苏教版小学语文二年级上册教案全集.pdf

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1、沛县张庄中心小学一、本学段课程目标汉语拼音汉语拼音1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。2.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。识字写字识字写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字 16001800 个，其中 8001000 个会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。阅读阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、

2、流利、有感情地朗读课文。3.学习默读，做到不出声，不指读。4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意识，在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8.认识课文中常见的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇（段）。课外阅读总量不少于 5万字。10.喜爱图书，爱护图书。写话写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物

3、，写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能负数大意和精彩情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。沛县张庄中心小学二、教 材 分 析一、教材内容分析1.在识字方面，继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字 456 个，其中要求写的 279 个，另外的 177 个生字只要求认识。本册列出了 3 个多音字。此外，还随课文安排了 29 个偏旁部首。2.全册教

4、材安排课文 23 篇，其中韵文 6 篇。分为 6 个单元。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活；有些课文意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑；有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质；有些课文意在对学生进行热爱自然、保护环境的教育；有些课文意在渗透思想品德教育，弘扬民族精神。3.全册教材共安排综合练习 8 个，每单元后面安排 1 个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。二、本册教学目标学习习惯。1、学习习惯继续掌握正确的读书姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用

5、品的习惯。继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。养成勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。汉语拼音。巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。识字写字。准确认读 456 个生字。掌握本册课本安排的 29 个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写 279 个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4.口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5.阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课

6、文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。写话能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。沛县张庄中心小学三、教 学 进 度周次1234567891011121314151617181920教学内容培养良好的学习习惯 3；识字 1、2识字 3、4；练习 1第一单元测试；课文 1、2、课文 3、4；练习 2；第二单元测试；课文 5

7、课文 6、7；练习 3；第三单元测试；课文 8、9课文 10、11；练习 4第四单元测试；识字 5、6期中复习；期中测试识字 7、8；练习 5第五单元测试；课文 12、13课文 14、15课文 16；练习 6；第六单元测试；课文 17、18、19课文 20；练习 7；第七单元测试；课文 21、22课文 23、练习 8；第八单元测试；期末复习期末考试单 元沛县张庄中心小学 写话能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。三、本册教学重难点1、关于识字

8、识字是阅读和写作的基础。识字写字教学是本册教学的重点。全册共安排生字456 个，其中要求写的 279 个，另外的 177 个生字只要求认识。本册列出了 3 个多音字。此外，还随课文安排了 29 个偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写 279 个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。2.关于课文朗读、背诵指定课文，学习复述课文和分角色朗读课文。本册教材要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯作为一个重点来抓。要想方设法，激发学生背诵的星期和热爱祖国语言文字的情感，培养他们边背诵边想象、边背诵边思考的能力，不仅要是他们熟练地悲伤指定的内容，更要使他们喜读乐背。3.关于练习其中学用字词句和口语交

9、际是训练的重点也是难点。口语交际方面，要让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来。第 1 单元 单元计划沛县张庄中心小学单元目标：第一单元知识与技能：知识与技能：学会本单元 59 个生字。两条绿线条内的个 22 字只识不写。认识个偏旁。认真观察图画，联系生活理解词语意思。能正确、流利地朗读儿歌。识字能力。第 2 单元 单元计划过程与方法：过程与方法：能看图体会会意字的构字特点，初步了解形声字的构字特点，激发学生学习兴趣，提高情感态度价值观：情感态度价值观：了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好；感受北京天安门广场节日的换请气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大；能正确、

10、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。课时安排：第单元单元计划1.识字 1识字 4 共安排 10 课时。2.练习 1 安排 4 课时，其中口语交际 1 课时。本单元共计安排 14 课时。第二单元单元目标：知识与技能：知识与技能：学会本单元 72 个生字。两条绿线条内的 32 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解词语意思。能正确、流利、有感情地朗读课文秋游、2008，北京！、英英学古诗、乡下孩子；其中能背诵2008，北京！、静夜思、乡下孩子。过程与方法：过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读理解课文内容。让学生通过课外搜集信息资料，以加深课文理解。情感态度价值观：情感态度价值

