二年级上册科学教案教程.doc

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1、|科学 ：学科 备课笔记 2017 年 9 月课题 身边的动物 第（1）课 第（1）单元 第（1）课时教学目的要求、 激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察、比较和制作，培养学生认真细致的科学态度。、 指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。、 指导学生认识身边的常见动物。初步了解动物的外形特征、生活习性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。教学重点难点让学生对所研究的动物有一个初步的感性认识。使学生知道这些动物的简单的外形特征，并能够比较准确的知道它的名称。电教用具观察材料常见的动物图片。粘贴材料、制作材料动物的粘贴图片板书设

2、计我们身边的动物帮动物找到自己的家（挂图）课后小结动物是我们的朋友我们因该怎样做？（保护爱护他们）|教学过程活动方案一、 导入：1、提问：“这个图中有多少种动物，你认识其中的哪些动物？2、它们叫什么名字？” “你喜欢其中的哪些小动物，为什么？”3、 “你家的周围有哪些小动物” 。 “你知道关于这些小动物的什么事情吗？” “除了这些小动物，你还知道哪些小动物？请同学们思考，想想看看谁了解得最多，最全面。二、新授：观察一个你身边的动物、 教师提供动物图片，学生选择自己喜欢的动物进行观察。、 你发现了什么？你观察的动物有哪些特征？你能不能给大家介绍一下你观察的结果，把你了解的介绍给大家。、 游戏：分

3、组做游戏，模仿动物的生活习性或者是动物的叫声，两个同学表演龟兔赛跑。三、练习：帮助动物找到自己的家、 教师出示熊猫、猴子、大象、狮子、老虎、蜥蜴、海豚等动物图片，提问：“你们认识它们吗？你知道它们生活在什么地方吗？、 它们喜欢什么食物？” “喜欢在什么时候活动？生活在哪里?|、 出示“动物生活环境”图片，并提问：“图中有哪些自然环境？你能不能给小动物们找到自己生活的地方？”通过学生小组研究、合作，完成粘贴活动。、 学生动手给动物找到自己的家。四、动物和我们的关系这么密切，我们因该怎样做？(保护它们，帮助它们，并为他们做一些力所能及的好事，保护它们的生活环境，在社会上做一些爱护珍稀动物的宣传活动

4、)五、了解我国的珍稀动物1、出示图片：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、 ）2、它们都是濒临灭绝的动物，我们要保护它们！|科学 ：学科 备课笔记 2017 年 9 月课题 校园里的动物 第（2）课第（1）单元 第（2）课时教学目的要求、 激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察、比较和制作，培养学生认真细致的科学态度。、 指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。、 指导学生认识身边的常见动物。初步了解动物的外形特征、生活习性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。教学重点难点指导学生有目的的观察校园里的动物，并做好观察记录，注意学生安

5、全。电教用具观察记录表板书设计小结教学过程一、 导入：同学们，我们认识了许多动物，有蝉、蜻蜓、蚂蚁、金鱼、蝴蝶，你能选择一种自己最熟悉的动物画出来吗？试一试！、 怎么样才能更好的认识动物，把他们表现在画面上？（只有认真仔细的观察动物，才能更好的认识它们）、 学生通过仔细观察动物，了解他们的结构以后开始|动手画，教师巡视指导。、 展示交流：请同学和老师评价他们的画。二、 新授：到校园里观察动物、 我们刚才画了动物，但是同学们画得不太完美，因为我们对动物观察得不太仔细，那么，现在老师给你们充分的时间到校园里来观察动物，希望你们仔细认真地对待，并做好观察记录。、 展示小组观察记录，请你用比较完整、准

6、确的语言，描述你发现了什么？他的身体是什么样的？（我在地上找到了蚂蚁。我看清楚了，蚂蚁有六条腿，头上还有两个触角呢。 ）校园动物观察记录看到的动物 名称 哪里发现的 怎样活动 还发现知了 树上 会飞 会唱歌蜘蛛 墙角 在网上爬 有 8 条腿蚂蚁 树干上 爬 六条腿蝗虫 草丛中 飞 有触角通过交流，同学们更清楚地认识了一些常见的动物，大家收获都很大，但是细心的 xxx 发现了一个重要的问题。你们听听他的问题是什么？、 我们在校园里找到了这么多动物，蚂蚁、蜘蛛、蝗|虫，我们发现了一个秘密，它们的腿的数量不同，而且有的有触角，有的触角还不同。 （他们说得非常好，观察得非常仔细，那么你们其他小组发现了

