七年级考前作文指导模板优秀PPT.ppt

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1、七年级考前作文指导代立然1.纵式结构纵式结构 纵式结构就是说文章的主体部分是依据时间的先后、事务纵式结构就是说文章的主体部分是依据时间的先后、事务的发展、内在逻辑进展等方式组织材料和语言的，其文章主体的的发展、内在逻辑进展等方式组织材料和语言的，其文章主体的各部分之间是承接关系或递进关系。这种结构方式用于写记叙文，各部分之间是承接关系或递进关系。这种结构方式用于写记叙文，往往全文只写一件事，全文按事务的发生、发展、结果的依次来往往全文只写一件事，全文按事务的发生、发展、结果的依次来写。写。2.横式结构横式结构 在中考作文中，横式结构的运用也是很普遍的。横式结构的在中考作文中，横式结构的运用也是

2、很普遍的。横式结构的文章其主体部分由几个并列关系的不同材料组成。各个材料之间文章其主体部分由几个并列关系的不同材料组成。各个材料之间尽管侧重点不同，但对于表现中心而言，它们的地位绝大多数时尽管侧重点不同，但对于表现中心而言，它们的地位绝大多数时候却是同等的。如记叙文中用几件事从不同角度揭示中心的方法。候却是同等的。如记叙文中用几件事从不同角度揭示中心的方法。3、三样技巧须用好、三样技巧须用好 1呼应。呼应是特殊重要的结构技法。它的作用是呼应。呼应是特殊重要的结构技法。它的作用是能够使文章浑然统一，结构完整。常见的呼应方式有开能够使文章浑然统一，结构完整。常见的呼应方式有开头结尾的呼应、标题与文

3、章内容的呼应、文章内部的呼头结尾的呼应、标题与文章内容的呼应、文章内部的呼应等。应等。2过渡。过渡在结构上所起的作用大家都比较了解，过渡。过渡在结构上所起的作用大家都比较了解，那就是承上启下，使文章内部的连接更自然流畅。常见那就是承上启下，使文章内部的连接更自然流畅。常见的过渡方式有用段落过渡、用句子过渡、用小标题过渡的过渡方式有用段落过渡、用句子过渡、用小标题过渡等。等。3点题。点题本是文章内容做法上的重要技巧，但点题。点题本是文章内容做法上的重要技巧，但其在结构上的重要性也是很明显的。考场作文刚好点题其在结构上的重要性也是很明显的。考场作文刚好点题能够起到使文章结构显得更严谨的作用。能够起

4、到使文章结构显得更严谨的作用。师爱如糖师爱如糖 涿州市试验中学涿州市试验中学 王思淼王思淼 父爱如山，母爱如水，而师爱则如糖一般细腻父爱如山，母爱如水，而师爱则如糖一般细腻甜蜜。让人心静恬美，老师对待学生，无微不至，甜蜜。让人心静恬美，老师对待学生，无微不至，时时刻刻关切学生的学习、生活，健康，亲切而又时时刻刻关切学生的学习、生活，健康，亲切而又自然。自然。师爱如糖，如巧克力糖，浓情而又不失苦涩。师爱如糖，如巧克力糖，浓情而又不失苦涩。老师，是一个宏大的职业；老师，是一个光荣老师，是一个宏大的职业；老师，是一个光荣的名称。的名称。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”

5、这这个短短的诗句描述了老师的一生，老师一生辛勤劳个短短的诗句描述了老师的一生，老师一生辛勤劳作，无私奉献，她们别无所求，只是尽自已最大的作，无私奉献，她们别无所求，只是尽自已最大的力气来为祖国母亲培育可以保卫她的栋梁之才，她力气来为祖国母亲培育可以保卫她的栋梁之才，她们呕心沥血、含辛茹苦，将一个又一个的懵懂的孩们呕心沥血、含辛茹苦，将一个又一个的懵懂的孩子教化成一位又一位有责任感，有志向的青少年，子教化成一位又一位有责任感，有志向的青少年，我们的成长不仅离不开父母，更离不开老师。我们的成长不仅离不开父母，更离不开老师。父母用双手给我们指路，老师用教鞭为我们导父母用双手给我们指路，老师用教鞭为我

6、们导航。当我们站上最光荣的舞台时，老师笑了，那么航。当我们站上最光荣的舞台时，老师笑了，那么欣慰，这些年的辛勤培育便化成巧克力糖，浓情而欣慰，这些年的辛勤培育便化成巧克力糖，浓情而又苦涩。又苦涩。师爱如糖，如棒棒糖，甜蜜而又有分寸。老师对待每个学生都是同等的，不偏爱不蔑视，每一个孩子都带着她们的辛苦结晶，都躲藏着她们的殷切的希望。课下，老师与孩子一同快乐，一同嬉闹，如母亲般疼惜关切着学生；课上，老师复原肃穆，一丝不苟的讲课，刚正不阿的执行班规。这并不是老师们两面派，而是她们懂得什么时侯可以轻松，什么时侯必需抓紧，丝毫不能松懈。她们每每做出一个确定就都要前思后想，力争让每个学生都 受益，让每个孩

