《大学通识教育》PPT课件.ppt

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1、大學通識教育大學通識教育之理念與實施之理念與實施中原大學人文與教育學院黃坤錦 院長1壹、通識教育之演進、涵義與序列壹、通識教育之演進、涵義與序列一、通識教育的演進n nVocational Education-Liberal Educationn nElective Course-Common Course (Free Elective)(Common Required)n nSpecial Education-General Education n nSpecial Education+General Education=Professional Education2只是專門，不是專業只是專

2、門，不是專業n n專門教育 +通識教育 =專業教育Special E.General E.Professional E.n n土木系 +工程師工程師鋼筋混凝土結構力學 -S.E.美學倫理學生態學-G.E.3n n法律系 +大律師大律師n n外文系外文系 +大詩人大詩人民法、刑法、海商法倫理學科學發展史現代科技心理學語言學音韻學文學理論天文學、地質學生物學 心理學、社會學4二、通識教育的涵義n n形式範圍：人文、社會、自然n n本質內涵：精神的自由、心靈的滿足 生命的尊重、生活的價值 資源的善用、宇宙的和諧5三、通識教育的邏輯序列n n通識教育 (Education)n n通識課程 (Curri

3、culum)n n通識科目 (Subject)n n通識教學 (Instruction)n n通識評量 (Evaluation)6家庭社會學校自我小學中學大學專門教育通識教育潛在課程外顯課程正式課程非正式課程分類必修核心課程自由任選學校建築校園景觀師生關係行政運作科目人文社會自然教師教學評量學生學習評量全人教育生有涯，學無涯Arts is long,Life is short.新生訓練社團活動宿舍導師壹、通識教育的邏輯序列 Education Curriculum Subject Instruction Evaluation人教生育7貳、通識教育之理念與目標貳、通識教育之理念與目標一、通識教育

4、的理念n n基礎性和補救性基礎性和補救性n n廣博性和多元性廣博性和多元性n n進階性和統整性進階性和統整性二、通識教育的目標n n清晰明確的表達能力清晰明確的表達能力 -精確表達精確表達n n綜合完整的判斷能力綜合完整的判斷能力 -深具見識深具見識n n健全平衡的全人教育健全平衡的全人教育 -廣博開通廣博開通8通識與專門科目之教學目標通識與專門科目之教學目標一、通識科目：n n認知的 (Cognitive)n n技能的 (Psychomotor)n n情意的 (Affective)(為主）二、專門科目n n主學習 (Primary Learning)n n輔學習 (Assistant Lea

5、rning)n n 附學習 (Associate Learning)(情意的目標）9参、通識課程之主要理論参、通識課程之主要理論 10美國大學通識課程三大類理念美國大學通識課程三大類理念 理想常經主義理想常經主義 精粹本質主義精粹本質主義 實用進步主義實用進步主義n nPlatoPlato、NewmanNewman AristotleAristotle、KantKantSophistsSophists、LockeLockeHutchinsHutchins ConantConantDeweyDewey、KerrKerrn n分類必修分類必修 核心課程核心課程自由任選自由任選n nChicagoC

6、hicagoHarvardHarvardBrownBrownSt.JohnsSt.Johns MITMITBerkeleyBerkeleyn n保守派保守派溫和派溫和派自由派自由派傳統強硬傳統強硬 中庸穩健中庸穩健激進前衛激進前衛n n套餐套餐規則式自助餐規則式自助餐自助餐自助餐11肆、通識課程之範疇與分類肆、通識課程之範疇與分類一、基本能力(Basic Skills)必修、但通過測驗者得免修n n英文寫作英文寫作n n數量推理數量推理n n外國語文外國語文二、領域類別：以人文、社會、自然三大範疇規劃成3至7類最為普遍。12伍、通識課程佔畢業學分之比例伍、通識課程佔畢業學分之比例n n美國大學

7、：30%40%最普遍；哈佛為45%n n日本大學：30/124=24%係最低要求，以24%30%最普遍n n我國大學：多數28/128=22%（中原大學34%)13美國卓越大學通識課程學分比例美國卓越大學通識課程學分比例 14哈佛案例哈佛案例 n n哈佛大學一直實施科目（Course）制而非學分（credit）制。n n大學部最低畢業科目為 16 Full Courses，通常一個 Full Course 可以由兩個相關的 half course 合計，因而實質上等於 32 門科目。n n每一門科目（half course）通常都是一學期上課三小時，小組研討一小時，合計四小時，若依其他學校之學

8、分比照推算，則為 4 學分。15n n英文寫作（英文寫作（Expository WritingExpository Writing）：）：1 1科，科，4 4 學分。學分。n n數量推理（數量推理（Quantitative ReasoningQuantitative Reasoning）：由數據解釋）：由數據解釋和統計學兩科中擇和統計學兩科中擇1 1科，科，4 4 學分。學分。n n外國語文（外國語文（Foreign LanguageForeign Language）：）：1 1種外語，兩學期，種外語，兩學期，8 8 學分。學分。以上以上3 3類常稱為基本要求（類常稱為基本要求（Basic R

