9清平乐村居课件PPT解析优秀PPT.ppt

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1、 辛弃疾辛弃疾绿色圃中小学教化网:/lspjy （1140114012071207）南宋词）南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别名人。原字坦夫，改字幼安，别名稼轩，历城（今山东济南）人。稼轩，历城（今山东济南）人。辛弃疾的始祖辛维叶，在唐曾任辛弃疾的始祖辛维叶，在唐曾任大理寺评事，由陇西狄道迁济南，大理寺评事，由陇西狄道迁济南，故为济南人。高祖辛师古，曾任故为济南人。高祖辛师古，曾任儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司户参军。祖父辛赞，因累于族众，户参军。祖父辛赞，因累于族众，靖康之变时未能随宋室南渡，仕靖康之变时未能随宋室南渡，仕于金，先后为谯县、开封等地守于金，先后为谯县、

2、开封等地守令。辛弃疾父辛文郁早卒，他自令。辛弃疾父辛文郁早卒，他自幼随祖父辛赞生活。幼随祖父辛赞生活。绿色圃中小学教化网:/lspjy 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，他一改过去壮大场面的描

3、述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色调去描绘田园风景画和俚俗乡情图。转而饱蘸色调去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为这首词题为“村居村居”，是词人晚年遭遇排斥、，是词人晚年遭遇排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。写作背景写作背景绿色圃中小学教化网:/lspjy词和词牌词和词牌词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。它。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌颂的诗，所以每首词最早是一种配乐歌颂的诗，所以每首词都必需按确定的歌谱填写，这歌谱叫词都必需按确定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。牌

4、。清平乐村居这首词中，清平乐村居这首词中，“清平乐清平乐”是词牌名。是词牌名。“村居村居”是这首词的题目是这首词的题目绿色圃中小学教化网:/lspjy“茅檐低小，溪上青青茅檐低小，溪上青青草。草。”同学们说这是哪同学们说这是哪儿啊儿啊,这么美丽。莫非是这么美丽。莫非是桃源的另一个地吗？今桃源的另一个地吗？今日我们就走进这里，看日我们就走进这里，看看这人间桃源一家悠然看这人间桃源一家悠然自由的生活，品尝他们自由的生活，品尝他们的自由快乐！的自由快乐！绿色圃中小学教化网:/lspjy茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪。大儿锄豆溪东，

5、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。ynmiowlipngbo清平乐清平乐村居：清平乐，词村居：清平乐，词牌名。村居，这首词的题目，牌名。村居，这首词的题目，意为乡村生活。意为乡村生活。“乐乐”在此在此处处yu茅檐：指茅屋。茅檐：指茅屋。吴音：作者当时住在江西吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音。的方言为吴音。相媚好：相互说宠爱要好相媚好：相互说宠爱要好的话。的话。锄豆：锄掉豆田里的草。锄豆：锄掉豆田里的草。织：编织。织：编织。无赖：这里是顽皮

6、的意思无赖：这里是顽皮的意思绿色圃中小学教化网:/lspjy清平乐清平乐 村居村居茅檐茅檐 低小，低小，溪上溪上 青青草。青青草。醉里醉里 吴音吴音 相媚好，相媚好，白发白发 谁家翁媪。谁家翁媪。大儿大儿 锄豆溪东，锄豆溪东，中儿中儿 正织鸡笼；正织鸡笼；最喜最喜 小儿无赖，小儿无赖，溪头溪头 卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。绿色圃中小学教化网:/lspjy 清平乐清平乐村居村居词中哪几句写景，怎样的一幅图景词中哪几句写景，怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特点中你读到了什么？特点中你读到了什么？绿色圃中小学教化网:/lspj

7、y绿色圃中小学教化网:/lspjy茅檐茅檐低小，溪上低小，溪上青青草。青青草。茅檐：茅屋,茅屋的屋檐。一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。绿色圃中小学教化网:/lspjy醉里醉里吴音吴音相媚好，白发相媚好，白发谁家翁媪。谁家翁媪。一对满头白发的老夫妻，刚一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在一起闲刚饮罢酒，亲热地在一起闲情逸致地闲聊。情逸致地闲聊。绿色圃中小学教化网:/lspjy大儿大儿锄豆溪东，中儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；正织鸡笼；锄豆：锄掉豆田里的草。锄豆：锄掉豆田里的草。织：编织。织：编织。大儿子在溪东豆地锄草，大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在

8、家门口编织鸡二儿子在家门口编织鸡笼。笼。绿色圃中小学教化网:/lspjy最最喜喜小儿无赖，溪头小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。最好玩的是三儿子，他最好玩的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。卧在溪边剥莲蓬吃。绿色圃中小学教化网:/lspjy最最喜喜小儿无赖，溪头小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。“喜”字不单解作“宠爱”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和调皮，为这幅乡村图增加了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了朝气，有了光彩。所以说小儿是最招人宠爱的，不仅宠爱他的天真烂漫，宠爱他的无忧无虑，更宠爱有了他，这个一般的农家给人的那种奇异的感觉。绿色圃中小学教

9、化网:/lspjy诗人着力于诗人着力于“小儿小儿”的描绘，共用了的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。两句，占全词四分之一篇幅。“无赖无赖”，谓顽皮，是爱称，并无贬意。，谓顽皮，是爱称，并无贬意。“卧卧”字的用得极妙它把小儿无忧无虑、字的用得极妙它把小儿无忧无虑、天真活泼、顽皮可爱的劲儿，和盘托天真活泼、顽皮可爱的劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说运用一字，恰到好处，就能给全句说运用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的或全词增辉。这里的“卧卧”字正是如字正是如此。此。绿色圃中小学教化网:/lspjy景物景物人物人物小儿小儿中儿中儿大儿大儿翁