7、子都可以快快乐乐的成长。师爱如糖，如泡泡糖，绵软而又有力。当老师们伏在桌上挥洒泪水时，只有孤灯陪伴着他们，而我们在桌上写作业时，却有爹妈轮番送水送夜宵。万簌俱静时我们已酐然入梦，而老师呢？她们却在灯下不知疲乏的工作着、劳作着这样的爱，莫非不像泡泡糖一样绵软又有力吗？师爱如糖，如薄荷糖，凉快而又舒爽；师爱如糖，如苦茶糖，苦涩中又带有一丝甘甜；师爱如糖，如棉花糖，丝丝甜蜜沁入我们的心田 师爱如糖，甜蜜而又不失韵味，这如糖般的师爱，陪伴着我们走过一个又一个学年，暖融融的围绕在我们心头，久久不能散去【精彩点评】这篇文章的结构之精致，令人叹服。全文接受横式结构的方式，分别将师爱喻为“巧克力糖”“棒棒糖”

8、“泡泡糖”“薄荷糖”“苦茶糖”“棉花糖”等，从不同侧面对师爱进行了深化地解读。在各部分具体写作中，作者接受中心句写法，严谨守度，章法值得圈点。同时全文又以“糖”这一中心愿象贯穿全文，可谓一线穿珠。我变更了障碍的色调我变更了障碍的色调 中考来了，每个人都忙了起来中考来了，每个人都忙了起来老师们办公老师们办公桌上压了成山的试卷；黑板上挤满了成堆的作业；桌上压了成山的试卷；黑板上挤满了成堆的作业；宿舍的床头上不知何时也站满了书。如期而至的大宿舍的床头上不知何时也站满了书。如期而至的大大小小的考试摆在我们的面前，像座青黛色的山，大小小的考试摆在我们的面前，像座青黛色的山，挡在面前，搬也搬不走，渐渐的她

9、竟成了我的障碍，挡在面前，搬也搬不走，渐渐的她竟成了我的障碍，铁青着脸盯着我们，而我，则在一边徘徊叹气。铁青着脸盯着我们，而我，则在一边徘徊叹气。步入初三以来，内心就被乌云覆盖，复习、备步入初三以来，内心就被乌云覆盖，复习、备考的障碍拦住了阳光，于是我的世界里一切都是黑考的障碍拦住了阳光，于是我的世界里一切都是黑色的，黑色的分数，黑色的倒计时，黑色的障碍。色的，黑色的分数，黑色的倒计时，黑色的障碍。始终想拥有多彩的初三，但我的画笔总比不上马良始终想拥有多彩的初三，但我的画笔总比不上马良的神笔，只是越画越黑。的神笔，只是越画越黑。半年过去了，步入新学期，压力更大，障碍更半年过去了，步入新学期，压

10、力更大，障碍更多了，就在我即将崩溃的时刻，窗外拂过了一缕绿，多了，就在我即将崩溃的时刻，窗外拂过了一缕绿，那绿，富有生命力，在我黑色的世界中显得那么挤那绿，富有生命力，在我黑色的世界中显得那么挤眼，格格不入。眼，格格不入。于是我爽性钻出教室，来到了泛着刺眼绿色的草坪边。虽然已于是我爽性钻出教室，来到了泛着刺眼绿色的草坪边。虽然已是春天，但风中照旧藏着刀子般的寒气，不由得我打了个寒颤。低是春天，但风中照旧藏着刀子般的寒气，不由得我打了个寒颤。低下头，小草娇弱的身躯在风中晃动，却不显得一丝懦弱，正如那绿下头，小草娇弱的身躯在风中晃动，却不显得一丝懦弱，正如那绿一样，生命力旺盛，不惧怕寒冷的障碍。一

11、样，生命力旺盛，不惧怕寒冷的障碍。这时我想起春中这时我想起春中“小草偷偷的从土里钻出来小草偷偷的从土里钻出来”，阳春三月，阳春三月的小草，正是钻的时候，黑黑的土地是小草的障碍，但他毫不畏惧。的小草，正是钻的时候，黑黑的土地是小草的障碍，但他毫不畏惧。在漆黑的土里，他舍命的吸取养料，在可怕的障碍前，用完一切力在漆黑的土里，他舍命的吸取养料，在可怕的障碍前，用完一切力气去挤，钻，尽管无人重视，无人喝彩。因为他深深知道，假如不气去挤，钻，尽管无人重视，无人喝彩。因为他深深知道，假如不除去眼前障碍，就会错过奇异的春天。努力是小草的必需，是生长除去眼前障碍，就会错过奇异的春天。努力是小草的必需，是生长的

