《孔雀东南飞》PPT解析优秀PPT.ppt

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1、v铺排是铺陈、排比的简称。铺排是铺陈、排比的简称。v 其在古代民歌中运用得极为普遍。铺排系其在古代民歌中运用得极为普遍。铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，依据确定的依次象、人物形象和性格行为，依据确定的依次组成一组结构基本相同、语气基本一样的句组成一组结构基本相同、语气基本一样的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和心情。气氛和心情。v铺陈就是铺陈就是“赋赋”,即直书其事、反复叙说。即直书其事、反复

2、叙说。（通俗理解：铺张陈述）（通俗理解：铺张陈述）陆游与唐婉的爱情故事陆游与唐婉的爱情故事w陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料陆母逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝告、恳求而无效的情势下，二人最终被迫分开，唐婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后,派人给陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆游“怅然久之”,在沈园的墙上题写了哀婉动人的 钗头凤词。唐婉则写下-续钗头凤相答，唐婉由于难过过度，不久就郁闷愁怨而死。钗头凤钗头凤陆游陆游 红酥手，黄滕酒。红酥手，黄滕酒。满城春色宫墙柳。东满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离

3、索。错，愁绪，几年离索。错，错，错！错，错！春如旧，人空瘦。春如旧，人空瘦。泪痕红泪痕红浥浥鲛绡透鲛绡透。桃。桃花落，闲池阁。山盟花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，虽在，锦书难托。莫，莫，莫！莫，莫！钗头凤钗头凤唐婉唐婉v世情薄，人情恶，雨送黄昏花易世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！独语斜栏。难，难，难！v人成各，今非昨，病魂常作秋千人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！总结古汉总结古汉语学问语学问四、文言学问点四、文言学

4、问点 注音：注音：公姥()伶俜()绣腰襦()葳蕤()箱簾()玳 瑁()纨()珰()纫()拊()掌 窈窕()幡()婀娜()踯躅()赍()谢谢哙拜谢，起，立而饮之哙拜谢，起，立而饮之谢家来贵门谢家来贵门阿母谢媒人阿母谢媒人多谢后世人多谢后世人适适始适还家门始适还家门处分适君意处分适君意适得府君书适得府君书适与地平适与地平适彼乐土适彼乐土动词，告辞动词，告辞动词，拒绝动词，拒绝动词，劝告动词，劝告动词，女子出嫁动词，女子出嫁动词，适合，依照动词，适合，依照副词，刚才副词，刚才副词，正好副词，正好动词，到，去动词，到，去一一词词多多义义动词感谢动词感谢“相相”字的用法：字的用法：一是指代第一人称，可译

5、为一是指代第一人称，可译为“我我”。（1）刚好相遣归）刚好相遣归（2）久久莫相忘）久久莫相忘（3）游戏莫相忘）游戏莫相忘二是指代其次人称，译为二是指代其次人称，译为“你你”。（1）会不相从许）会不相从许（2）还必相迎取）还必相迎取（3）誓不相隔卿）誓不相隔卿（4）誓天不相负（）誓天不相负（5）不得）不得便相许便相许三是指代第三人称，可译为三是指代第三人称，可译为“他（她）他（她）”。（1）好自相扶将）好自相扶将 （2）蹑履相逢迎）蹑履相逢迎 （3）怅然遥相望）怅然遥相望（1）相（相（xing），副词，表示一方对另一方的），副词，表示一方对另一方的动作，或动作偏指一方。动作，或动作偏指一方。（2

6、）相（）相（xing），副词，表示相互、），副词，表示相互、彼此彼此v相见常日稀相见常日稀v六合正相应六合正相应 枝枝相覆盖枝枝相覆盖v叶叶相交通叶叶相交通 仰头相向鸣仰头相向鸣（3）相（）相（xing），名词，相貌；宰相，丞），名词，相貌；宰相，丞相。如：相。如：儿已薄禄相儿已薄禄相 王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎？（4）相（）相（xing），动词，细致看，审察；），动词，细致看，审察；帮助，帮助。如：帮助，帮助。如：伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱者相驽马。（韩非子者相驽马。（韩非子说林下）说林下）乐桓子相赵文子。（左传乐桓子相赵文子。（左传赵公元赵公元年

