新起点英语小学一年级上册教案全册.pdf

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1、教教 师师 备备 课课 本本学年学年 第一学期第一学期学校名称学校名称学科名称学科名称教师姓名教师姓名年级班级年级班级英英语语目目录录页号页号课题课题StarterUnit 1 Lesson 1Lesson 2Lesson 3Review&RewardsStory TimeUnit 2 Lesson 1Lesson 2Lesson 3Review&RewardsStory TimeUnit 1 Lesson 1Lesson 2Lesson 3Review&RewardsStory TimeUnit 3 Lesson 1Lesson 2Lesson 3页号页号课题课题Review&Rewards

2、Story TimeUnit 4 Lesson 1Lesson 2Lesson 3Review&RewardsStory TimeUnit 5 Lesson 1Lesson 2Lesson 3Review&RewardsStory TimeUnit 6 Lesson 1Lesson 2Lesson 3Review&RewardsStory Time教教学学进进度度周次周次第 1、2、3 周起讫月日起讫月日9.39.21课时数课时数教学内容教学内容备注备注1.每单元一、二、三课为第一层次内容（必须掌握）；Review&Rewards、Story Time 为第二层次内容。2.新授单元两周半完成；

3、复习单元两周完成。第 3、4、5 周9.2110.10第 6、7、8 周10.1010.26第 8、9、10 周第 10、11、12周10.2611.211.211.16第 13、14、15周第 15、16、17周第 18、19 周第 20、21 周11.1611.3011.3012.1412.1412.2112.211.4Unit 1 SchoolUnit 1 School一课时L1一课时L2一课时L3一课时Review&Rewards一课时Story TimeUnit 2 FaceUnit 2 Face一课时L1一课时L2一课时L3一课时Review&Rewards一课时Story Tim

4、eUnit 3 AnimalsUnit 3 Animals一课时L1一课时L2一课时L3一课时Review&Rewards一课时Story Time三课时Revision 1Unit 4 NumbersUnit 4 Numbers一课时L1一课时L2一课时L3一课时Review&Rewards一课时Story TimeUnit 5 ColoursUnit 5 Colours一课时L1一课时L2一课时L3一课时Review&Rewards一课时Story TimeUnit 6 FruitUnit 6 Fruit一课时L1一课时L2一课时L3一课时Review&Rewards一课时Story Ti

5、me三课时Revision 2期末课课 程程 标标 准准 与与 阶阶 段段 目目 标标本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。本教材有以下教学内容目标：听、做1、能根据听到的词语识别获指认图片或实物。2、能听懂课堂指令并做出反应。3、能根据指令做事情。如：画图，涂色，做动作，做手工等。4、能在图片和动作的提示下读懂小故事，并做出反应。说、唱1、能听录音，并进行模仿。2、能根据图片或实物说出单词。3、能根据表演猜意思，说词语。4、能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年

6、龄，询问颜色。5、能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。玩、演1、能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。2、表演歌谣和歌曲。3、根据故事情节进行角色表演。课题：课题：Unit 1 School Lesson 1 Unit 1 School Lesson 1课时：课时：1 1教教学学1、教材的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky。2、学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up,sitdown，sit up straight。目目3、问好等语言 good morning!标标4、书籍每页有两部分，A 部分和 B 部分。重重点

7、点难难点点课课前前准准板板书书设设计计Live and learn.重点：认识本书的重点人物。难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片、动画片。生备：备备英语书、单词卡片。Unit 1 SchoolLesson 1stand up,sit down，sit well.Good morning!1教学过程与结构教学过程与结构Step 1 Warming upStep 1 Warming upT:Hello!Boys and girls.Im your English teacher.MyEnglish name is Clare.以后大家叫我 miss

8、 Clare(Write”Miss Clare”on the board)1Introduce the importance of learning English usingEnglish。2Watch a part of an English TV together to make pupilslike English.Step 2 New lessonStep 2 New lessonT：Today,we will get to know some new friends,Let meintroduce them.教师出示小女孩 Lily 的图片T：This is Lily。Her na