12、须要，是呈现它的美的唯一途径。或许人应当像这小草一样，在的须要，是呈现它的美的唯一途径。或许人应当像这小草一样，在这如春的年华，克服这重重的障碍，突破自我的畏惧，把黑色的障这如春的年华，克服这重重的障碍，突破自我的畏惧，把黑色的障碍装饰成绿色的风景。碍装饰成绿色的风景。一首诗中写道：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来找寻光明。一首诗中写道：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来找寻光明。在春天里，我要说：障碍给了我一个黑色的世界，我却将它变成了在春天里，我要说：障碍给了我一个黑色的世界，我却将它变成了绿色。在人生的春天里，我要向小草一样，不断突破，将障碍变成绿色。在人生的春天里，我要向小草一样，不断突

13、破，将障碍变成绿色，将我的奋斗变成绿色。绿色，将我的奋斗变成绿色。这是一篇阅卷专家组一样认定的一篇标杆范文。专家给出了如下理由：1.色调显明，主题主动。作者首先将“障碍”定义成了黑色，初三的学业负担以及学生的心理负担的确很重，真实自然。后面通过写小草的启示，作者又将“希望”定义为绿色。一前一后两种迥然不同的色调，紧扣主题，立意主动。2.语言灵动，技法娴熟。作者有较好的语言功底，比方、拟人、引用等修辞比比皆是；前后对比手法；叙述、描写、抒情、争论等表达方式综合运用。这些作者都能够娴熟运用，显示出较强的语言掌控实力。3.底蕴深厚，不落俗套。细品文章，能够发觉作者深厚的文学底蕴。如首段中的“青黛色”

14、“铁青着脸”，第五段中的关于“小草”的描写，末段中引用的顾城的诗句，有的来自于课本，有的来自于作者平常的积累。这些内容的引用或化用，都未留痕迹，自然妥贴，不落俗套。和善的魅力和善的魅力重庆一考生重庆一考生 那一次，让我惭愧；那一次，让我震那一次，让我惭愧；那一次，让我震撼；那一次，让我实实在在地感受到了和撼；那一次，让我实实在在地感受到了和善的魅力！善的魅力！那年夏天，奶奶得了一场病。正在放假那年夏天，奶奶得了一场病。正在放假的我和哥哥每天都要陪奶奶去医院输液。的我和哥哥每天都要陪奶奶去医院输液。奶奶的病房里有两位病人，二号床住的是奶奶的病房里有两位病人，二号床住的是一位老爷爷，他的病情似乎很

15、严峻。一位老爷爷，他的病情似乎很严峻。病房外，阳光无情地烘烤着大地，夏蝉疯病房外，阳光无情地烘烤着大地，夏蝉疯狂地嘶叫着。病房内时常传来二号床病人狂地嘶叫着。病房内时常传来二号床病人的几声咳嗽，间或还会望见陪床的叔叔拿的几声咳嗽，间或还会望见陪床的叔叔拿着袋子放大病人嘴边，一阵呕吐后，病房着袋子放大病人嘴边，一阵呕吐后，病房内短暂复原安静。内短暂复原安静。那天下午，我和哥哥来到医院。和平常那天下午，我和哥哥来到医院。和平常一样，护士给奶奶输上液后，我和哥哥玩一样，护士给奶奶输上液后，我和哥哥玩起了笔记本电脑，起了笔记本电脑，“极品飞车极品飞车”里我正驾里我正驾驶着兰博基尼在高速上以驶着兰博基尼

16、在高速上以300多迈的速度奔多迈的速度奔驰，驰，这时，耳边传来熟悉的干呕声。我抬起头这时，耳边传来熟悉的干呕声。我抬起头才发觉陪床的叔叔此时并不在病房内。这才发觉陪床的叔叔此时并不在病房内。这时我留意到哥哥快速从我身边站起来，走时我留意到哥哥快速从我身边站起来，走过去立刻蹲在地上，从二号床下面掏出了过去立刻蹲在地上，从二号床下面掏出了叔叔提前备好的袋子，在室中抖了抖，袋叔叔提前备好的袋子，在室中抖了抖，袋子鼓了。病人的干呕声还在接着，而且频子鼓了。病人的干呕声还在接着，而且频率越来越快。哥哥把袋子撑到老爷爷的嘴率越来越快。哥哥把袋子撑到老爷爷的嘴边，边，“哇哇”地一声后，还照旧坐在电脑前地一声

