【热门】学生调查报告2022 .docx

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1、【热门】学生调查报告2022【热门】学生调查报告五篇? ?学生调查报告 篇 1 ?一、校内卫生调查报告 ?我们的学校特别漂亮，我爱我的校内。但是，我时常会望见校内内有好些垃圾，跟这个学校很不相称，这么漂亮的学校和这么脏的垃圾一起，我为了弄清缘由，使校内更美，于是我对校内的卫生进行调查。调查 ?一下课，我就到校内里兜了几圈，发觉以下几个地方的垃圾是比较多的：植物园、草坪、篮球尝沙池，在植物园，我发觉有 6 个塑料袋，3 个罐子，10 处等地方有糖果纸和纸屑，这么大的地方，都被垃圾占满了。分析 ?学校每天都实行三扫，早上到校打扫，中午放学打扫，下午放学打扫。这种打扫安排校内应当是干净的才对，我从调

2、查中发觉学校包干区的垃圾约占学校百分之 90，最多垃圾的地方是人比较多的地方。结论 ?校内的卫生主要缘由：同学们到外面买零食吃，吃完之后顺手就把垃圾扔掉。同学们的卫生意识还不够强。学校卫生管理制度还不够完善。建议为了使我们的校内更美，我唤吁同学们，不要乱扔垃圾，同时，学校管理卫生的部门也要加强管理，对乱扔垃圾的同学进行严厉的教化，只要每人都可以不乱丢垃圾，我们的学校将会更漂亮。二、校内卫生调查报告 ?一进校门，我被眼前的一切惊呆了，新种的小草枯萎了，上面还有几张纸片，大树上的叶子也枯黄了，顶上还有很多垃圾袋，整个学校遍地垃圾，短短的几天时间怎会使学校这般模样呢?于是，我对学校的环境卫生进行了调

3、查。调查：我用目测法目测了学校受污染的面积有半个学校那么大，而且污染的地区上都有垃圾袋、饮料瓶、零食包装等垃圾。又用询问法询问了一些大哥哥、大姐姐，可他们却说：这又不是我们的包干区，又不用我来扫。再说了，丢到他们的包干区里，扣他们的文明分，我们班就可以当选文明班了，干嘛不丢 。 ?分析：1、草地上的垃圾袋可能是在食堂里吃午点的同学把袋子扔在草地上的。2、树上的垃圾袋可能是小同学把袋子扔着玩，不当心扔在了树上。3、草地上的零食包装可能是一些大姐姐们为了自己班的利益才丢进了别班的包干区里的。学校卫生环境污染的缘由：1、有同学在食堂吃午点，吃完后把袋子顺手乱丢，现在又是雨季，一下雨，袋子渗进土地里，

4、袋子里的化学物质污染了土地，使小草也受到了污染致使小草死亡。2、有同学把袋子扔在了树枝上罩住了树的叶子，使树叶因不能汲取簇新空气而枯黄。3、有些高年级的哥哥因为自己班的利益而把垃圾袋扔在了别班的包干区里致使草儿被压死。?学生调查报告 篇 2 ?一、调查目的。传统的课堂教学，以讲解并描述为主，强调的是学生被动的接受学习，这种教学方式束缚了学生的多向思维，一言堂的课堂状况使学生成为盲目接受学问的机器。为了变更这种落后的教学方式和学习方式，我校大力开展课堂教学改革，相继学习、借鉴了杜郎口、洋思以及昌乐二中等学校的先进阅历，在中心校指导和教科室的组织下，深化进行了高效课堂模式的探究，大力实施以小组合作

5、学习为核心的课堂模式，经过一年实践，虽然有了肯定的成果，但还存在着不少的问题，致使小组合作学习效果不佳，特殊是在学生自我展示环节还有较大的问题。基于以上缘由，课题组成员细心设计相关问题进行本次调查，旨在通过调查，找寻、诊断、分析问题及缘由所在，探讨、制订解决对策，使学生在小组合作学习中能真正展示自我，切实培育、提升学生在合作学习中自我展示的实力，实现课堂高效的目的。二、调查方法与对象。本次调查采纳问卷调查、谈话、课堂摸底相结合的方式进行。以问卷调查为主，随机抽选部分学生，进行小组合作学习状况的问卷调查。三、调查的内容。本次调查设计了 20 个问题，主要包括五大方面：小组合作学习中学生的参加度。