9、me is Lily。教师领读“Lily”T：Who is she？What is her name？（以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。）T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T：Hello，。Live and learn.2复备课复备课S：Hello，Lily/Bill目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：（1）师自问自答（2）师领读 hello(3)师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）(4)生问生答Ste

10、p 3 Class rules TrainingStep 3 Class rules Training进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop,go）随后老师教孩子听起立、坐下、问好的语言。stand up,sitdown,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：standup（在学习过程中，时

11、刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。Live and learn.3在黑板上画笑脸。）Step 4 HomeworkStep 4 Homework1、请家长将学生卡片按课程分好，以便上课时用。2、听磁带，学唱歌曲：good morning 在 下次课老师请他给大家表演。课课堂堂反反思思Live and learn.4课题：课题：Unit 1 School Lesson1Unit 1 School Lesson1课时：课时：1 1教教学学标标重重点点难难点点课课前前准准板板书书设设计计Live and learn.51、自我介绍 Im。2、学习新单词 book、ruler、pencil and

12、eraser。3、TPR 用语：Show me your。目目4、掌握 Good morning 的发音。重点：自我介绍 Im。难点：自我介绍 和 Good morning 的发音。师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。生备：备备英语书、单词卡片。Unit 1 School Lesson 1Im.教学过程与结构教学过程与结构Step 1 RevisionStep 1 RevisionRevise the names they have learnt in last lessonShow the pictures about Lily：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tel

13、l me 出示 lily 图片？S：LilyT：Yes，this is Lily，her name is Lily.T show the others pictures：Can you tell me who he is?逐渐出示其他几个小朋友的图片？Step 2 New LessonStep 2 New Lesson1、Learn Im After the Ss speaking out the names，T take out luckyspicture and say:Im lucky,who are you?Then using one students Lilys picture,a

14、nswer:lilyT ask S：Who are you?Ss:Im。Do like this.2-3Ss（课堂纪律：现在老师说可以动口，所以要大声的相互介绍Live and learn.6复备课复备课自己。学生第一次进行小组对话，认真观察学生的活动情况。在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。）2、T show others pictures，Ss introduce using they havelearn”Im.”突然呈现尺子的图片，T 很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这

15、个单词的读音。T read the new words,the Ss repeat.Learn：book、pencil、eraser。方法：(1)T read them aloud(2)S read them aloud(3)请4名学生到前面分别代表一个单词(每名分别举着相应的图片),教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.3、教师出示图片：This is the teacher，and these are thestudents.Where are the students going？Yes，they aregoing to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老

16、师说什么方法:（1）教师领读，并做出动作：good morning book。Live and learn.7(2)学生跟学，说说关于歌词。(3)四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。Step 3 HomeworkStep 3 Homework听磁带 2 页 15-20 分钟，学唱歌。课课堂堂反反思思Live and learn.8课题：课题：Unit 1 School Lesson 2Unit 1 School Lesson 2课时：课时：1 1教教学学标标重重点点难难点点课课前前准准板板书书设设计计Live and learn.91、复习上节课所学内容。教授问句：Whats your

17、name?2、学习得到别人帮助的时候：Oh,thanks。3、学生良好的学习习惯:认真听讲的几种规则以及时的表扬。目目4、课堂用语：Stand up、Sit down.、Show me yourWhats your name 的理解和运用。重点：课堂用语的理解和运用。难点：Stand up and Sit down 的发音。师备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。生备：备备英语书、单词卡片。Unit 1 SchoolLesson 2Stand up.Sit down.Show me yourWhats your name?Oh,thanks!教学过程与结构教学过程与结构Step 1 Revis

18、ionStep 1 Revision1、T-Good morning.S-Good morning.2、Use pictures to revise”book、ruler、pencil、eraser”。3、The English song：Good morning！Step 2 New lessonStep 2 New lesson1、教师边做手势边说：Stand upSit down要求学生边做动作边说。T：Stand up.Mary/JackSit down（及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。）Game：TPR 活动Pair works.2、引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果

19、我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Show me your，please方法：(1)教师领读 (2)替换练习 (3)游戏3、教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同Live and learn.10复备课复备课学提醒老师。之后老师引导学生看书 p4 页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh,thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thank you!/Thanks!4、T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5、学习 whats your name?（1）教师与学生示范（2）提示：课堂纪律：现在老师说可以