17、后，还照旧坐在电脑前的我听到了奶奶的话的我听到了奶奶的话 “，快去帮帮你哥。，快去帮帮你哥。”我拿起卫生我拿起卫生纸过去了，帮老爷爷擦了擦嘴。老爷爷边纸过去了，帮老爷爷擦了擦嘴。老爷爷边咳嗽边向我们表示感谢。咳嗽边向我们表示感谢。我和哥哥拎着塑料袋走出了病房。“哥，你不怕恶心呀？”我问道。“谁不怕恶心，但刚才陪床的那位叔叔不在，假如我不帮他，老爷爷吐得满床满地都是，那结果还不是会更恶心！我刚上高校时，独自由外，常常遇到困难，每当自己须要帮助时，总会有和善的人伸出救济之手。能够有人帮自己一把，哪怕是一件小事，都会使我感受到巨大的温煦，我想这就是和善的魅力吧。”哥哥的话让我既惭愧又感动。生活中和善

18、可以表现为多种形式，你的一个微乎其微的善举带给他人的，很可能就是沙漠中的一瓶甘甜的水。正是有了这瓶水，他才得以走出沙漠。而你的收获，除了他人对你的感恩，更重要的是你的人格得到了升华。我想这就是和善的魅力。品悟品悟阅读阅读 “和善的魅力和善的魅力”首先在于在全社会对首先在于在全社会对“爱爱”的大力弘扬，在于每个人对自的大力弘扬，在于每个人对自己所负的社会责任的充分认可。这篇文章中，作者通过一件真实的阅历具体铺己所负的社会责任的充分认可。这篇文章中，作者通过一件真实的阅历具体铺写了和擅长人于社会的重要意义，视角宽广，主题深刻。写了和擅长人于社会的重要意义，视角宽广，主题深刻。品悟品悟技法技法 选材

19、角度佳。作者选取的事务具有确定的典型性。在他人须要帮助的时候，选材角度佳。作者选取的事务具有确定的典型性。在他人须要帮助的时候，献出自己的一份力，而不去计较个人的得失，这就是和善。而个人收获的别人献出自己的一份力，而不去计较个人的得失，这就是和善。而个人收获的别人的感谢以及人格的升华，再有就是社会的和谐与奇异，这应当就是和善的魅力。的感谢以及人格的升华，再有就是社会的和谐与奇异，这应当就是和善的魅力。详略处理好。与表现主题相关的材料就要详写，关系不太的则略写。这篇详略处理好。与表现主题相关的材料就要详写，关系不太的则略写。这篇文章中，作者详写了文章中，作者详写了“哥哥与我哥哥与我”助人的过程，

20、以及助人后助人的过程，以及助人后“哥哥与我哥哥与我”的对的对话。话。动作对话巧。在写助人过程中，作者连用了一组细致传神的动词，真实地动作对话巧。在写助人过程中，作者连用了一组细致传神的动词，真实地表现了病人呕吐时的情状以及表现了病人呕吐时的情状以及“哥哥与我哥哥与我”助人的具体过程。后面则通过助人的具体过程。后面则通过“哥哥哥与我哥与我”的对话揭示了为什么要助人行善，以及和善的魅力，具有点题的作用。的对话揭示了为什么要助人行善，以及和善的魅力，具有点题的作用。（点评名师：代立然）（点评名师：代立然）一篇优秀作文的共同特征（记叙类）一篇优秀作文的共同特征（记叙类）1.一见倾心的标题；一见倾心的标

21、题；2.一槌定音的开头；一槌定音的开头；3.一线穿珠的结构；一线穿珠的结构；4.一波三折的情节；一波三折的情节；5.一字传神的微小环节；一字传神的微小环节；6.一语反复的扣题；一语反复的扣题；7.一箭双雕的结尾；一箭双雕的结尾；8.一清二楚的卷面。一清二楚的卷面。作文的亮点意识 考场作文要有亮点意识。对于亮点，一位知名教授说过，它可以是一个奇异的的构思，可以是一个生动传神的微小环节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有特性的词，可以是一个精练出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点总而言之，它必需有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。假如连“萤火虫”都没有，那作文就只能在低分徘徊了。在文章中营造一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，可以起到“一俊遮百丑”的效果。在众多的亮点之中，我们很须要在贴合题意、结构严谨、文采飞扬、主题、主题深刻四个方面下些功夫，让自己的文章有质的增长。写作总原则写作总原则用不寻常的材料去表现最寻常的情感。祝取得好成果！