11、观：通过朗读，激发学生热爱大自然的思想感情；激发爱国热情，弘扬奥运精神；联系上下文，理解时局意思，体会作者思念、热爱故乡的思想感情；了解乡下孩子子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。课时安排：1.课文 1课文 4 共安排 10 课时。2.练习 2 安排 3 课时，其中口语交际 1 课时。本单元共计安排 13 课时。沛县张庄中心小学第 3 单元 单元计划单元目标：第三单元知识与技能：知识与技能：学会本单元 75 个生字。两条绿线条内的 35 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解词语意思。能正确、流利、有感情地朗读课文送给盲婆婆的蝈蝈、一株紫丁香、有趣的发现、动手试一试；

12、其中能背诵课文送给盲婆婆的蝈蝈、一株紫丁香；复述课文有趣的发现、动手试一试。过程与方法：过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读理解感悟课文内容。情感态度价值观：情感态度价值观：通过朗读，激发学生奉献爱心，主动关心他人，尊老帮残的美好意愿；体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感；学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神；知道认真思考、亲自尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。课时安排：1.课文 5课文 8 共安排 10 课时。2.练习 3 安排 4 课时，其中口语交际 1 课时。本单元共计安排 14 课时。第 4 单元 单元计划单元目标：第四单元24 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解知识

13、与技能：知识与技能：学会本单元 64 个生字。两条绿线条内的词语意思。能正确、流利、有感情地分角色朗读课文小鹰学飞、青蛙看海、狼和小羊、狐狸和乌鸦；其中能复述课文狐狸和乌鸦。过程与方法：过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读、表演等形式分角色朗读、复述。情感态度价值观：情感态度价值观：通过朗读，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取；懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸；懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的；懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。课时安排：1.课文 9课文 12 共安排 12 课时。2.练习 4 安排 3 课时

14、，其中口语交际 1 课时。本单元共计安排 15 课时。沛县张庄中心小学第 5 单元 单元计划第五单元单元目标：知识与技能：知识与技能：学会本单元 29 个生字。两条绿线条内的7 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解词语意思。初步了解象形字、会意字和形声字的构字特点。理解词语意思。过程与方法：过程与方法：通过看图识字写字、诵读韵文认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。联系生活情感态度价值观：情感态度价值观：培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志；了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地

15、域辽阔和产物丰富；能正确、流利地朗读小诗和儿歌。课时安排：1.识字 5识字 8 共安排 10 课时。2.练习 5 安排 3 课时，其中口语交际 1 课时。本单元共计安排 13 课时。第 6 单元 单元计划单元目标：第六单元知识与技能：知识与技能：学会本单元 69 个生字。两条绿线条内的 29 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解词语意思。能正确、流利、有感情地朗读课文要好好学字、梅兰芳学艺、大禹治水、孔繁森；其中能背诵课文梅兰芳学艺、大禹治水；复述课文孔繁森。过程与方法：过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读理解课文内容。情感态度价值观：情感态度价值观：通过朗读，懂得干革命需要文化知识，

16、教育学生从小要好好学习、天天向上；懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功；知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的影响，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神；教育学生从小确立关心别人，主动帮助别人的思想。课时安排：1.课文 13课文 16 共安排 12 课时。2.练习 6 安排 3 课时，其中口语交际 1 课时。本单元共计安排 15 课时。沛县张庄中心小学第 7 单元 单元计划第七单元单元目标：知识与技能：知识与技能：学会本单元 50 个生字。两条绿线条内的 18 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解词语意思。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文登鹳雀楼、青松、美丽的丹顶鹤；分

17、角色朗读课文小动物过冬；过程与方法：过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读感悟理解课文内容。情感态度价值观：情感态度价值观：初步理解诗的意境和蕴含的哲理；体会青松的不畏严寒、纯洁高尚的品格；了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心；知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。课时安排：1.课文 17课文 20 共安排 8 课时。2.练习 7 安排 3 课时，其中口语交际 1 课时。本单元共计安排 11 课时。第 8 单元 单元计划第八单元单元目标：知识与技能：知识与技能：学会本单元 45 个生字。两条绿线条内的17 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解词语意思。能正确、流利

18、、有感情地朗读、背诵课文水乡歌、云房子、夕阳真美。过程与方法：过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读感悟理解课文内容。情感态度价值观：情感态度价值观：让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情；了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯；理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。课时安排：课文 21课文 23 共安排 8 课时。1.练习 8 安排 3 课时，其中口语交际 1 课时。2.本单元共计安排 11 课时。沛县张庄中心小学课题 培养良好的学习习惯（三）勤于朗读背诵第 1 课时1 观

