《庄子》故事两则2解读优秀PPT.ppt

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1、 庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”桥桥这这怎么怎么当然当然原来原来庄子曰：“请循其本。子曰：汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”遵循，沿袭你如此如此已经庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么闲情逸致，这是鱼的白鱼在河水中游得多么闲情逸致，这是鱼的快乐啊。快乐啊。”惠施说：惠施说：“你不是

2、鱼，怎么知道鱼你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢的快乐呢?”?”庄子说：庄子说：“你不是我，怎么知道你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢我不知道鱼的快乐呢?”?”惠施说：惠施说：“我不是你，我不是你，当然不知道你；你原来就不是鱼，你不知道鱼当然不知道你；你原来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以确定的的快乐，是可以确定的!”!”庄子说：庄子说：“请从我请从我们最初的话题说起。你说们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。我。我是在濠水的桥上知道的。”请回答请回答z1.庄子坚持认为庄子坚持

3、认为“出游从容出游从容”的的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的相识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？2.指出下面两个疑问句的语气的强弱指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果特点和表达效果（1）“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”（2）“子非我，子非我，安安知我不知鱼之乐？知我不知鱼之乐？”zz（1）句是惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知“鱼之乐鱼之乐”而发起的疑问，

4、而发起的疑问，语气较轻语气较轻；zz（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，用的是反问的语气，语气较强语气较强。这句。这句话话不从正面回答不从正面回答惠子的问题，而惠子的问题，而从反从反面相对面相对，收到很好的表达效果。，收到很好的表达效果。探究zz1、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？胜者？zz2、结合两则故事，比较庄子与惠子在思、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。想、性格、气质等方面的差异。1、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点

5、，历来争论不休。归结起来，主要有关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有一下几种看法：一下几种看法：（1）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子奇异地援引庄子的反对建立起符合逻辑的推理后，庄惠子奇异地援引庄子的反对建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应当无言以对而就此认输了，可他又返回争论的起子似乎应当无言以对而就此认输了，可他又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子所说的偷换概念，指他把惠子所说的“安知安知”，说明成，说明成“哪里知道哪里知道”或或“怎样

6、知道怎样知道”，而惠子的本意却是，而惠子的本意却是“怎么（能）知道怎么（能）知道”。（2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠有意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判有意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法明显是有悖（断，而这种做法明显是有悖（bi）于逻辑推断规则的，所）于逻辑推断规则的，所以说，惠子才是胜者。以说，惠子才是胜者。（3）从逻辑上看，庄子其实并不应当输，只）从逻辑上看，庄子其实并不应当输，只是他没找准方向，以至于给惠子留下了可乘之机。是他没找准方向，以至于给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样

7、的：惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的的推断：惠子能够知道庄子这里暗含有这样的的推断：惠子能够知道庄子“非非鱼鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然可以知道鱼快乐。可以知道我不是鱼，我当然可以知道鱼快乐。庄子与惠子游于濠梁轻松闲适，诗意庄子与惠子游于濠梁轻松闲适，诗意盎然。盎然。一力辩，一巧辩；一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而深思良久。让人读后会心一笑而深思良久。2、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性、结合

8、两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。格、气质等方面的差异。人物比较庄子：清高、鄙视荣华富贵、智辩庄子：清高、鄙视荣华富贵、智辩惠子：利欲熏心、薄情寡义、以自己惠子：利欲熏心、薄情寡义、以自己的心思猜度别人、好辩、有刨根问底的心思猜度别人、好辩、有刨根问底的认知看法的认知看法3、比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面、比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异理解庄子的人生看法。的差异理解庄子的人生看法。zz惠子相梁中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以惠子相梁中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如爵禄如

9、“腐鼠腐鼠”，避之惟恐不及。，避之惟恐不及。zz庄子与惠子游于谦梁中，惠子好辩，重分析。庄子与惠子游于谦梁中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知看法，重在学问对于事物有一种寻根究底的认知看法，重在学问的探讨。庄子智辩，重欣赏，对于外界的相识，的探讨。庄子智辩，重欣赏，对于外界的相识，带有欣赏的看法将主观的情意发挥到外物带有欣赏的看法将主观的情意发挥到外物 学习两则故事，初步领悟了庄子学习两则故事，初步领悟了庄子文章的特点，你能说出一、二点吗？文章的特点，你能说出一、二点吗？从庄子散文的几个片断，我们一从庄子散文的几个片断，我们一斑窥豹：庄子散文擅长通过寓言斑窥豹：庄子散文擅长通过寓