6、（二）小组合作学习自我展示的相识。（三）小组合作学习自我展示内容。（四）小组合作学习自我展示存在的主要问题。（五）小组合作学习自我展示效果。四、调查结果与分析。通过对回收的问卷结果进行统计，以及和有关学生座谈，看到当前我校大力推广的三点七步模式受到学生的欢迎，但我们也清晰地看到当前学生小组合作学习存在的突出问题是：在合作学习中学生的自我展示很不到位，使合作学习效果还不算佳。主要表现在：（一）小组展示形式比较单一。小组各成员之间缺少同等的沟通与沟通，使展示成了少数尖子学生表演，个别学生成为老师的代言人，很多学生实行旁观的看法，缺少主动参加的意识，学生的思维实力、表达实力、质疑实力得不到熬炼，合作

7、意识和合作实力得不到培育。有这样一道题在小组合作中你的表现是？选择回答主动抢着说占 16%，仔细听占 57%，不发言占 27%。其中选择后两个答案的都是自认为学习成果中等或不太好的。（二）学生进行沟通展示由于小组成员没有明确的问题意识和责任分工。学生在合作学习前没有作预先的打算，想到哪说到哪，多数学生表达完自己的看法就算完事，而对于小组其他成员的看法经常不置可否。从你在小组合作学习扮演的脚色是？这一问题的统计的结果 40.8%的人等组长安排发言任务。有 33%代表小组发言。从在小组合作学习中，假如对某个问题有争辩，你会怎么做？选择听学习优秀同学的占34.4%，选择等老师讲 60.2%，选择不了

8、了之的占 5.4%等情形来看，小组合作学习中学生的自我意识还没有被激发出来。（三）小组合作学习处于有形式、无竞争，表现好坏无所谓状态，缺乏激励评价机制，学生没有明确的努力方向，因而也就失去了自我展示的激情。（四）从问卷调查中的大多数问题及与学生座谈中了解到：占 80%的学生是因为认为自己的语言表达实力差，怕其他人讪笑。（五）从问卷调查中的大多数问题及与学生座谈中了解到老师有时对小组合作学习的目的、时机及过程缺乏仔细的设计，往往是匆忙起先、草草收场，对学生的求异、创新思维不够重视，最终总喜爱以其认为唯一正确的答案来评定，挫伤了学生自我展示的主动性。通过对调查问卷及谈话分析，造成以上问题的主要缘由

9、是：（一）老师和学生都还对小组合作学习中的学生自我展示相识不够明确。从老师讲，对学生的自我展示还没能娴熟地把握，无论从形式上，还是从详细的’设计上，都不够充分。从学生角度讲，有部分学生认为自我展示就是表现好玩，也有部分学生认为与己无关。这都与学生的自我展示内涵相差甚远。（二）学生合作意识较差，合作技能较低。合作小组成员没有明确的职责分工，往往导致合作活动流于形式，对探讨过程中结论、问题等缺少记录、比较、分析，造成合作成员探讨时发表完自己的看法即草草了事，使展示成为个别学生的自我表现，导致大多数学生失去热忱。（三）学生缺少必要的打算。老师提出问题急于绽开探讨，由于学生的思维没有完全打

10、开，简单被他人同化，造成合作时人云亦云的现象，同时思索问题的程度不会深刻，致使对问题的表达不清，缺乏自信念。（四）学生合作沟通没有赐予充裕的时间，急于完成教学任务，造成合作沟通时疲于应付，往往是虎头蛇尾，学生无法从合作沟通中获得清楚、完整的学问生成，从而导致学生自我展示时仍旧迷茫。五、思索与改进措施 ?（一）正确引导，树立自我展示意识陶行知先生早就告知我们:要解放儿童的脑子，使之能思，要解放儿童的嘴巴，使之能说。也就是说让学生在课堂中得到想充分的展示。学生的课堂展示是高效课堂的重要环节，是学生自主学习的动力源泉，是学生实现自我表现欲的重要途径，是学生获得成就感的重要平台，是评价高效课堂是否胜利