19、察图画，借助图画去理解图画内容。课时教学目标2正确、全面地理解习惯的要求，并从中受益。3 鼓励学生按要求去做，坚持下去，形成习惯。教学重难点教 学 准 备教 学 环 节一、谈话引入，激发兴趣。激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。挂 图教学过程师生活动二 次 备 课1、学们，今天我们又见面了一个暑假没见，不知大家是不是变聪明了？二交代学法，自主学习。2 出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。（看图小组讨论全班交流评价指导）这位学生在读书在朗读（朗读是出声的读书，一般早上才这样读书。）相机板书（朗读）3、要求自己看书的下面一幅插图，用一句完整的话来说图上

20、的内容，把图上的内容说具体说完整。先请大家看一幅图，看看谁是最棒的。（要求通过说话指导，让学生明白朗读的要求坐姿、精力等方面的注意4、明确作用：预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。1、要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。（自由看图各自练说小组讨论班内交流达成共识）这页图的内容是：背诵（相机板书）上面一幅图是老师带着同学们在看图背诵。下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行背诵的。点）（看图思考组内交流引导讨论评议定论）告诉学生：这些图告诉我们，背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以进行，而且方式多种多样。可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。总之

21、随时随地地都有可以进行。2、再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。沛县张庄中心小学三、明确做法，培养习惯。3、引导体会朗读和背诵的作用。作用：是学习知识和形成能力的有效手段。1、补充板书（勤于），明白要求。看题解题明题“勤于朗读背诵”中的“勤于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。2、针对要求，落实行动。通过引导和鼓励，一句话让“勤于朗读背诵”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。作业板 书 设 计1、回家朗读一首古诗并把它背下来。勤于朗读背诵朗读时背诵时身正肩平声音响亮边背边想正确流利富有感情教 学 反 思沛县张庄中心小学课 题培养良

22、好的学习习惯乐于课外阅读乐于课外阅读第 1 课时2 观察图画，借助图画去理解图画内容。课时教学目标3 2正确、全面地理解习惯的要求，并从中受益。3 鼓励学生按要求去做，坚持下去，形成习惯。教学重难点教 学 准 备教 学 环 节一、直接导入，交代任务。激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。挂 图教学过程师生活动二 次 备 课1、同学们，今天我们继续学习“培养良好的习惯三”，翻开课本 4-5 页的插二交代学法，自主学习。（看图小组讨论全班交流评价指导）2 出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。这位学生在读书在读课外书（报纸、杂志、故事书）相机板书（课外阅读

23、），并简单介绍一下什么是课外阅读。3、指导学习一幅图：要求学生仔细看图看清图上的小朋友在干什么图。快速地看一看，这节课我们的任务是什么。（引导看图解决问题讨论交流达成共识）1、要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。（自由看图各自练说小组讨论班内交流达成共识）下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行课外阅读的。要求自己看书上的每一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上的内容说具体说完整。怎样做的为什么这样做（要求通过说话指导，让学生明白朗读的要求坐姿、精力等方面的注意点2、再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。（看图思考组内交流引导讨论评议定论）3、明确作用：丰富知识、积累

24、词语、形成能力沛县张庄中心小学三、明确做法，培养习惯。1、补充板书（乐于），明白要求。看题解题明题“乐于课外阅读”中的“乐于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。2、针对要求，落实行动。通过引导和鼓励，一句话让“乐于课外阅读”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。作业读一本课外书，记住作者和主要的内容板 书 设 计乐于课外阅读挑书借书看书教 学 反 思沛县张庄中心小学课 题识字 1第 1 课时1、正确、流利有感情地朗读词串。课时教学目标2、观察图画，借助图画去理解字词。3、了解水乡秋天的特点，积累词语。教学重难点教 学 准 备教 学 环 节一

25、 谈话引入，激发兴趣。激发兴趣自主识字、读词，写字。课件教学过程师生活动二 次 备 课1 大家知道我是从什么地方来的么？常熟是我的家乡，你们去过常熟么？二 借助拼音，自学生字。那儿可是个水乡小镇，不但风景优美，物产也很丰富。你们想不想去张老师的家乡看看？2 出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。电视上见过么？1 请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。三 读词成串，边读边想。2 交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么

26、呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）3 刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名 2 人，齐读。4 去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。5 这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来1、现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，

27、谁来读？点名读。师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）沛县张庄中心小学男女生读，齐读。2、水乡的荷塘更美呢，看，你喜欢图上的什么？相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么？听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。3站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？能读好这排词语么？注意边读边