20、动口。所以要大声的相互提问并介绍自己（3）相互练习提问（4）鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字Step 3 Summary1、听录音 P3 BB1:Hello,Im Bill.G1:Hi,Im Lily.B2:Hello,Im Andy.G2:Hi,Im Joy.学唱 chant2Live and learn.112、Pair work：学生 B 中的交际用语作自我介绍。Step 4 homeworkStep 4 homework回家听录音 P3 B 学唱 chant课课堂堂反反思思Live and learn.12课题：课题：Unit 1 School lesson 4 Unit 1

21、 School lesson 4课时：课时：1 1教教学学标标重重点点难难点点课课前前准准板板书书设设计计重点：新句型的掌握。难点：backpack、take out、pencil case 的读音。师备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。生备：1、学习新单词 pencil case、backpack、open、take out、name。2、学习句型 Open your and Take out your。3、学习儿歌name。目目备备英语书、单词卡片。Unit 1 SchoolLesson 4Show me yourpencil case、backpack、open、take out、na

22、meOpen your and Take out yourLive and learn.13教学过程与结构教学过程与结构Step 1 RevisionStep 1 Revision1、Oral practise2、用学生的实物 revise：book、ruler、pencil、eraserStep 2 New LessonStep 2 New Lesson：1、T：Show me your pencil，please.教师作出出示铅笔的动作，学生模仿T:Good,thank you.This is a pencil,and this is a pencil case.教师出示实物 pencil

23、 case教师领读以同样的方法学习 backpack2、Game：请六名学生到前面,手中分别拿着 pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习。方法：（1）教师演示打开书包：Please open yourbackpack.（2）教师领读 open（3）教师领读 Open your backpack 并做动作Live and learn.14复备课复备课（4）学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下（5）教师下口令，全班学生一起做动作（6）替换练习用

24、it 替换 your backpack3、用同样的方法学习 Take out your pencil case.4、学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱，教说唱方法：（1）欣赏（2）教授新单词 name（3）教师领读 name、name、Im（4）教师示范唱歌，要求学生小声哼调。（5）学唱，找唱得音准的学生示范（6）要求学生用真实姓名进行回答（7）组织教学表（教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。）5、教师播放录音：Name,name,I m lily.教师选拿 lily 的图片，边唱边跺脚，喊：name,name。6、学生按照老师的样子，在教师播放录音后，根据听到的，从讲桌上摆

25、放的图片中选出正确的一张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复习一遍。老师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播放歌曲。学生根据听到的人物是否与自己手中的卡片相符，而作出向Live and learn.15前跨出一部的动作。Step 4 HomeworkStep 4 Homework1、听磁带，练习name歌曲。15-20 分钟2、给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。课课堂堂反反思思Live and learn.16课题：课题：Unit 1 School Lesson 5/6Unit 1 School Lesson 5/6课时：课时：1 1教教学学标标重重点点难难点点课课前前准准板板书书设设计计Liv

26、e and learn.171、学习 a、an 的用法。2、学习新单词 look。3、学习歌曲Good morning。目目4、通过学习故事课：复习巩固本单元所学内容。了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。重点：学习 Good morning、Good afternoon、Good evening、Good night。难点：morning、afternoon、evening、night 的读音。师备：光盘、故事课的图片、文具实物。生备：备备英语书、单词卡片。Unit 1 SchoolLesson5/6教学过程与结构教学过程与结构Step 1 RevisionStep 1 Revision

27、1Oral practise：出示：pencil、book、ruler、eraser2Chant nameStep 2 New LessonStep 2 New Lesson1、教师出示一支铅笔：How many pencils？S：One pencil.（要及时表扬和鼓励.）T：还可以说：a pencil方法：（1）教师领读（2）学生手拿实物跟读（3）个别说,教师纠正发音（4）分组读、男女读-适应学习形式（5）替换练习:把 pencil 分别替换成 ruler、backpack、book、pencil、pencilcase（6）学生边说边出示实物（7）教师拿出橡皮时停止，故意让学生说出后摇头

