部编版五年级教案语文.pdf
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1、课题教学目标教学重点教学难点教学过程安全教育了解校园安全隐患。知识与能力课时1 课时过程与方法掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。进行预防灾害,预防突发事情的教育。情感态度与价值观掌握安全知识培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。一、导入:同学们,新的学期开始了,我们又相聚在一起,老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了,老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。新的学期,安全将时时伴随在我们的学习和生活中。二、校园内应该注意的安全事项。1、上下楼梯要注意什么?不要因为赶时间而奔跑。在人多的地方一定要扶好栏杆。上下楼时不要将手放在兜里。不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带
2、。上下楼靠右行。2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。3、课间活动应当注意什么?室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。活动的方式要简便易行,如做做操等。活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。三、学生饮食、就餐的安全注意事项。不吃过期、腐烂食品,不吃没有卫生安全标识的食品,不买流动小摊上的垃圾食品,不喝生水,不吃反复油炸的食品。课堂随笔1教学过程四、交通安全注意事项。1、行人靠右走,过马路要注意观察来往车辆,遵守交通规则。2、乘
3、坐公交校车注意事项:车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品。安全教育平台开学第一课注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生等。五、如何防溺水?(1)不要独自一人外出游泳,(2)必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。(3)要清楚自己的身体健康状况,要做好下水前的准备。(4)对自己的水性要有自知之明。(5)在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。(7)在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要,但严禁学生私自下水救。课堂随笔五分钟安全教
4、育板书设计安全教育校内安全交通安全饮食安全防溺水安全教学后记2课题教学目标教学重点教学难点教学过程9.猎人海力布知识与能力课时第一课时会认“牺”等 4 个生字,会写“酬、珍”等 11 个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,能复述故事。过程与方法抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,情感态度与价值观舍己救人的高贵品质。在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,能复述故事。抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。(出示课件(出示课件 1 1)师:同学们,你们喜欢民间故事吗?民间故事是一些长期流传于老百
5、姓之中的故事。它们或者机智幽默,或者歌颂善良美好,或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。同学们讲得真好,今天我们也学习一篇民间故事,那就是(板书:猎人海力布)一、初读课文,解决生字词,把握课文主要内容。(出示课件(出示课件 2 2)小组活动,解决下列问题。1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。(板书:大声朗读默读速读等方式)2.在读课文的过程中,借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。3.在读课文的过程中,把握课文的主要内容,并给课文分段。生总结、汇报:课文总共可以分为四部分:(出示课件(出示课件 4 4)第一部分(12 自然段)海力布热心帮助大家,大家都非常敬爱他。
6、第二部分(34 自然段)故事的起因。写海力布救了小白蛇,小白蛇要报答他。第三部分(58 自然段)故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息,劝说乡亲们课堂随笔3教学过程搬家。第四部分(911 自然段)故事的结果。写乡亲们得救了,人们世世代代纪念海力布。二、初步自学。(课件出示(课件出示 5 5)1.自学提示:(1)说说课文写了海力布的哪几件事?看谁用的字少。生总结、汇报:课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。(2)思考:故事的起因、经过、结果是怎样的?读后分别用一句话概括出来。(课件出示(课件出示 6 6)起因:海力布救了龙王的女儿,得到了宝石。经过:海力布劝乡亲们搬