10、言故事说理，想象奇异，语言灵动而有故事说理，想象奇异，语言灵动而有气概，幽默、诙谐，是诸子散文中的气概，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。精品。庄子庄子散文的艺术特色散文的艺术特色 第一，第一，想象奇幻。想象奇幻。其次，其次，构思奇异。构思奇异。第三，第三，善用寓言故事和比方。善用寓言故事和比方。第四，第四，文笔汪洋恣肆，具有浪文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。漫主义风格。你宠爱哪一篇？为什么？你宠爱哪一篇？为什么？惠子相梁：好玩味性、人物形象显明、惠子相梁：好玩味性、人物形象显明、比方奇异贴切、描摹生动传神比方奇异贴切、描摹生动传神庄子与惠子游于濠梁：轻松闲适庄子与惠子游于濠梁：轻松闲适用现代汉

11、语翻译下列句子用现代汉语翻译下列句子或谓惠子曰：或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。庄子来，欲代子相。夫鹓鶵发于南海，而飞于北海夫鹓鶵发于南海，而飞于北海非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。有人告知惠施说：有人告知惠施说：“庄子到梁国来，想庄子到梁国来，想取代你做宰相。取代你做宰相。”鹓鶵从南海起飞飞到北海去。鹓鶵从南海起飞飞到北海去。不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜蜜如醴的泉水不喝。吃，不是甜蜜如醴的泉水不喝。zz吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？吓！今子欲以子

12、之梁国而吓我邪？zz鯈鱼出游从容，是鱼之乐也鯈鱼出游从容，是鱼之乐也鯈鱼出游从容，是鱼之乐也鯈鱼出游从容，是鱼之乐也zz子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！zz子曰子曰子曰子曰 汝安知鱼乐汝安知鱼乐汝安知鱼乐汝安知鱼乐 云者，既已知吾知之而问我云者，既已知吾知之而问我云者，既已知吾知之而问我云者，既已知吾知之而问我 。我知之濠上也。我知之濠上也。我知之濠上也。我知之濠上也。现在你也想用你的梁国来现在你也想用你的梁国来现在你也想用你的梁国来现在你也想用你的梁国来 吓吓吓吓 我吧我吧我吧我吧?”?”“白鲦（

13、白鲦（tio）鱼在河水中游得多么闲情）鱼在河水中游得多么闲情逸致，这是鱼的快乐啊。逸致，这是鱼的快乐啊。”你原来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以确定你原来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以确定你原来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以确定你原来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以确定的！的！的！的！”你说你说你说你说 你哪儿知道鱼快乐你哪儿知道鱼快乐你哪儿知道鱼快乐你哪儿知道鱼快乐 的话，说明你已经知道的话，说明你已经知道的话，说明你已经知道的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的

14、。我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”引申：引申：zz庄子庄子秋水中还有这样的故事：楚秋水中还有这样的故事：楚王准备让庄子做国相。派人去请他。庄王准备让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过逍遥自由的生活。庄子从草野间过逍遥自由的生活。庄子从不干巴巴说教，而是通过一个个生动形不干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、幽默机灵的寓言故事说理，把哲理象、幽默机灵的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。和诗情艺术地交融在一起。庄子有很多内容已演化为寓言和成语，庄子有很多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成

15、语都出自保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自庄子：庄子：鹏程万里扶摇直上越俎代庖望洋兴叹鹏程万里扶摇直上越俎代庖望洋兴叹朝三暮四薪火相传东施效颦盗亦有道朝三暮四薪火相传东施效颦盗亦有道无中生有枯鱼之肆呆若木鸡无用之用无中生有枯鱼之肆呆若木鸡无用之用蜗角之争每况愈下涸辙之鲋邯郸学步蜗角之争每况愈下涸辙之鲋邯郸学步窃钩者诛，窃国者为诸侯成者英雄败者贼窃钩者诛，窃国者为诸侯成者英雄败者贼学问扩展学问扩展运斤成风痀偻承蜩庖丁解牛大而無当运斤成风痀偻承蜩庖丁解牛大而無当中规中矩大相径庭朝生暮死椿萱並茂中规中矩大相径庭朝生暮死椿萱並茂沉魚落雁秋毫之末活灵敏现目无全牛沉魚落雁秋毫之末活灵敏现目无全牛如土委地迎刃而解游刃有余得心应手如土委地迎刃而解游刃有余得心应手踌躇滿志不翼而飞支离裂开真知灼见踌躇滿志不翼而飞支离裂开真知灼见探囊取物舐痔舔痈屠龙之技强聒不舍探囊取物舐痔舔痈屠龙之技强聒不舍吐故纳新鼓盆而歌昭然若揭似是而非吐故纳新鼓盆而歌昭然若揭似是而非螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂捉襟见肘螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂捉襟见肘学富五车栉风沐雨学富五车栉风沐雨