28、，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是 aneraser 奖励看后回答对的。Live and learn.18复备课复备课2、学习 the English songGood morning听录音两遍并配着简笔画的小人讲解教师讲解 afternoon、evening、night。教师领读教师讲解歌词（注意第三遍时将 to you 替换成 to+人名）学唱歌曲3、引入：教师做动作表示 S;猜出 good night,T:今天，我们的好朋友 Bill 在和爸爸妈妈说完 good night 发生了奇怪的事情，他可爱的小狗 Lucky 做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回

29、事呢？Please listenStep 3 Fun time：1、学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看 P8,P9 的书。A 观察图片顺序 b 看人物有谁：T;what can you see?C what do they do？他们都干了什么?2、让学生自己用中文讲讲对故事的理解。教师出示挂图，播放录音T：Whos he/the boy？S：Bill.T：Whos the dog？S：Lucky.T：What time is it？Live and learn.19S：Night.3、教师出示挂图，播放录音T：What has happened？What is Lucky doing？

30、听录音，模仿跟读4、教师出示挂图，播放录音T：What does Bill say？听录音，模仿跟读要求学生边说边做动作5、教师出示挂图，播放录音 2-3 遍（要求学生听懂能做出相应动作，教师打乱顺序，要求学生做出相应动作）听录音，模仿跟读小组练习：一名学生说，另一名学生做出相应动作6、教师出示挂图T：What had happened？充分发挥学生的想象T：Who is the girl？What does she say？What does Bill say？（在学生充分发言的基础上，听录音，模仿跟读）7、教师出示挂图Live and learn.20T：What does the pic

31、ture mean？What had happened？8、听录音，完整的复述故事9、选择其中的一幅图片，小组表演Step 4 HomeworkStep 4 Homework听 7 页第二部分 1520 分钟。课课堂堂反反思思Live and learn.21课题：课题：Unit 2 Body Lesson7 Unit 2 Body Lesson7课时：课时：1 1教教学学标标重重点点难难点点课课前前准准板板书书设设计计Live and learn.221、学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。2、学习歌曲This is the way。3、通过绘画，进一步巩固所学的词

32、汇。目目4、学习 eye and ear 的复数形式。重点：五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。难点：1、eye and ear 的复数形式。2、歌词。师备：录音机、教学录音磁带、五官组合图片。生备：备备英语书、单词卡片。Unit 2 BodyLesson 7/8教学过程与结构教学过程与结构Step 1 RevisionStep 1 Revision1、Oral practise:good morning pencil.等的问好。2、Review the words and sentences：Show me yourStep 2 New lessonStep 2 New

33、 lesson1、学习五官名称单词师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：Whats this?Yes,its a nose.教师领读 nose学生指着自己的鼻子读教师在黑板上贴上一只嘴T：Whats this?Yes,its a mouth.教师领读 mouth学生指着自己的嘴读强调 mouth 的读音教师在黑板上贴上一只眼睛T:每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加 s教师领读 eye and eyes，学生和老师一起做，以边说 eye 用Live and learn.23复备课复备课手指一只眼睛，eyes 指两只眼睛。反复几遍。以同样的方法学习 ear and

34、earsT:We put them together.They are a face.Read the new word“face”after the teacher。2、Revise and consolidate：教师说单词，学生边说边做动作。教师做动作，学生说器官名称请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。（教师将学生学习中有困难的，找器官画到黑板上，找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。）进一步，教师出示器官图片，说 12，123，其他学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片。优胜者奖励Step 3Step 3 Learn a song Learn

35、 a songThis is the wayThis is the way1、欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。2、教授歌词：（学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。）3、学唱歌曲4、分小组演唱5、个别学生表演唱Live and learn.24Step 4Step 4Revise and consolidateRevise and consolidateP11 partB 听录音，找出图中所缺五官，贴上所缺部分。方法：1、小朋友你们看这些图画，他们有什么不一样？T:下面老师要播放一录音，你们要根据听到内容帮助把图画画完整好不好？2、教师要在投影下示范