10、媪翁媪溪上溪上茅檐茅檐清清平平乐乐.村村居居低小低小溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬正织鸡笼正织鸡笼锄豆溪东锄豆溪东吴音相媚好吴音相媚好青青草青青草描绘环境描绘环境各具各具情态情态世外桃世外桃源的乡源的乡村生活村生活表现出表现出茅舍一茅舍一家老小家老小华蜜和华蜜和谐的生谐的生活图景活图景闲情闲情逸致逸致的农的农家情家情秀丽安静秀丽安静绿色圃中小学教化网:/lspjy清平乐清平乐.村居以村居以简练的笔触勾画了简练的笔触勾画了一幅美丽的的田园一幅美丽的的田园景物，描绘出一五景物，描绘出一五口各具情态的形象，口各具情态的形象，借此表现人情之美借此表现人情之美和生活之趣。流露和生活之趣。流露出词人那极富生活出

11、词人那极富生活情趣，极富人情味情趣，极富人情味的内心世界。的内心世界。绿色圃中小学教化网:/lspjy池上池上白居易白居易小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷采白莲回。偷采白莲回。不解藏踪迹，不解藏踪迹，浮萍一道开浮萍一道开。绿色圃中小学教化网:/lspjy在写景方面，茅檐、小溪、青草，这在写景方面，茅檐、小溪、青草，这原来是农村中司空见惯的东西，然而原来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显作者把它们组合在一个画面里，却显得特殊清爽美丽。得特殊清爽美丽。在写人方面，翁媪饮酒闲聊，大儿锄在写人方面，翁媪饮酒闲聊，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。绿色

12、圃中小学教化网:/lspjy清平乐清平乐村居，原为唐教坊曲名。这村居，原为唐教坊曲名。这首小令，描绘了农村一个五口之家的环境首小令，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵敏现，具和情态，描写得维妙维肖，活灵敏现，具有深厚的生活气息，表现出词人对农村和有深厚的生活气息，表现出词人对农村和平安静生活的宠爱。平安静生活的宠爱。绿色圃中小学教化网:/lspjy绿色圃中小学教化网:/lspjy【牧童【牧童吕岩】改写吕岩】改写在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，

13、几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出时发出“刷刷刷刷”的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲夜曲”远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着

14、这美丽的夜景，那声声悠扬悦一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的“夜夜曲曲”增加了一份幽雅增加了一份幽雅时间飞快地流逝着，原本明亮皎时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵精灵”们继续演们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了绿色圃中小学教化网:/lspjy【舟过安仁】改编故事春天来了，一个阳

15、光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上宠爱上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发觉在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿渐渐地前进。过了一会儿，船儿缓缓地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。绿色圃中小学教化网:/lspjy杨万里觉得很惊异，心想：他们在干吗呢？这时，杨万里觉得很惊异，心想：他们在干吗呢？这时，他发觉一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，他发觉一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并

16、没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀？你们张伞在做什么呀？”小孩回答：小孩回答：“我们想我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！”杨万里这时才茅塞顿开，叹道：这两个小孩杨万里这时才茅塞顿开，叹道：这两个小孩真聪慧呀真聪慧呀!绿色圃中小学教化网:/lspjy午后，我怀着悠然的心情渐渐的闲逛，无意间看午后，我怀着悠然的心情渐渐的闲

17、逛，无意间看到了一座又低又小的茅草屋。茅草屋后面有一棵到了一座又低又小的茅草屋。茅草屋后面有一棵棵青翠挺立的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透棵青翠挺立的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村安静的气息。茅屋旁有一条小溪，溪水露出乡村安静的气息。茅屋旁有一条小溪，溪水清澈透亮，溪里的游鱼都能看得清清晰楚；在阳清澈透亮，溪里的游鱼都能看得清清晰楚；在阳光的照射下，溪面显得波光粼粼。一阵微风吹过，光的照射下，溪面显得波光粼粼。一阵微风吹过，溪面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人溪面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全盛开；有的含苞待放；有的似的荷花，有的完全盛开；有的含苞待放；有

18、的似放非放，白里透粉，粉里透红，像一位位面戴轻放非放，白里透粉，粉里透红，像一位位面戴轻纱的少女。纱的少女。小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得特殊小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得特殊茂密，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧绿可爱。茂密，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧绿可爱。屋檐上，一对小鸟正用那屋檐上，一对小鸟正用那银铃般洪亮的嗓音唱银铃般洪亮的嗓音唱奇异好听的歌曲。奇异好听的歌曲。绿色圃中小学教化网:/lspjy茅屋旁有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了茅屋旁有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用

19、吴地的方言一起亲热的交带醉意，靠在一起，用吴地的方言一起亲热的交谈，旁边的二儿子还时常插上几句呢！谈，旁边的二儿子还时常插上几句呢！大儿子正在小溪的东边的豆田里辛勤的锄大儿子正在小溪的东边的豆田里辛勤的锄草，干得多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，草，干得多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心的编织着鸡笼，特殊专注。而尚正在用竹草细心的编织着鸡笼，特殊专注。而尚未成年的未成年的小儿子呢，干不了什么事，也帮不了小儿子呢，干不了什么事，也帮不了什么忙，只能趴在小溪边上，一边调皮地逗着小什么忙，只能趴在小溪边上，一边调皮地逗着小鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人宠鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人宠爱！爱！多么华蜜的家庭啊！我深深地沉醉了多么华蜜的家庭啊！我深深地沉醉了绿色圃中小学教化网:/lspjy