五年级数学下册课件4通分苏教版（共14张PPT）.pptx

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1、 教学目标1.知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。2.过程与方法：能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。3.情感、态度与价值观：通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐。（2）4 和和 12 的最小公倍数的最小公倍数()。（3）6 和和 9的最小公倍数是的最小公倍数是()。（1）3 和和 5 的最小公倍数是的最小公倍数是()。151218复复 习习 1复复 习习 2你能说出与你能说出与 大小相等的分数吗？大小相等的分数吗？3434=()()=()()=()()你是怎么找到与你是怎么找到与 大小相等的分数的大小相等的分数的?34利用分数的基本性质利用分数

2、的基本性质 比较下列每组分数的大小。353647573456 讨论:3456异分母分数异分母分数1.能不能直接比较这两个分数的大小能不能直接比较这两个分数的大小?为什么为什么?2.你觉得可以怎样来比较这两个分数的大小?根据分数的基本性质，我们可以把分母根据分数的基本性质，我们可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。不同的分数化成分母相同的分数。例例 14把把 和和 化成分母相同的分数。化成分母相同的分数。用用4和和 6 的最小公倍数的最小公倍数 12 作公分母比较简便。作公分母比较简便。通分通分3456你准备用谁做你准备用谁做 和和 的共同的分母的共同的分母(也就是公分母也就是公分母)?345

3、624、48、60能做公分母吗？能做公分母吗？129343343=1210262565=把不同分母的分数把不同分母的分数(也叫异分母分数也叫异分母分数)分别化成分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。知识归纳：把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。1.异分母化成同分母；2.分数大小不变。1.求出原来几个分母的 最小公倍数；2.把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。通分的方法步骤知识归纳 129343343=1210262565=3456 比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。比较大小。3456 把下面每组中的两个分数通分。23和1416和712310和815课堂练习课堂练习 下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？34=152035=15201.56=303649=16362.78=212456=20243.1518 8181220 一：什么是通分？一：什么是通分？二：通分的步骤：二：通分的步骤：1.求出原来几个分母的最小公倍数；求出原来几个分母的最小公倍数；2.把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。作业布置 课本第73页5、6题