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!五、学习生字“方”、“巨”个别背诵课文第一自然段读第二节用自己的话说说“头顶蓝

48、天，脚踩大地”顶天立地“像个巨人”，又高又的人试读。(五光十色、灯都亮了、非常好看)看图片。试读。配乐朗读。1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最后组词。2、方，正方形、方块、方便巨，巨人、巨大。3、跟老师在田字格中书写“方、巨”。苏教版小学一年级语文教案 9教学目标一、知识与技能 1.认识 11 个生字和 3 个偏旁，认识一个多音字，会写 3 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。二、过程与方法通过朗读并结合生活经验感受小朋友自相矛盾的内心世界。三、情感态度和价值观学习小朋友自己的事情自己做的好习惯。教学

49、重点有感情地朗读课文，学会本课的生字词。教学难点第 29页 共 59页体会“我”自相矛盾的内心世界。教学方法交流法、阅读法。课前准备多媒体课件、相关资料。课时安排一、趣味导课 1.出示鸡蛋(一大一小)图片。同学们，这是什么?(鸡蛋)，你发现了什么呢?(这两个鸡蛋一大一小)2.师板书“大”和“小”。你认为自己是大还是小呢?说说原因?3.有一位小朋友，他自己也很矛盾，有时候觉得自己大，有时候又觉得自己很小，到底怎么回事呢?今天，我们一起学习大还是小一课，一起去了解感受这位小朋友的想法。(板书课题)10.大还是小(齐读课题)二、整体感知 1.教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。2.学生借助拼音

50、自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的.生字。3.学习生字词。出示带音生字：自己时候觉得很穿服快 (1)学生自由读生字。(2)开火车读生字，集体纠正。(3)同桌相互检查读生字。(4)去音读生字。(注意指导：“穿、快”是三拼音节，“时、穿”是翘舌音。)过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?自从、自己、时间、时候、听觉、觉得、很好、穿衣、衣服、飞快 4.学习多音字。觉(jio)睡觉;觉(ju)感觉 5.了解结构。课文一共几个自然段?讲了几个方面的事情?(六个自然段。第一方面：“我”觉得自己很大，因为自己的事情能自己做了;第二方面：“我”第 30页 共 59页觉得自己很小，因为有