11、的重要标准。因此，课堂上学生参加展示主动性的凹凸，参加课堂展示人次的多少，课堂展示是否充分合理，确定了学生们收获的多少。因此，在课堂上老师应用表扬和激励激发学生参加课堂教学的愉悦感，用中肯的评价和激励给学生参加课堂的成就感，供应多样化参加情景给学生参加课堂的簇新感引导学生逐步树立主动参加、主动展示的思想意识。（二）树立参加无错意识，消退后顾之忧。学生在课堂中展示往往有很大的怀疑：怕出错，怕同学、老师笑话，怕小组组员埋怨怪责，不敢参加。针对这种状况，老师应在课堂上树立参加无错的意识。给学生这样一个印象：展示没有对错，只要你敢参加，就证明自己在思索，证明自己很英勇，证明自己在合作中很主动。其他同学

12、也应当给你掌声，为你喝彩！老师照样赐予激励，为你加分！让同学们打消思想顾虑，放开思维羁绊，逐步敢于在课堂上展示自己的才华。（三）明确参加要求，由易到难，学会展示。展示的同学要在小组内打算充分，每个问题都要在小组内充分沟通，每个组员都要综合组内的看法，做好探讨整理，然后由老师指定组员代表本组完成展示。这样避开了只有性特别向或是学习水平高的同学发言的单一性，为不主动发言的同学供应了更多的发言机会。也有助与小组内沟通的主动性，另一方面也增加了发言者的自信念，也激发了学生为小组争荣誉的责任感。面对全体展示时，声音要宏亮有力，体态要大方，语言要力求简洁流畅。书写要格式规范，过程完整。观点要是非分明，旗帜

13、显明。尽可能用一般话，尽可能用学科语言，尽可能做到表达清晰。要求从声音体态到展示语言，从易到难，逐步提高学生展示的质量。另外，我也要求其他同学，养成仔细倾听的习惯。肯定要仔细听讲，不要打断展示同学，随时打算质疑提问，给展示者以热情掌声。（四）培育参加骨干，由部分带动整体。在合作学习中，首先培育一批参加课堂展示的主动分子，为其他同学树立一个榜样，起到带动作用。老师有意通过个别辅导，让这些同学组成课堂展示的排头兵，榜样的力气是无穷的。其他同学在榜样的带动下，渐渐形成个个想参加，人人想尝试局面。（五）建立参加考核嘉奖制度，增加学生参加的竞争活力和持续性。每个学习小组展示时，刚好定分，除展示基本要求加

14、分后，加分设置问题学问点分，质疑分，创新分等，这样激励学生全面思索问题，质疑实力，创新思维实力等方面的培育都起到了主动作用。把参加课堂展示的得分多少，排出名次。按时统计，定期公布，对参加评分高的同学和表现突出的学习小组和学生提出表扬。对于参加次数少的同学，老师了解状况，进行思想教化，让这部分同学自己定出参加课堂展示次数的目标，老师给他们供应更多的机会。这样班级体就能形成一个良好的主动参加氛围。还可以以周为单位来竞赛，评出先进激励学生参加的主动性。?学生调查报告 篇 3 ?随着高等教化的普及，高等教化市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教化的殿堂。到 XX 年初

15、高校的在校人数达 1800 多人，再加上电大及网络教化等其他形式教化的学生的人数，总共有 2100万之多。从而形成了一个拥有人数众多的高等教化市场。高校生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点，再穷也不能穷孩子，父母用这样一种观念对教化进行投资，也让高校生的消费实力高出了一般水平。如何正确面对这一消费市场，如何了解高校生的消费状况及对社会经济的影响呢？ ?为此，我分别对驻烟的三所高校——烟台高校，鲁东高校，山东工商学院的部分高校生的消费状况进行了调查，从而对当今高校生的消费状况有了一个全面细致的了解。以下是这次调查的详细内容及我对此状况的分析：一、

16、高校生消费的特点 ?高校生作为社会消费的一个特别群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以醒悟的看出高校生消费存在着以下特点。1、 消费观念困难，感性消费占优势 ?高校生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性确定了高校生自主消费阅历少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。高校生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控实力不强，多数消费都是受媒体宣扬诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是高校生消费示范效应的结果。据调查目前在校高校生中有 30%拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。拥有手机的高校生中，一部分有通信的须要，且家庭经济条件

