幼儿园课程改进方案(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园课程改进方案美国教育学家泰勒曾说过:“课程是教育事业的核心,是教育运行的手段,没有课程教育就没有了传达信息,表达意义,说明价值的媒介”。而幼儿园课程是实现幼儿园教育目的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和,针对幼儿园课程的启蒙性、生活化、游戏性、活动性和直接经验性、潜在性的基本特点。为了加强课程管理,提高课程实施水平,促进保教水平的提高,依据幼儿园教育指导纲要及36岁儿童学习与发展指南,不断转变教育观念,努力初中开拓创新,坚持以人为本,不断调整教学行为,结合本园实际,制定课程改进方案。一、幼儿园现状(一)课程设置目前我园使用
2、的主课程是华东师大出版的建构式课程,为加强艺术及语言领域的教育教学,将音乐爱唱爱跳,阅读爱的小脚印的课程补充进来,同时,于2011年将获蒙特梭利教育课程模式引入到教学,在课程选择上依幼儿园教育指导纲要及36岁儿童学习与发展中有关支付宝,?我园现有条件及都是师资水平有针对性地做出选择,确定最佳的课程内容,课程械式相互补充,有效整合,既有集体教学又有个性化教学,在课模式不同完善的同时积极探索多篇中教学组织形式。为进一步贯彻幼儿园教育指导纲要及36岁儿童学习与发展指南适应当前幼儿教育发展的新形势,我园将社会领域的教学活动进行了延伸和补充,利用我园自身条件,充分挖掘社会资源,选择社会及环境的教育作用,
3、使教育从课堂延伸到外介从教室扩展到幼儿的新身体验,从接受讲解到自我探索,让幼儿主动建构知识体系,获得经验,依托当地的资源优势,我园先后开立了以社会初中活动为主的园本课和,远足、逛超市、参观军营,走近小学、我的家乡在青海。(二)师资情况我园现有教职工98名,其中在编教职工50名,自聘教职工48名,主任中,专业医师1名,教辅人员4名,其中本科21名,大专24名,专任教师虽然普遍年龄偏大,但都具有丰富的教育教学经验,组织能力较强,有部分自聘教师在教师岗位上,虽然年轻,有活力,接受新事物较快,并有一定的创新意识,但也存在着教育经验不足,有急躁情绪,由于文水平业务素质参差不齐,专业发展差异较大。(三)家
4、长资源虽处于西部边近地区,但由于我园是县城唯一一所公办幼儿园,再加上近年来家长的教育观念更新较快,对孩子成长的期望值也高,对幼儿园管理,教学要求,教师素质的总体要求更高,然而,是于大部分家长的工作生意繁忙,隔代带养的状况居多,且受社会各种因素的影响,家长虽在道理上懂得全面发展的重要,但重知识、轻胡力、重智育、轻其它方面发展的情况,仍普遍存在,因此,我们通过家长会,家长开放日,亲子活动及利用“校讯能”平台,有计划,有目的开展家庭教育指导,但在实际家庭教育中还是存在得智力开发,忽视非智力培养,忽视对孩子良好的行为习惯培养。二、课程目标(一)总目标通过课程实施,促进幼儿情感态度,认知能力,技能等方面
5、的发展,使幼儿成为健康活泼,好奇探究、文明?群,有初步责任感的儿童。(二)主要目标1、积极运动,增强体质,提高运动能力和行动的安全性。2、初步形成文明卫生的活动态度和习惯,独立自信地做力所能及的事,有初步的责任感。3、亲近自然,对周围世界充满好奇,有积极的思考习惯,有认识和探索的兴趣。4、积极尝试运用及其它方式表达和表现生活,有一定的解决问题意识和能力,创新意识,动手能力,主动学习能力和合作能力性。三、课程改进的形式与发展我园课程改进与实施的形式与发展,经力了两个阶段:第一阶段:课程方案改进与实施的雏形阶段,我们重点进行分领域教学的研究,环境中可构成幼儿活动内容的事物大致可分为五类,这五个方即
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