7、家。结果:海力布为了救乡亲,自己变成了石头。(3)文中的哪些地方让你感动了?画下来。课堂随笔所有学生必须按时到校(周一至周五上午 7:40 后,下午1:10 到校),不要提前到校,也不要错后离校。周一至周五上、下午放学后没有老师的安排不允许在学校逗留。五分钟安全教育板书设计9.猎人海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头教学后记4课题教学目标教学重点教学难点教学过程9.猎人海力布知识与能力第二课时在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果。抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。课时过程与方法通过“救小白蛇”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”情感态度与
8、价值观这几个故事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。在反复诵读的基础上理清事情的前因后果。通过理解重点词语把握人物的特点。一、复习导入。一、复习导入。(出示课件出示课件 1010)同学们,上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。(生讲述故事的起因、经过、结果。)二、合作交流。1.快速默读课文,说一说:海力布是个怎样的人?从哪些地方可以看出来?(出示课件出示课件 1111)生交流、总结、汇报:行动:把猎物分给大家语言:告诉大家灾难就要到来结论:通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人,舍己救人的人。(板书:热心助人舍己救人)2.人们对海力布怀
9、有什么样的感情?(出示课出示课件件 1212)生总结并汇报:海力布把猎物分给大家,受到人们的尊敬。当海力布变成石头后,大家非常后悔、非常悲痛。通过这些重点词语和句子,可以看出人们非常喜爱海力布,因为他是那样善良,那样舍己为人。课堂随笔5教学过程三、讲故事,练习复述。海力布的故事多么感人,你们想不想把这个故事讲给别人听?(出示课件出示课件 1313)1.师指导讲故事(1)叙述要清楚,交代清楚故事的起因、经过、结果。(2)可以脱离课文,自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。(3)讲故事要有表情、有感情。2.自由练习。3.指名汇报,师生评点。四、总结全文,升华情感。海力布在你的心目中留下了
10、怎样的印象?你想对他说些什么?今后你会怎样对待身边的人?五、布置作业。(课件出示(课件出示 1616)1.把这个故事说给别人听。2.找一找其他的民间故事读一读。3.根据课文内容,给那块叫“海力布”的石头写一段话,简要介绍它的来历。课堂随笔五分钟安全教育不要因为赶时间而奔跑。在人多的地方一定要扶好栏杆。上下楼时不要将手放在兜里。不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。上下楼靠右行。板书设计9.猎人海力布救白蛇教得宝石听鸟语学救乡亲变石头后大声朗读默读速读记6课题教学目标教学重点教学难点教学过程作业设计知识与能力课时通过作业设计练习巩固知识。多做相关课文作业设计。1过程与方法通过作业设计提高学生的思考能力
11、。情感态度与价值观背写课后生字。熟读课文并练习复述课文。一、读拼音,写词语。妈妈再三 dng zh()我,出门在外一定要懂得感恩,zhn x()别人对我们的真心。二、选词填空。感激感动1.我很()这位叔叔对我的帮助。2.这太令人()了,我都不知道说什么好了。三、根据课文内容填空。海力布救了 _,得到了_,所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临,最后牺牲自己,拯救了乡亲们。四、选字组词。报(酬酒)(誓世)言课堂随笔7教学过程五、写出下列加点词语的近义词。1.他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。()2.我是龙王的女儿,您跟我去,我爸爸一定会重
12、重地酬谢您。()3.海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。()课堂随笔五分钟安全教育板书设计一、读拼音,写词语。妈妈再三 dng zh()我,出门在外一定要懂得感恩,zhn x()别人对我们的真心。教学后记8课题教学目标教学重点教学难点教学过程10.牛郎织女(1)知识与能力课时第一课时会认“恳、筛”等 9 个生字,会写“爹、嫂”等 14 个生字,会写“嫂子、床铺、照看”等词语。理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。过程与方法通过详细介绍牛郎认识织女的过程,表现出牛郎心地善良、情感态度与价值观吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿
13、望。默读课文,把握课文内容,能复述故事。理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。一、激情导入课堂随笔每当夜幕低垂、群星闪烁时,我们仰望天空,隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看,就会发现天河两边有两颗闪亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天,我们来欣赏一下吧。(板书:牛郎织女)二、初读课文。(出示课件(出示课件 3 3)1.画出不认识的字词,采用自己喜欢的方式自学。2.小组内分自然段轮流朗读,检查读音是否正确。三、初步自学(出示课件(出示课件 5 5)小组合作,探究思考:1.牛郎和老牛是怎样相
14、处的?2.牛郎和织女是怎样认识的?3.根据学生的概括,梳理提纲(主要以牛郎为线索):板书:身世凄苦照看老牛得牛相助认识织女4.选读自己特别喜欢的部分。5.在交流中进一步熟悉故事,为进一步感悟及复述做准备。9教学过程四、复述练习。师:同学们,我们熟悉了这篇文章,了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来?(出示课件(出示课件 6 6)复述时应注意:首先了解故事内容;复述时尽量口语化;复述尽量简化描述,只把重要内容突出即可,文章略写部分可以省略或简化。五、布置作业。(出示课件(出示课件 7 7)1.默写生字词。2.继续阅读课文,了解牛郎、织女是怎样的人。课堂随笔五分钟安全教育交通安全现在交通的日益发展
15、的进步,加强这方面宣传教育工作日趋迫切。1、必须让学生知道道路交通安全常识,指挥灯、红、黄、绿灯的含义。2、交通指挥棒信号的含义。3、手势信号的含义。4、人行路口的含义。5、行人必须遵守的交通规则的规定。6、乘车必须遵守的规定。7、骑自行车必须遵守的交通规则规定的有关规定。板书设计10.牛郎织女(1)身世凄苦照看老牛得牛相助认识织女教学后记10课题教学目标教学重点教学难点教学过程牛郎织女(1)知识与能力课时第二课时理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造新幸福的道理默读课文,把握课文内容,能复述故事。过程与方法了解课文内容,创造性地复述故事。我们在了解故事情节的情感态
16、度与价值观基础上,可以进行创造性地复述。默读课文,把握课文内容,能复述故事。理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心。一、复习导入。(出示课件(出示课件 1010)1.复习生字词。2.再次邀请同学复述课文,复习课文内容。二、精读课文,解决问题。(出示课件(出示课件 1111)1.多么神奇的想象,多么美好的生活!牛郎真幸运,他是多令人羡慕哇!怎么,为什么只有他能有这奇遇呢?(把神话色彩去掉,我们会发现,神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问,引领学生去发现藏在神话后的人心。)2.带着问题阅读,提示学生做批注,以便交流。3.交流。老牛和织女为什么如此青睐牛郎?(出示课件(
17、出示课件 1212)(引导学生仔细阅读有关牛郎的段落,体会对牛郎的动作、语言等的描写,从中感受人物形象。)牛郎勤劳。第三自然段、第八自然段有集中体现。牛郎关心他人。到第三自然段中找。牛郎十分乐观豁达。爹娘都死了、兄嫂不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿,对牛照顾周到,打柴、种庄稼来安家。课堂随笔11教学过程小结:勤劳、关心他人、乐观,这些优秀品质使牛郎不仅赢得了老牛的倾力相助,还赢得了织女的芳心。(板书:心地善良吃苦耐劳)4.织女是个怎样的人?(出示课件(出示课件 1313)师:我们可以先在文中找到关于织女的描写,再进行总结。生总结:织女是个善良的、追求自由的人。(板书:心灵
18、手巧渴望自由)三、拓展活动民间流传着不少优美的传说,善于讲故事的你可搜集白蛇传 梁山伯与祝英台 孟姜女 田螺姑娘等,准备参加故事会。爱好天文的你别忘了观察星空,查阅、搜集有关星空的图片、文字等资料,找一找天河、牵牛星、织女星。课堂随笔五分钟安全教育室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。活动的方式要简便易行,如做做操等。活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。板书设计10.牛郎织女(1)身世凄苦照看老牛得牛相助认识织女牛郎心地善良吃苦耐劳织女心灵手巧渴望自由教学后