28、想，自己练习。点名读。评议。4 夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。点名读，你好象看到了什么？作业1、搜集有关秋天的图片。2、熟读词串教 学 反 思沛县张庄中心小学课 题识字 1第 2 课时1、正确、流利有感情地朗读词串。课时教学目标2、掌握生字词教学重难点教 学 准 备教 学 环 节一 连串成篇，形成积累。二 示范指导，认真写字。掌握生字词挂 图教学过程师生活动1 每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。二 次 备 课读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是 an

29、g，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。2 听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。3 点名配乐读。（评议：停顿，想象。你读得真好，封你做读书大王）这么多人都想读，这样吧，请你离开座位，去找自己的好伙伴，你们两个相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。都读好了么，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。1 课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字。谁能熟练地读出它们？点名读。齐读。把拼音去掉也行么？点名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。2 现在我出个谜

30、语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。谁猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它。你真聪明。沛县张庄中心小学3 接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么？为什么都带有草字头？还发现了什么？对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。（写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。）4 出示田字个格“苇”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么？教师根据学生的提示，进行范写。学生描红出示生字，指明说说书写注意点师示范生观察书空生描红，师巡视指导。评价、反馈。表扬书写认真和姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训

31、练。作业1、选择一组词串画一幅画。2、完成补充习题板 书 设 计识字 1水乡秋天教 学 反 思沛县张庄中心小学课 题识字 2第 1 课时1、学会 10 个生字，了解词义。两根绿线内的 4 个字只识不写。认识“犭”旁。课时教学目标2、诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。认识 14 个生字，按笔顺在田字格中正确书写 10 个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。教学重难点教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。教 学 准 备师生活动1导入：教学过程教 学 环 节一、谈话导入，初读课文，整体感知二 次 备 课二、再读课文，读准字音，初识场景三、细读课文，看图学词，理解词义同学们，一年中我们

32、要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日1 月 1 日、3 月 8 日、5 月 1 日、6 月 1 日、7 月 1 日8 月 1 日、10 月 1 日今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？2根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。1学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。2指名分行读课文，师生共同正音。3启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。1指导学习第一行。（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什

33、么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。（1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立 50 周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。3、指导学习第三行。（1）播放“狂欢夜”录像。2、指导学习第二行。（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。沛县张庄中心小学四、复习阅读，巩固识字，指导书写4、指导学习第四行。（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言

34、）（2）教师小结。（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。1、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。2、指导写字。（1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。（或用多媒体显示）（3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。（4）学生在习字册上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。（教室里播放适合的音乐）作业1、搜集有关开国大典及 50 周年阅兵的图片。2、了解 29 届奥运会中国获得奖牌情况及有关中国取得成就的资料板 书 设 计教 学 反 思神州腾飞识字 2沛县张庄中心小学课 题识字 3 第

35、1 课时1、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。课时教学目标2、初读儿歌。3、掌握本课所学生字。教学重难点教 学 准 备教 学 环 节一、板书课题，引导自学理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字挂 图教学过程师生活动1、小朋友们，这节课我们学习识字 3。2、引导自学。二 次 备 课二、复习熟字，理解会意字的特点。灶、歪、尾。1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。2、出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。3、出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？

36、所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。4、小结：（1）这“笔、尖、看”3 个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这 3 个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。（2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。三、学习 3 个生字：1、出示“灶”图。（1）先看图，这是什么？（2）想想：砌灶要用什么？（3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？沛县张庄中心小学四、读儿歌。2、出示“歪”图。（1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。（2）出示“歪”的字卡。领读、指名读。3、出示“尾”图。你怎样记住它？4、巩固复

37、习。（1）看图读字，读准字音。（2）给生字找朋友。5、学生看笔顺图描红。要求：看一看，描一个，笔笔到位。1、轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。2、再读儿歌，把句子读通顺。3、齐读儿歌，读通读顺。让学生在?习字册?上描红、仿影、临写生字。五、课堂练习。作业1、熟读词串2、完成补充习题教 学 反 思沛县张庄中心小学课 题识字 3 第 2 课时1、学习儿歌中的生字词。课时教学目标2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。3、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语教学重难点教 学 准 备教 学 环 节一 理解课文，指导朗读二教学生字，正