36、（1）放录音，听录音（2）说出所缺部分，想出答案的样子。（3）动手画在书上然后，按程序带学生做一遍。（教师要强调：做完后要将双手放好坐直。）（4）在投影下核对答案。Step 5 SummaryStep 5 Summary学习绘制自画像。教师示范，学生绘画。Step 6Step 6HomeworkHomework完成绘画课课堂堂反反思思Live and learn.25课题：课题：Unit 2 Body Lesson 9Unit 2 Body Lesson 9课时：课时：1 1教教学学1、学习并掌握新单词 hand、arm、leg and foot。2、完成 P12-13 B Lets do。3

37、、通过复习进一步掌握五官名称。目目4、学习 foot 的复数形式 feet。标标重重点点难难点点课课前前准准板板书书设设Live and learn.26重点：学习并掌握新单词：hand、arm、leg and foot。难点：foot 的复数形式 feet。师备：录音机、教学录音磁带。生备：备备英语书、单词卡片。Unit 2 Body Lesson 9hand、arm、leg foot计计 Hands arms legs feet教学过程与结构教学过程与结构Step 1 RevisionStep 1 Revision1、TPR 复习 nose、ear、mouth、eye、face2、Sing

38、 the English songThis is the way Step 2 new lessonStep 2 new lesson1、学习新单词：hands、arms、legs and feet。教师伸出一只手：Whats this?T：Yes，its a hand.一只手是 hand,两只手是 hands教师领读 hand and hands，用自己的手势解释两者的区别。要求学生边读边做动作。以同样的方法教授 arms、legs and feet2、游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的法应快。巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，边贴边问：whatsThis？教师将图片标好

39、号，老师说单词，学生说序号。Step 3 learn a songStep 3 learn a song学习歌曲This is the way 先整体欣赏一遍，教师问：你们想学这首歌吗？Ss:yes.Live and learn.27复备课复备课方法：(1)学习新单词 touch（2）教师教唱（3）听录音跟唱（4）个别学生表演唱3、输出阶段：whatmissing 游戏。进一步巩固所学的单词。4、学习 Lets do 部分（本部分主要复习巩固前面所学内容）方法：（1）教师讲解练习要求：在复习了五官词以后，教师给学生做示范动作带学生做慢动作。（2）学生边听录音边做（3）个别学生下命令,全体学生齐

40、做Step 4 HomeworkStep 4 Homework1、带橡皮泥。2、听 12，13 页的歌曲。课课堂堂反反思思Live and learn.28课题：课题：Unit 2 Body Lesson 10/11 Unit 2 Body Lesson 10/11课时：课时：1 1教教学学标标重重点点难难点点课课前前准准板板书书设设计计Live and learn.291、通过复习，进一步巩固所学单词：pencil、ruler、eraser、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、hand。2、通过五官功能来深化学生对知识的认识（第二层次的学习）。目目3、通

41、过学生自己动手制作橡皮泥小狗，培养学生学习英语的兴趣。重点：复习所学 Unit1-2 的单词。难点：通过五官功能来深化学生对知识的认识。师备：录音机、教学录音磁带、橡皮泥。生备：备备实物铅笔、尺子、橡皮、橡皮泥。Unit 2 BodyLesson 10/11 pencil、ruler、eraser、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、handStep 1 RevisionStep 1 Revision1、Sing the English song：目的：复习五官名称1、TPR：Touch my hands目的：复习身体各部位名称Step 2 new les

42、sonStep 2 new lesson1、认知功能词。教师做动作表达：See,talk,hear,walk,smell教师播放录音，并做动作，学生跟着摹仿。解释歌词：mouth can talk,ears can hear,feet can walk,nose can smell学生模仿熟练后，分解练习。教师：Mouth can.Ss:talkEars can.Ss：hear带学生将 A 部分的题作连线。首先教师要示范连线的方法，如何用尺子，要求直线，等。2、带学生看 B 部分，学生说一说。3、学习 Look say and do 部分。（1）本部分是学生第一次的小组合作活动。重点在于让孩子