19、记12课题教学目标教学重点教学难点教学过程11.牛郎织女(二)知识与能力课时1认识“偎、衰”等 9 个生字,理解“珊瑚礁”“玉簪”等重点词语。快速默读课文,掌握主要情节,把握人物形象。过程与方法我们可以通过这个故事换一种人称,可以对故事情节进行情感态度与价值观“添油加醋”,为故事增加合理的情节,还可以大胆想象,续编故事。1.认识“偎、衰”等 9 个生字,理解重点词语。2.快速默读课文,掌握主要情节,把握人物形象。了解神话故事、民间传说,感受它们的魅力。一、导入揭题同学们,今天,我们继续了解牛郎织女的故事。他们在老牛的指点下,终于走在了一起。那么,他们还会经历哪些事情呢?就让我们走进课文,去看一
20、看吧。(板书:牛郎织女(二)二、初读感知,解决生字词。(课件出示(课件出示 3 3)1.速读课文,借助工具书解决生字词。2.牛郎织女在人间的生活是怎样的?3.除了这两个人物外,还有哪些人对情节的发展影响很大?板书:老牛、王母4.找找几个人物之间的关系,用简单的语言概括故事主要内容三、感受人物形象(课件出示(课件出示 5 5)1.牵手自读课文第 1 自然段,思考牛郎织女过着怎样的幸福生活,品析织女的人物形象。2.分离自读课文 3、4 自然段,也可以联系上下文,感受王母形象。(课件出示(课件出示 8 8)生总结,交流:板书:王母:冷酷自私、凶恶霸道、法力无边恶人当道,大好姻缘就这么被硬生生地拆开了
21、。课堂随笔13教学过程3.相会阅读 58 自然段,思考:牛郎织女被天河隔开,是什么原因让他们每年七夕见面?(课件出示(课件出示 9 9)四、质疑,深化1.质疑:为什么牛郎披着牛皮能上天,可是却过不去天河?(课件出示(课件出示 1010)2.出示“神话定义”。(群众集体口头创作,情节曲折动人,歌颂了人与人、人与物之间美好的感情,表达着人们对美好生活的向往。)3.为什么要设计王母这个人物?(课件出示(课件出示 1111)(黑暗势力,封建社会的现实;反衬织女的勇敢,这段爱情的可贵。)4.为什么牛郎织女最后不在一起?斗争不过,只能表达渴望(课件出示(课件出示 1111)五、小结:牛郎织女流传千古,表达
22、着人们对爱情、自由的追求;无论社会怎样变迁,这是永恒不变的。课堂随笔五分钟安全教育消防安全在我们日常生活里,天天都离不开火,使用和管理得好,就对人有益、有利,使用管理不好,会发生火灾,影响人们的生活,给国家和人民生命财产造成重大损失,所以搞好消防安全教育是非常重要的。必须掌握火燃的根源,也就是燃烧的三要素:可燃物、助燃物、火源。要注意的是使用的明火、吸烟,玩火,燃放烟花爆竹、易燃易爆物品,各种电器使用等。11.牛郎织女(二)织女:善良、渴望自由和真情、勇敢王母:冷酷自私、凶恶霸道、法力无边。想象基于现实板书设计教学后记14课题教学目标教学重点教学难点教学过程1课时口语交际讲民间故事在讲故事的过
23、程中丰富细节,甚至模仿人物的语气、动作等,知识与能力把故事讲得更加生动。创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。过程与方法让学生在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间故情感态度与价值观事的魅力与情趣,进一步激发学习神话传说的兴趣。创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。让学生在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间故事的魅力与情趣,进一步激发学习民间故事的兴趣。一、漫聊民间故事,激发兴趣。1.同学们,神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?(指名发言)2.是啊,惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场
24、民间故事会,让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。板书:民间故事会二、创设情境,明确任务。(出示课件 1-6)小组活动,互相讲故事。1.小组成员每个人都讲一个民间故事,选出最好的在全班交流。2.在讲故事的过程中,我们可以适当丰富细节,并填入人物对话等。3.努力做到人物形象生动、鲜明。如,不仅可以适当添加细致的人物形象的描绘,还可以模仿人物的动作、表情等。课堂随笔15教学过程4.各小组要对其他小组的故事进行评议,评议的要点如下:课堂随笔A.主讲人所讲故事的情节是否完整;B.讲故事时主讲人是否面向听众,态度是否自然大方,有没有符合故事情节的动作展示;C.主讲人声音是否适当,眼神和听众是否有交流。板书:讲
25、故事三、小组推荐,组员汇报。生交流、汇报。每个小组推荐一名同学讲一个民间故事。板书:大家推荐故事四:课堂总结,拓展延伸。课堂总结,拓展延伸。(出示课件)(出示课件)五分钟安全教育板书设计民间故事讲故事推荐故事教学后记16课题教学目标教学重点教学难点教学过程习作:缩写故事知识与能力课时1过程与方法学习缩写方法,缩写一篇文章或一本书,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到保留主要内容,意思准确完整,语句连贯通顺。通过缩写练习,进一步提高我们分析、综合、理解和概括的能力。通过缩写练习,进一步提高我们分析、综合、理解和概括的情感态度与价值观能力。能把故事缩写得语言简练,内容简洁而重点突出。能运用本单元
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