17、允许；另一部分有通信须要，但是家庭经济条件负担不起的状况下趋前消费；还有一部分是既无通信须要又无家庭经济条件负担的奢侈消费。而奢侈消费则是由高校生消费的示范效应，攀比心理导致的。2、 学生对品牌的忠诚度很高 ?高校生消费在肯定程度上会信任自己的真实体验，假如运用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持运用，从而逐步形成固定偏好，最终形成运用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性相识上的气味芳香，质量好，效果明显，都会促使他们接着运用下去。3、 消费倾向多样化 ?21 世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的高校生们已不再满意于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。消遣、运动、手机、电

18、脑以及新型的 it 产品都成了高校生消费的热点。高校生的消费已呈现明显的多元化趋势。假如经济条件允许，大部分学生会去旅游，去歌厅、酒吧消费，或是购买电脑，手机、mp3，反映出高校生具有走出校内、融入社会、拥有高质量生活的渴望。二、高校生消费的结构和层次分析 ?高校生的钱从哪里来，到哪里去？ 通过调查发觉，在生活费来源方面， 有 75%的同学依靠父母，13%的同学依靠贷款，8%的同学获得了奖学金，9%的同学通过打工补贴日常开销，另有 1%的同学还需减免学费。由此可见， 同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个大头加上去，来自父母的比例将更高，可以这

19、么说，高校生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。对于高校生的消费去向问题，调查表明高校生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训并不含在其中。而手机已成为高校生主要消费品，这从下面分析中可以看出。手机已经成为现代人必不行少的沟通工具，高校学生是手机运用普及率最高的人群之一。调查表明，烟台高校有 47。2%的高校生拥有手机，年级越高，手机的普及率也越高，如大一刚入校仅有 6%的学生拥有手机，而大四学生中拥有手机者已经高达 82%，远远高于社会群体手机平均拥有率。约有 83%的大四学生明确表示，购买手机主要是为了便利找工作。虽然手机的主要功能是通话，但高校生们

20、运用最多的是短消息功能。在选择手机时，他们认为价格在 1000元至 1800 元之间的手机最受青睐。因此，高校生消费结构呈现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富有的同学位于锥形的上端，他们拥有电脑、名牌手机等珍贵物品；家庭贫寒的同学则处于锥形的下端，他们往往要靠勤工助学或贷款来维持高校正常生活；其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，生活水平居中。同时，从以上的分析可以醒悟的看出，从锥形的上端到锥形的下端依次降低，这也显明的体现了高校生消费的层次性。三、高校生消费对家庭和社会的影响 ?高校生消费干脆影响着家庭。作为一个纯消费者，平均每年约一万元的费用对于一个家庭来说，可谓是重中之重了。就拿一般家

21、庭三口人来说，满意一个高校生一年的消费将花去家庭收入的大部分，特殊对于农村的家庭而言，更甚。虽然由于经济的发展，农村和城市居民的收入都得到了相应的提高，生活水平得到改善，家庭用于高校生消费的比重普遍下降，但下降缓慢且比重之大已经是某些家庭所难以承受的。一个高校生的消费占到城市家庭收入的 45%左右，特殊是农村，可占到 80%90%。无疑，目前高校生的消费已经给学生及其家庭造成了很大的经济压力，特殊一些贫困家庭，在调查中我发觉，三高校各有 20%的同学须要通过申请助学贷款来完成高校四年的学业，他们连自己的生活都难以保证，更不用说这近万元的费用了。由于山东省经济算中等发达，其居民收入水平比高校生家

22、庭的收入水平还要低一些。所以实际比重可能比这个数目还要偏高一些，影响可谓深远。高校生的消费特点和消费行为确定了高校生消费的影响不只局限于家庭，市场上的许多消费都与高校生休戚相关，高校生消费已干脆影响着整个消费市场和国民经济。目前，高校生消费市场已经形成，这是高等教化发展的结果，也是社会主义市场经济发展的必要。它已经成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部分，随着社会的发展，高等教化的普及，它将会发挥更大的作用。四、有关高校生消费的几点建议 ?高校生消费不仅仅关系到自己、学校，而且还是关系到整个社会的问题。现从个人、学校、社会三方面对高校生消费提出几点建议。（一）对于高校生而言，要树立自己合理的