38、音。掌握生字词挂 图教学过程师生活动 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？交流讨论，指导朗读。（）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）（）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？（）.指导朗读。有感情地朗读全文。指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。认读儿歌中的生字，正音。教学新偏旁。学生看笔顺、描红。说说你是怎样记住这些生字的。练写生字。认读课后词语。听写词语二 次 备 课作业板 书 设 计教 学 反 思自己画一幅画，把书上儿歌画的不对的地方改过来识字 3看到字的形状，明白字的含义沛县张庄中心小学课 题识字 4 第 1 课时1、学会十个生字

39、。两条绿线中的字只识不写。认识两个新笔画，理解由生字组成的词语。2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。3、能正确流利、有感情的朗读课文。课时教学目标教学重难点教 学 准 备教 学 环 节一、出示课题，激发兴趣：二、初读感知学生自主识字、写字。理解词语意思。课件教学过程师生活动桃园。你们想去吗？二 次 备 课1、同学们，今天我要带你们去个你们从没有去过的地方，那就是传说中的蟠我还给大家请来了一位向导，你们看，它在那呢！课件出示：孙悟空向大家打招呼。大家这样欢迎我，我就带大家去蟠桃园参观参观吧走吧，咱们快跟上，哟，这是什么呀

40、？2、课件出示：可是在去蟠桃园的路上，有一扇门拦住了大家，只要读出门上的字词，就可以进去了。师：还要读字词，太难了，我们还是不去了吧。学生自由拼读，特别要注意读准绿色字的读音。你想让你的同桌和你一起去蟠桃园吗？你仔细听听他读，在他需要时帮帮他。检查初读情况，谁想去蟠桃园，指名读字词正音，你想邀请你的好友和你一同去吗？2、开火车读字词齐读课件出示：开门师介绍：这就是传说中的蟠桃园，你们看，桃树上结满了千年才开一次花，1、课件出示带拼音的生字词课件：风儿似乎知道我们同学的想法，将蟠桃吹到了地上，地上的蟠桃到哪去了呢？就在你们小组的词卡上，哪个小组能拼好它就能得到蟠桃。3、学生小组拼字比赛小组成员合

41、作拼字。拼好后小组读一读。请拼得最快的小组，说说拼的结果。奖励蟠桃。你们在拼字和读字的过程中，你们有没有什么发现呢？小组交流万年才结一次果的蟠桃。沛县张庄中心小学三、指导书写小组选代表说说发现（字音、字形、字义、字的体态）师小结：同学们可真聪明，会动脑，会观察，咱们拼的字都是以“苗”字作为声旁，加上不同的形旁“钅”“犭”“月”“口”“扌”构成了意思不同的形声字。4、教师过渡：唉，组成的新字的字音有的相同有的相近，字形也差不多，这太容易混淆，可能只有火眼金睛的孙悟空，才能分得清。那我们就在蟠桃园中做个游戏“火眼金睛大比拼”小组学生拿词卡，给字找到它的小伙伴。想想你还能给它找到其他小伙伴吗？学生反

42、馈，师结合图叙述：、这只小猫是一个小动物，用“犭”旁。、这个大锚是铁的，真重呀，用“钅”旁。、瞧，用“手”就能描红；用“目”就会瞄准；用“口”才会发声。1、这儿真好呀！咱们下节课，再到这多玩一会好吗？现在我们去生字王国，将我们认识了的几个好朋友带回家好吗？课件出示生字：苗、猫、铁、描、准、两、脚、停、莫、偏学生自己观察这几个字，你有办法记住它们吗？指名说。想想怎么写才好看呢？2、师范写生描红练习，教师随时给学生加红圈。评比作业板 书 设 计1、回去写写，还有哪些字也有这样的特点识字 4左 形右 音教 学 反 思沛县张庄中心小学课 题练习 1第 1 课时1、学会汉语拼音字母表。课时教学目标教学重

43、难点教 学 准 备教 学 环 节一、教学第二题2、照样子练写左右结构的字。3、熟记 4 条成语，朗读背诵诗歌秋天到复习巩固汉语拼音，背诵字母表，默写大写字母表，熟记 4 条成语课件教学过程师生活动1、审题。（1）指名借助拼音读题目。（2）教师讲解题目要求。2、指导。（1）指导朗读字母的呼读音。（2）教唱汉语拼音字母歌，熟记字母名称和顺序。（3）背诵大写字母并练习默写。3、练习。（1）出示卡片，集体练读。（2）按字母表顺序背诵。（3）默写大写字母。4、反馈。（1）请学生试背字母表。（2）展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。1、审题。2、指导。（1）出示卡片，让学生认读“烟陆铁”3 个字。（2