7、这个秘密了吗？）、 仔细观察你们捉到的小动物，数一数，它们都有几条腿？按照腿的数量给这些动物分组，哪个组的动物最多？仔细观察长有六条腿的动物的身体结构。(1)、蚂蚁：有六条腿，身体由头、胸、腹三部分组成。(2)、蝗虫：有六条腿，身体由头、胸、腹三部分组成。、 以上的两种动物，有六条腿和触角的叫昆虫三、 通过今天的学习观察，你们有什么收获？你们知道了什么？你们还想了解有关小动物的那些知识？|科学 ：学科 备课笔记 2017 年 9 月课题 观察蚂蚁 第（3）课 第（1）单元 第（3）课时教学目的要求1、 通过对蚂蚁的的研究活动，使学生具体了解身边的一种小动物，培养学生从整体到局部观察的科学方法。

8、2、 养学生在研究过程中自己发现问题、研究问题、解决问题的能力；初步建立独立观察、研究的能力，进一步培养学生比较、实验的动手能力。3、使学生初步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的身体结构。教学重点难点1、 捉蚂蚁。由于学生年龄小，无法调整好力度，很容易使蚂蚁受伤或死亡。2、 观察蚂蚁。在这项活动中，教师要有目的的指导学生按照从整体到局部的顺序进行观察。电教用具观察工具昆虫观察盒、放大镜、小玻璃瓶观察材料蚂蚁板书设计观察蚂蚁名称 大小 形状 颜色蚂蚁|小结 通过你的亲手捕捉和观察，你对蚂蚁有了哪些新的发现？教学过程一、 导入：上节课我们通过大量的有关蚂蚁的资料，对蚂蚁有了一定的了解，这节课我们将通过

9、实地的观察进一步了解蚂蚁秘密，你们愿意吗？二、 新授：1、 捕捉蚂蚁：提问：（1）蚂蚁生活在什么样的地方？（2）捕捉蚂蚁因该注意那些问题？（3）捕捉到蚂蚁因该将蚂蚁放在哪里？我们因该怎样对待它？2、 指导学生使用放大镜（1） 、放大镜有什么用途？（2） 、放大镜有哪些使用要领？（1） （3）在观察过程中既能让蚂蚁不乱跑，又不能伤害它，你有什么办法？3、 观察蚂蚁：（1） 你捕捉到的蚂蚁是什么颜色的？（2） 它的身体是什么样的？有那几部分组成？4、 两个人一组分工合作观察蚂蚁，一个人观察，一个人作记录。名称 大小 形状 颜色 特点|蚂蚁小组四个人互相交流自己的观察结果。5、 汇报观察结果。6、

10、汇总交流观察结果。科学 ：学科 备课笔记 2017 年 9 月课题 了解蚂蚁 第（4）课 第（1）单元 第（4 课时教学目的要求3、 通过对蚂蚁的的研究活动，使学生具体了解身边的一种小动物。3、使学生初步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的身体结构。教学重点难点很好的把自己收集的有关蚂蚁的资料和大家相互交流，真正做到资源共享。电教用具图片，学生收集的有关蚂蚁的资料板书设计了解蚂蚁生活环境：干燥地方生活地点：土壤里，石头缝中所吃食物：杂食性的动物（馒头，点心，昆虫）|课后小结 通过大量的材料，使学生在感性上对蚂蚁有了大致了解，学生在下一步的学习中能够有的放矢的捕捉蚂蚁，观察蚂蚁，从更深的角度了解蚂蚁。教学过程活动方案一、 收集蚂蚁的生活资料，在课堂上交流展示。（一） 、提问：1、 通过你的观察，你了解到蚂蚁生活在什么样的环境？2、 蚂蚁是怎么样生活的？有什么特点？3、 蚂蚁主要吃什么养的食物？（二） 、小组交流展示自己了解蚂蚁的情况。1、 小组四个人相互介绍自己收集的蚂蚁的资料。2、 小组四个人互相发表自己对蚂蚁认识。3、 综合汇总小组的研究成果，把交流出来的情况向大家展示。（三） 、以小组为单位选一名代表，和全班同学交流。1、 汇报小组交流结果。2、 各组成员提出不同的看法，相互之间探讨正确的