23、消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，高校生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受实力，还要有自制实力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近很多高校生沉迷于网络嬉戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是高校生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，高校生也要具有消费者的维权意识，进入高校，已经起先渐渐地融入社会，社会中欺瞒消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁困难的社会，高校生要学会维护自己的合法权利。（二）学校应加强对学生消费观念培育。事实求是，高校思想政治教化对学生消费观教化还

24、没有形成足够的重视。对高校生消费心理和行为探讨不足 两课教学中对高校生消费观的教化指导不够。由于对高校生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教化在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。（三）对于社会而言，要主动开拓高校生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满意不同经济条件高校生的需求，同时要规范市场秩序，为高校生确立一个公正的市场环境让其消费。无论从哪方面讲，高校生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严峻影响着高校四周地区经济的发展。（四）对高校生来说还应加强合理储蓄的观念。诺贝尔经

25、济学奖得主罗伯特清崎曾经说过：理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的实力。在调查时，当问及对理财的相识时，许多同学表示生疏。当问及一学期结束后经济状况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出安排范围，甚至有些同学还须要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。结束语 ?高校生是一个特别的社会群体，有着自己特别的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，使得高校生消费呈现出不同一般的发展，高校生消费受到方方面面

26、的影响，也会影响着方方面面。对于成长中的高校生，其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、老师、同学及社会其它成员的影响，具有较强的可塑性。因而，如何引导当代高校生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。同样高校生消费市场随着经济的发展，高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性，高校生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不待时的问题。只有在学生、家庭、学校和社会的共同关注和共同努力下，高校生消费才会一路走上。?学生调查报告 篇 4 ?城市学生眼界开阔但缺乏刻苦和自主学习的实力，而农村学生的状况正好相反，所以这次我们

27、去了河北省 XX 县第三中学进行了为期三天的社会实践及调查活动，目的就是为了弄清晰农村学生的学习状况好刚好弥补我们的不足并和当地的学生进行沟通。在这次调查活动中我们实行重点调查的方式并对个别学生进行了简短的访问。在这次调查中我们了解到当地学生早五点五十起床晚十点二十休息，学习时间占了其中大部分。本应有休息时间约为三个小时左右(休息时间加课间休息)，但实际的休息时间仅为一个小时左右。当然这些时间不是凭空缺少的，而是三中的学生自觉自动的挤出时间学习。有的学 提前起床到操场上去读书，每天如此，雷打不动;有的学生放弃课间和休息的时间伏在课桌上不停的写写算算。从当地的学生和老师那了解到，学生普遍的学习基

28、础比较薄弱，当然这种现象从学生们入学时的成果就可以反映出来，总分只有两位数的学生大有人在。除此之外当地学生学问面不够广，驾驭的学问也不够全面。记得在到赤城三中的第一个晚上，学校意外的停了电，设想一下假如是我们遇到这种状况会怎样 是一哄而散地出去自由活动，还是会回到宿舍休息，或是接着坐在教室里打手电，点蜡烛宁静的学习 我想大部分的同学都会选择前者，但赤城三中的同学们却选择了后者，这说明白什么，说明白当地同学高度的自觉性和自律实力。这种高度的自觉性和自律实力不仅体现在学习方面还体现在生活方面。从早上起床后的洗漱早操早饭再到课间操午休最终到晚寝都充分体现了这一点。任何时候都没有老师监督的学生们没有一

29、个人因为生活方面的事情而迟到或早退。就拿早操方面来说，这是洗漱后的第一件集体活动，也是最简单迟到或不到的，但出乎我们全部人意料的是他们竟没有一个人迟到，而且在体育委员的带领下队伍被整齐地带到操场上打算出操。而我们呢，即使是在有老师的状况下还是不能自觉的出好早操。我想老师带我们到赤城三中参观学习的目的就是让我们学习当地同学们的自觉自律的好习惯吧。中学是没有主副科之分的，三中的学生对待每一个学科都是非常仔细的，无论是早自习还是晚自习都可以看到他们用心致志的学习的身影。虽然入学时的基础不够好，但是经过三中同学刻苦努力的学习，连续两年的地理睬考都是全部通过的，总成果也在全河北省名列前茅。另一方面当地学