9、equirementsBasic Requirements）n n核心課程（核心課程（Core CurriculumCore Curriculum）：）：8 8科，科，32 32 學分。學分。n n主修科目（主修科目（ConcentrationConcentration）：）：1212科，科，48 48 學分。學分。n n選修科目（選修科目（ElectivesElectives）：）：8 8科，科，32 32 學分。學分。32 32 門科目門科目 128 128 學分當中，共分成學分當中，共分成6 6大類：大類：16n n基本要求的基本要求的3 3個科目個科目 16 16 學分，占畢業總學分學

10、分，占畢業總學分 128 128 的的 12.5%;12.5%;n n核心課程核心課程32 32 學分，占總學分的學分，占總學分的 25%25%；如果核心；如果核心課程課程 32 32 學分加上前三項基本要求的學分加上前三項基本要求的 16 16 學分，學分，則共占總學分的則共占總學分的 37.5%37.5%；n n專門主修占總學分的專門主修占總學分的 37.5%37.5%；n n選修係供學生得在主修範圍內或主修範圍外，選修係供學生得在主修範圍內或主修範圍外，自由選修，占總學分的自由選修，占總學分的 25%25%。n n自由選修學生可以全都選專門科目，則專門課自由選修學生可以全都選專門科目，則

11、專門課程占程占 62.5%62.5%，而通識課程占，而通識課程占37.5%37.5%；也可以全都；也可以全都選通識課程，則專門課程占選通識課程，則專門課程占 37.5%37.5%，而通識占，而通識占 62.5%62.5%，完全倒過來；若平均選修，則兩者均為，完全倒過來；若平均選修，則兩者均為 50%50%。依訪查，以專門課程約占。依訪查，以專門課程約占 60%60%，通識課，通識課程約占程約占40%40%的學生最為普遍。的學生最為普遍。171.1.美育與解釋性的思維美育與解釋性的思維(Aesthetic and Interpretative(Aesthetic and Interpretati

12、ve Understanding)Understanding)2.2.文化與信仰文化與信仰(Culture and Belief)(Culture and Belief)3.3.實證與數學推理實證與數學推理(Empirical and Mathematical(Empirical and Mathematical Reasoning)Reasoning)4.4.倫理思維倫理思維(Ethical Reasoning)(Ethical Reasoning)5.5.生命科學生命科學(Science of Living Systems)(Science of Living Systems)6.6.物質

13、科學物質科學(Science of Physical Universe)(Science of Physical Universe)7.7.各國文化與社會（各國文化與社會（Societies of the WorldSocieties of the World）8.8.世界中的美國（世界中的美國（United States in the WorldUnited States in the World）2007年5月15日新修訂為八領域：18MIT案例案例n n大學部學生必須修讀8個人文、藝術、社會的（HASS）通識科目。n nHASS劃分為五大類：1.1.Literary and Textua

14、l Studies2.2.Language,Thougt,and Value3.3.Visual and Performing Arts4.4.Cultural and Social Studies5.5.Historical Studies19陸、通識課程與專門課程之安排陸、通識課程與專門課程之安排大四大四 大四大四大三大三 大三大三大二大二 大二大二大一大一 大一大一 類型一類型一 類型二類型二 類型三類型三 類型四類型四專門課程通識課程專門課程通識課程專門課程通識課程自由任選20柒、通識教育的層次柒、通識教育的層次(中原大學)n n靈通 Conjunction 天n n明通 Illumi

15、nation 我n n溝通 Communication 人n n輸通 Transportation 物 (生物科技學院生命科學院)(交通大學)21捌、大學發展的目標捌、大學發展的目標n n充實充實 茁壯茁壯 卓越卓越n nResearch InstituteTeaching CollegeService ClubJames Bryant Conantn nHarvard：Bok Teaching Center台大：教學發展中心台大：教學發展中心中原：教學發展中心中原：教學發展中心22玖、通識教育的角色玖、通識教育的角色 n n大學通識教育的三階段大學通識教育的三階段一一、個體性的、個體性的 二

16、二、群體性的、群體性的 三三、主體性的、主體性的 自然人自然人 社會人社會人 文化人文化人1.1.自由發展自由發展適應協調適應協調 探索超越探索超越2.2.自然自然社會社會 人文人文3.3.科學性科學性社會性社會性 哲學性哲學性4.4.認知性認知性規範性規範性 價值性價值性5.5.試探試探分化分化 統整統整6.Is6.IsShould beShould be May be May be7.7.教育基礎教育基礎教育歷程教育歷程 教育目的教育目的n奠基 整合 融通2324通識教育的統整性通識教育的統整性n n拉斐爾的名畫雅典學苑n n理性與經驗的交流，n n人文與科技的整合n n海納百川 不捐細流

17、n n嶽出萬山 在攬巨峰25n n優質的通識教育：研究、教學、服務n n卓越的通識教育 卓越一流的大學十、結 語26OcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnV

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23、F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnV

24、jSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5

25、D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWk

26、ThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E

27、2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTi

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