43、Live and learn.30指导小组合作的重要在于：团结，和相互帮助。为此，有一个小组合作的情景展示。教师和一名学生表演成两个学生在合作制作图形，老师扮演不能互助，自私的同学。然后再表演能够互助的一组。学生讨论，怎样好？为什么?（2）教师提出任务：两人一组，将文具摆放成不同样子的作品。要求：小声说话，相互帮助，快速完成，做好示意 1.反复播放录音，学生用学具摆成一个小人2.教师检查后，教给学生用语：Whats this?3.小组成员之间互相说一说，用什么学习用具摆成了身体的什么部位。Whats this?Its the head.4.互相比一比,谁做的最好Step 3 HomeworkS

44、tep 3 Homework听 P14 页 Chant 5-10 分钟。课课堂堂反反思思Live and learn.31课题：课题：Unit 2 Body Lesson 12Unit 2 Body Lesson 12课时：课时：1 1教教学学目目标标重重点点难难点点课课前前准准板板书书设设计计Live and learn.重点：复习并掌握五官及身体各部分名称。难点：通过五官功能来深化学生对知识的认识。师备：录音机、教学录音磁带、图片。生备：1、通过复习进一步巩固并掌握五官名称及身体各部分名称。2、培养学生学习英语的兴趣。3、通过五官功能来深化学生对知识的认识（第二层次的学习）。备备英语书、单

45、词卡片。Unit 2 BodyLesson 1232教学过程与结构教学过程与结构Step 1 RevisionStep 1 Revision1、Sing the English song One little face目的：复习五官名称2、Sing the English song Touch my hands目的：复习身体各部分名称为学习新课做好铺垫Step 2 new lessonStep 2 new lesson引入：今天，我们的好朋友 Bill 又给我们带来了一位新朋友，让我们老看看他是谁。教师出示图片：This is Bill，and this is his friend.Lets

46、listen whatthey say?教师播放录音：What do they say？What time is it？Why？教师领读教师出示图片，播放录音：What does Bill say？Yes，touch your mouth.What would the monkey do?Live and learn.33复备课复备课教师领读用同样的方法学习教师出示图片：What would the monkey do？It doesnt know.What does Bill say?请学生试着说一说听录音,模仿跟读完整的听一遍录音,模仿跟读Pair work:选择一组图片做对话,并表演出来

47、.小组演示Step 3 HomeworkStep 3 Homework听本课录音 10 分钟.课课堂堂反反思思Live and learn.34课题：课题：Unit 3 Animal Lesson 13Unit 3 Animal Lesson 13课时：课时：1 1教教学学目目标标重重点点难难点点课课前前准准板板书书设设计计1、学习动物名称：bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit。2、完成 P18 B Lets play 部分。3、掌握 whats this 的问话。重点：六种动物名称。难点：rabbit 的发音。师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板。生备：备备英语

48、书、单词卡片。Unit 3 AnimalLesson 13Whats this?35Live and learn.教学过程与结构教学过程与结构Step 1 Oral practiseStep 1 Oral practise Sing a song about animals.Step 2 New lessonStep 2 New lesson1、学习新单词：初步感知：视觉和听觉教师出示图片bird：Whats this?Yes,its a bird.尽量鼓励学生自己说出来T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。用同样的方法学习：chicken、dog、duck、rabbi

49、t、cat。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星（1）要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。（2）让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，其他学生举卡片。（3）教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）（4）教师强调 rabbit 的发音Live and learn.36复备课复备课输出练习：游戏 whats NO.1.巩固 单词Step 3 LetStep 3 Lets plays play完成 P18 B Lets play 部分教师用教具七巧板摆成一个 bird 图形：Whats this?学生用英语说是什么动

50、物.教授：Whats this?方法：用学过的单词做对话，男生问女生 形式练小组合作：用自己的卡片和 同伴向老师一样提问。要求将不会的单词卡片放在桌角，相互问完后，举手示意。Step 5.SummaryStep 5.Summaryread the new words againStep 6.homeworkStep 6.homework1、listen 18 B 15-20 munites.2、准备动物卡片。课课堂堂反反思思Live and learn.37课题课题：Unit 3 Animal Lesson 14 Unit 3 Animal Lesson 14课时：课时：1 1教教学学目目标标