30、生学习状况也有不好的一面，上课时在教室后面偷偷吸烟，早恋等状况也非常普遍，这也体现了学校管理不严格的弊病。针对上述同学学习时间较长的现象也出现了一个严峻的问题，就是学生和学校都过于偏重文化课的学习而忽视了体育运动，学校体育课课时也只有每周的一节，所以可想而知学生的身体状况普遍不好。在和当地同学闲聊的过程中我了解到，他们的家境不是很好，所以更要努力学习考上高校从而变更自己的命运，正是因为这个缘由他们坚持不懈的学习。我们是生活在大城市里的孩子，生活条件自然比他们要好，但我们缺乏了学习的原动力，所以我们没有把全部精力用在学习上。但是我想，我们生活优越，衣食无忧，虽然没有背负着变更命运的重任，但是为了

31、我们的前途，为了国家的强盛，我们也要努力的学习。现在我们的国家还在发展中，正是须要大批人才的时候，当我们为国家的进步贡献一分力气的时候，我们会无比骄傲。三天的时间总是过得很快，但我们学到了许多许多，信任在这次回来后，我们会把三中同学的学习精神带回海外，从而把别人的优点变作自己的优点，努力学习，为海外争光。?学生调查报告 篇 5 ?一、前言：随着时代的发展，科技一步步融入我们的生活，体力劳动越来越少，取而代之是精神方面的享受，再加上生活富有后饮食质量提高，人群渐渐肥胖化，这两方面共同导致当代高校生健康状况低下、身体素养下降.对此，我们做了当代高校生自身健康状况的报告. ?二、探讨方案 ?由于受探

32、讨条件和时间的限制，我们确定主要以浙师大的在校学生为目标群体进行调查，主要通过问卷调查的方式来获得数据，并据此从高校生饮食状况、高校生的睡眠状况、高校生的身体状况、高校生的熬炼状况及其生活方式，这四个方面来分析数据，并从中发觉问题提出建议.我们也对其中的一些人进行调，查访问从中再发觉一些其他的问题，为我们课题报告做更多的前期打算工作. ?三、问卷调查的数据分析及相关结论 ?一.高校生饮食状况 ?依据调查数据得出，在校高校生饮食状况是否规律的比例大体如下：从性别来看，分别有 64.78%的男生和 63.04%的女生饮食比较科学.从图中我们可以看出，男女生饮食规律程度比例大体相同，而且饮食科学的人

33、数占了大多数. ?依据以上数据，我们还应看到 1/3 的高校生饮食不规律. ?并且我们小组进行了个人访问调查，依据这些调查可以从中反映出高校生在饮食方面不科学的问题包括：例如大多数日常饮食没有规律，一日三餐的食量和时间常常不固定.尤其是在被调查的大二和大一学生中，50%以上的学生都没有固定吃三餐的习惯，主要缘由是没时间.（大一大二的同学其中的大部分理由是大家都爬不起，想睡觉就确定不吃早饭以节约时间.中午晚上由于大家的每天的课的支配不同，吃饭时间也就不同，一般状况下大家假如没课的话就不准备吃了）.大三和大四学生大部分都不在学校食堂用餐;高校生中许多人不重视吃早饭，但是吃夜宵、吃零食的现象比较普遍

34、，66.7%的学生一周会去北门吃夜宵 2—3 次. ?此外，我们组员更从面对面沟通活动中了解到，无论男女，不管年级，高校生在夜宵上的支出占饮食支出的33.3%.并且，许多高校生在进入高校后，大家都有保持好身材的习惯，都比较重视自己的体重，尤其是女生居多，有时会用节食的方法来保持自己的身材但是又抵抗不住美食诱惑，这就造成饮食失衡. ?同时，我们也了解到：一半以上的学生都会选择一周至少吃两种以上的水果;多数同学都选择了荤素搭配作为配菜，这些都是比较科学的饮食习惯. ?针对以上的问题，希望高校生要合理支配自己的生活，早睡早起，按时吃饭.另外，吃零食、夜宵方面要适可而止;不要盲目减肥，应当