44、）引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。（3）指导书写“棉”。3、练习。教师个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势。4、反馈。1、审题。（1）指名读题。（2）教师谈话帮助学生弄清学习要求。2、指导。（1）学生自由读成语。不认识的字查字典或问老师。二 次 备 课二、教学第三题。三、教学第四题。沛县张庄中心小学（2）教师范读。（3）学生自由读。（4）理解 4 条成语的意思。3、练习。（1）学生自由练读。（2）同位练习背诵。4、反馈。四、教学 秋天到。1、审题。指读练习要求。2、指导。（1）学生自由朗读。（2）教师范读，学生理解诗歌内容。诗歌写的是什么季节的景象？第一、二小节分别写了什么？（3）学生边读

45、边想象庄稼的样子和水果的色彩。（4）再读诗歌，逐步达到生动流畅有感情。作业1、背熟汉语拼音字母表，记住大小写。2、搜集有关秋天的成语教 学 反 思沛县张庄中心小学课 题练习 1第 2 课时课时教学目标动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话教学重难点教 学 准 备教 学 环 节一、审题二指导指导格式与说话挂 图教学过程师生活动二 次 备 课 揭示说话的话题：月号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？板书课题；老师，祝贺您 指导观察。投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡 指导说话。（）.看看图，

46、想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。（）.你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样？（）.分角色扮演老师和学生，练习对话。？贺卡上会写些什么？句式训练。（）.你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？（）.句子练习。找老师a.你去送贺卡，怎样找老师？b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？把“找老师”是这部分内容连起来说说。送贺卡沛县张庄中心小学a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？b.全班讨论，板书动词。c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给

47、老师，怎么说的，是什么神情？d.出示句式：我（）地说：老师（）。把“送贺卡”的经过说说。收贺卡这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？句式：老师（）地说：“（）”。练习说一段话。个别练说、指名说、集体评议。作业将设计好的贺卡送给老师板 书 设 计练习 1贺卡表心意教 学 反 思沛县张庄中心小学课 题1、秋游第 1 课时1能正确、流利、有感情地朗读课文。2通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。3了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。课时教学目标教学重难点教 学 准 备教 学 环 节(一)导人新课。(二)检查复习。(三)有

48、感情地朗读，激活画面引导学生在朗读中进一步理解词语在课文中的意思1观察实践：组织学生到野外进行一次秋游。2教学用具：CAI 课件教学过程师生活动1、课前播放有关夕阳的影像资料。二 次 备 课 2、一曲动听的音乐，将我们带人了美丽的秋天。前几天，老师和同学们一起到外面尽情地玩了一番，谁能给我们说说你印象最深、觉得最美的地方是什么样的?3、学生谈见闻和感受。4、进入新课，齐读课题。1、游戏：摘云朵 2、合作复习 3、开火车读生字 4、看录像，听范读 5、读自己最喜欢的课文段落指导朗读第二自然段。1 老师也非常喜欢课文的第二自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?2、师生评价。3、轻声读读这段

49、中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?4、指导朗读。A：蓝蓝的天空一望无边师：读这句时，你好像看到了什么?生：天是蓝蓝的，大大的。换词一望无垠、无边无际师：全班同学一齐读读这句话。B：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。师：你仿佛看到了什么？生：云是多种多样的，有的像有的像有的像可好玩了。5、美美地把这一段课文读读。沛县张庄中心小学(四)有感情地朗读全文。自学第三、四自然段。1、引导：让你用彩笔来画农田，你准备用几种颜色？读书找句子说话补充内容板书：黄稻子红高梁白棉花紫绿黑 2、那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗?3、学生

50、反馈。4、创造方法，合作学习。5、展示成果。6、结合插图有感情朗读第三、四自然段!如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想说些什么?齐读第一自然段。了解内容，明白说了什么事！1、秋天给我们带来了美丽，更给我们带来了快乐，我们赞美秋天，把课文连起来读一读。2、自读全文。1 美丽的秋天，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。让我们走近秋天，更多地了解它吧!同学们上上网，网上的资料可多了，有你喜欢的资料，可以动手抄写下来。(五)回归板书，总结全文，课外延伸。作业2、若有时间，课堂交流展示，若无时间，课后交流。.描红练习。.比一比，再组词。交（）兔（）家（）喊（）郊（）晚（）逐（）城