第二单元 说明的顺序 设计一.pptx

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1、写作说明的顺序激趣导入在说明事物（事理）的时候，我们首先遇到的问题是先说什么，后说什么。这就是说明顺序的问题。不管是写何种类型的文章，都有一个“言之有序”的问题。研究说明文的顺序，同样要注意“言之有序”。可以这样说，“言之有序”的要求，对于写作说明文来说，尤其显得重要。不管是解说事物，还是阐释事理，倘若文字条理不清，杂乱无章，很难想象能把事物解说清楚、把事理阐释明白。活动一：阅读写作指导材料第小学、初中、高中语文经典课件段，并思考：说明文写作中，对说明顺序有什么要求？写作指导：点拨：合理的说明顺序要能充分表现事物或事理本身特征，并且符合人们认识事物的规律。活动二：阅读写作指导材料第2段，并思考

2、：问题小学、初中、高中语文经典课件：说明文的说明顺序有哪几种？写作指导：点拨：常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。（小学、初中、高中语文经典课件）时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。（2）空间顺序。即按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍。（3）逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系或由个别到一般或由具体到抽象或由主要到次要或由现象到本质或由原因到结果或由概括到具体或由整体到部分等一一介绍说明。问题2：怎样才能做到合理安排说明的顺序？写作指导：点拨：（小学、初中、高中语文经典课件）认清说明对象，分析说明顺序。（2）把握语言

3、标志，借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。（3）分清主次，综合运用。有时一篇文章不仅采用一种说明顺序，而是将几种方式糅合起来，交叉使用几种说明顺序，从而达到说明透彻的效果。活动三：辨析下面三段文字的说明顺序当堂练习：那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映

4、着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。活动三：辨析下面三段文字的说明顺序当堂练习：作为一方政治、经济、文化中心，上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延：东汉建安十三年(公元208年)设襄阳郡；三国、晋、隋亦设襄阳郡；北宋宣和元年(公元小学、初中、高中语文经典课件小学、初中、高中语文经典课件小学、初中、高中语文经典课件9年)改设襄阳府；元设襄阳路；明、清设襄阳府；民国初设襄阳道：新中国设襄阳专

5、(地)区。活动三：辨析下面三段文字的说明顺序当堂练习：大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头，宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙，升龙，降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。段文字采用了从现象到本质的逻辑说明顺序，说明云的形态是现象，说明云与天气变化的关系是本质。段文字采用时间顺序条理清晰地说明了“襄阳”作为行政区域冠名的演变过程，从而充分说明从古至今“襄樊”长期称“襄阳”。

6、段文字采用了空间顺序，以朱漆方台和雕金蟠龙为立足点，方位词依次是：正中，上面，背后，两旁；中央，周围，下面。点拨：写作实践一你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的坐位，校园里的某个角落以我的小天地为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。提示：小学、初中、高中语文经典课件.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。2.写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍眉目清楚。写作实践二智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器我们生活中的科技产品层出不穷。选择一种产品，写一篇介绍它的功能和使用方法。不少于600字。提示：小学、初中、高中语文经典课件.可以设想一个特定的受众，比如一位长辈，他对你所介绍的产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。2.为了使行文活泼，也可采用问答式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。写作实践三你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟，不少于600字。提示：小学、初中、高中语文经典课件.确定说明对象，如空气、水质、植被、交通状况等，写出它的变化。2.查找相关资料，说明变化的原因。3.注意安排好说明顺序。作业设计完成本单元的写作实践。