7、年 刚好相遣归 叶叶相交通 相儿已薄禄相 王侯将相宁有种乎？至于幽暗昏惑而无物以相之 相相表示一方对另一方表示一方对另一方的动作，这里有的动作，这里有“我我”的意思的意思副词，表示相副词，表示相互、彼此互、彼此名词，相貌名词，相貌名词，宰相名词，宰相动词，辅动词，辅佐，帮助佐，帮助偏义复词：（有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。）便可白便可白公姥公姥昼夜勤昼夜勤作息作息我有亲我有亲父母父母逼迫兼逼迫兼弟兄弟兄其日其日牛马牛马嘶嘶婆婆婆婆劳作劳作马马哥哥哥哥母亲母亲4、古今异义词、古今异义词v叶叶相交通v 共事二三年v本自无教训v可怜体无比古：相互连接古：

8、相互连接今：运输和邮电事业的总称今：运输和邮电事业的总称古：可爱古：可爱今：值得怜悯今：值得怜悯古：共同生活古：共同生活今：在一起工作今：在一起工作古义：教养古义：教养今义：从错误、失败中取得学问今义：从错误、失败中取得学问v自可断来信v 捶床便大怒v却与小姑别v便利此月内古：古：来送信的使者来送信的使者今：寄来的书信。今：寄来的书信。古：坐具古：坐具今：寝具今：寝具古：退下来古：退下来今：转折连词今：转折连词古：吉利古：吉利今：便利今：便利刘兰芝刘兰芝勤劳能干：勤劳能干：“十三能织素，十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹夜夜不得息，三日断五匹”有

9、教养：不仅表现在会谈箜有教养：不仅表现在会谈箜篌、诵诗书，也表现在对焦篌、诵诗书，也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的看母谦逊有礼、不卑不亢的看法上法上和善友爱：与小姑话别时，和善友爱：与小姑话别时，“泪落连珠子泪落连珠子”。对爱情专一：对爱情专一：惜别时留下箱笼，分手时以惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直至发出蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见黄泉下相见”的铮铮的铮铮誓言誓言形体美形体美足足 头头 腰腰 耳耳 指指 口口 步步精妙世无双精妙世无双品质美品质美勤劳：勤劳：兰芝自诉兰芝自诉和善：与小姑别和善：与小姑别知书达礼：知书达礼：与婆婆别与婆婆别精神美精神美抗拒性抗拒性焦母焦母兄长兄长一个聪慧美丽

10、、勤劳能干一个聪慧美丽、勤劳能干和善、知书识礼、坚毅忠和善、知书识礼、坚毅忠贞、富有抗拒精神的妇女贞、富有抗拒精神的妇女形象。形象。运用运用衬托衬托的手法的手法县令之子县令之子 求婚者地位求婚者地位窈窕世无窈窕世无双双 年始十年始十八九便言八九便言多令才多令才娇逸未娇逸未有婚有婚 求婚者才貌求婚者才貌 说媒者身份说媒者身份 太守家迎娶的排太守家迎娶的排场场太守之子太守之子焦仲卿：忠于爱情：“结发同枕席，黄泉共为友”。对母亲：起先既孝又怨，不敢违反。后来对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的抗拒。一个忠厚和善，忠于爱情，由听从到一个

11、忠厚和善，忠于爱情，由听从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。抗争（消极抗争）的叛逆形象。突出的反面形象。她是一个极端不讲突出的反面形象。她是一个极端不讲道理的女性，对于兰芝与仲卿的奇异道理的女性，对于兰芝与仲卿的奇异爱情，毫无相识和怜悯，一意独断专爱情，毫无相识和怜悯，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。焦焦母母文本研读文本研读分析人物形象分析人物形象人物人物 形象特征形象特征 文本体现文本体现 刻画方法刻画方法刘刘兰兰芝芝焦母焦

12、母刘兄刘兄焦焦仲仲卿卿勤劳能干、美丽、勤劳能干、美丽、有教养、和善友有教养、和善友爱、对爱情专一、爱、对爱情专一、富有抗拒精神富有抗拒精神“鸡鸣入机织鸡鸣入机织三日断五匹三日断五匹”；“腰若腰若世无双世无双”；与焦母的对；与焦母的对话；与小姑对话；与仲卿分别的话；与小姑对话；与仲卿分别的誓言、殉情；自遣、抗婚誓言、殉情；自遣、抗婚忠于爱情，但性格忠于爱情，但性格懦弱拘谨，不敢干懦弱拘谨，不敢干脆抗拒，团聚之梦脆抗拒，团聚之梦破灭后，敢于背上破灭后，敢于背上“不孝不孝”之名，自之名，自尽殉情，同样具有尽殉情，同样具有叛逆精神。叛逆精神。焦母与仲卿的两次对话、兰芝焦母与仲卿的两次对话、兰芝自述；刘