35、选择合理的减肥方式，多参与体育熬炼，增加体质. ?二、高校生的睡眠状况 ?为了解在校高校生睡眠时间的多少，我们就请问你平均每天的睡眠时间是多少？这一问题调查结果如下：如图可知，有 66.2%的同学会运用少于 6 小时的睡眠时间，32.39%的同学睡眠的时间在 610 小时之间，而仅 1.41%的同学睡眠的时间超过 10 小时. ?并且由问卷的第三题，关于高校生一般何时睡觉的问题，我们也统计出如下数据：2.78%学生 10 点前睡觉，44.26%学生在 10—12 点睡觉，45.72%学生在 12—2 点睡觉，7.24%学生在 2 点后睡觉. ?据我们深化了解，各年级学生

36、晚睡或者是熬夜的缘由各不相同.由问卷分析可知，大一学生主要忙于社团工作或是学生会组织的活动;大二学生，部分是因为学习，更多数的是将时间投入到网络嬉戏（男生），看电影、闲聊上（女生）;大三学生各种状况都有;大四学生普遍忙于社会工作兼职等等. ?由以上数据可知，我们高校生存在睡得晚、睡得少、频熬夜的不良睡眠习惯.部分是由学习压力，活动竞赛须要产生的.但是更多的缘由，是高校生没有把握好自己玩电脑的尺度，将自己泡在数码产品的世界. ?针对以上的问题，我们希望高校生能够养成早睡早起的好习惯，合理规划自己的日常支配;更不要让电脑霸占了自己的睡眠时间，要提高自己的限制实力.唯有保障自己的睡眠质量，让身体得到

37、深度休息，才能让我们的健康由内而外.因此，高校生定要重视自身的睡眠. ?除了靠自己克制外，学校可以适度的管管，例如可以规定大一不准带电脑，晚上 10 点半熄灯并断网等等，当然这些要制定得合理，终归高校里的生活是靠自己的自觉的，别人不会来管什么，但适度的管理还是要的. ?三、高校生的熬炼状况及其生活方式 ?对于高校生参加体育熬炼的频率状况，我的调查结果如下 ?在调查数据中，有 47.89%的同学一周熬炼两三次，却只有 11.27%的同学熬炼次数比较多，更有 40.85%同学一周熬炼一次（想必是体育课），甚至就几乎不怎么熬炼. ?依据小组人员深化分析数据得，男生主要将篮球、乒乓球为熬炼的首选.女生

38、则更偏向于慢跑、瑜伽等健身方式. ?调查显示，多参与体育熬炼的同学表示很少患病，而不怎么体育熬炼的同学常常会出于亚健康状态. ?高校生的身体素养还是要待提高的，高校生应当多参与体育熬炼，平常也要养成跑步的习惯，没事的时候就和几个同学一起运动运动，至于运动的形式只要自己喜爱就好了.还有我们建议学校对在校学生要求他们每学期都选体育课，这样对学生的身体素养的提高也有肯定的帮助. ?四、高校生的身体状况 ?结题反思这次关于高校生身体健康状况的课题探讨的成果许多.首先，我们小组成员从开题到结题，经验了完全的调查探讨过程，并最终呈上了完整的课题探讨结果.我们在中间过程中也经验了不少困难，比如收发调查问卷的

39、不便，时间的紧迫等等，这些问题或多或少制约了我们的发挥，但总体上都得到了圆满的解决.这对于我们，不能不说是一次挑战.在我们课题的探讨过程中，我们同很多学长学姐进行了愉悦的沟通，尝试着统计与分析数据，尝试着从我们自己的视角解读一个问题，试图用创建性的想法解决这个问题，在选择一种最佳的方式展示我们的成果. ?但从中我们感受最多的还是团队合作精神的巨大力气，因为如此繁杂系统的工作，是任何人都无法在短期内完成的，但我们小组由组员主动参加、分工明确、任务落实有效，仅在很短时间内完成了相关的工作.这种团队精神指导我们为共同的目标而努力为集体贡献才智和力气.我们希望今后还能这样自主性和探究性极强的课题探讨中培育发觉和解决问题的实力、进行自主性学习的实力以及综合实践的实力，我们将积累前一次课题探讨的阅历和教训，不段完善使探讨过程更加合理、新颜、高效. ?s(content_relate);【热门】学生调查报告五篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页