13、兄与兰芝的对话，兰自述；刘兄与兰芝的对话，兰芝对兄长的评价芝对兄长的评价有特性的有特性的人物对话、人物对话、在情节发在情节发展中刻画展中刻画人物、次人物、次要人物对要人物对主要人物主要人物的衬托的衬托焦母与仲卿的两焦母与仲卿的两次对话、与兰芝次对话、与兰芝的对话、殉情的对话、殉情不讲道理、独断专不讲道理、独断专行；性行暴戾、尖行；性行暴戾、尖酸苛刻、趋炎附势、酸苛刻、趋炎附势、冷酷无情；冷酷无情；社会的悲剧社会的悲剧 在当时，儒家经义中的在当时，儒家经义中的“孝孝”充当着充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿实堤坝。所以焦母

14、能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。杀害他们的刽子手。这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长制对青年男女华蜜生活的摧残，揭露了制对青年男女华蜜生活的摧残，揭露了封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的奇异心灵和敢于抗拒封建势力于爱情的奇异心灵和敢于抗拒封建势力的

15、精神。同时还反映了人民群众对被压的精神。同时还反映了人民群众对被压迫者无限怜悯和追求婚姻自由、珍惜爱迫者无限怜悯和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的猛烈愿望。情生活的猛烈愿望。诗歌的社会意义？诗歌的社会意义？拓展探讨拓展探讨 你是怎么看刘兰芝、焦仲卿以殉情你是怎么看刘兰芝、焦仲卿以殉情方式来抗拒家长制的压迫这种行为方式来抗拒家长制的压迫这种行为的？的？同同 意：理由意：理由 不不 同同 意：理由意：理由 辩证看辩证看 待：理由待：理由 焦母驱除兰芝的缘由是什么？焦母驱除兰芝的缘由是什么？1兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无本自无教训教训”，“举动自专由举动自专由

16、”，虽然和顺，能干，但，虽然和顺，能干，但骨子骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。里有倔劲，因而为焦母所不容。2兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借 口驱除兰芝。口驱除兰芝。3焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思 迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。4焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚 热忱的爱情。热忱的爱情。悲剧产生的缘由？悲剧产生的缘由？性格的悲剧性格的悲剧 兰芝不仅美丽和善，而且外柔内刚，兰芝不仅美丽和善，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴所

17、以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。戾的哥哥也决不屈服。仲卿官宦世家，从小生活在母亲的仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就确定了他不以当他面对母亲的威逼，就确定了他不行能主动争取婚姻的华蜜。行能主动争取婚姻的华蜜。见见一、动词，见面一、动词，见面相见常日稀（见面）相见常日稀（见面）黄泉下相见（见面）黄泉下相见（见面）二、指代性副词，相当于二、指代性副词，相当于“我我”君既若见录（用在及物动词前，表示对君既若见录（用在及物动词前，表示对自己怎样）自己怎样）府吏见丁宁（用在及物动词前，表示对府吏见

18、丁宁（用在及物动词前，表示对自己怎样）自己怎样）三、表示被动，相当于三、表示被动，相当于“被被”渐见愁煎迫（渐见愁煎迫（“被被”）说明加线词奄奄奄奄黄昏黄昏后后寂寂寂寂人定人定初初晚上晚上7点到点到9点点夜里夜里9点到点到11点点时代时代昼昼夜夜周周日日出出食食时时隅隅中中中中日日日日昳昳晡晡时时日日入入黄黄昏昏人人定定夜夜半半鸡鸡鸣鸣平平旦旦汉汉卯卯兔兔辰辰龙龙巳巳蛇蛇午午马马未未羊羊申申猴猴酉酉鸡鸡戌戌狗狗亥亥猪猪子子鼠鼠 丑丑牛牛寅寅虎虎现代现代 5-77-99-1111-1313-1515-1717-1919-2121-2323-11-33-5昼夜时辰昼夜时辰五夜五夜 五更五更时间时间黄昏黄昏甲夜甲夜一更一更1921人定人定乙夜乙夜二更二更2123夜半夜半丙夜丙夜三更三更231鸡鸣鸡鸣丁夜丁夜四更四更13平旦平旦戊夜戊夜五更五更35五更与现今时间比较表：五更与现今时间比较表：