提交作业：-汽车运用与维修专业人才培养方案及等级证书与课程的对应表(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：汽车运用与维修专业代码：二、教育类型及学历层次教育类型：职业教育学历层次：中职三、招生对象及修业年限招生对象：初中毕业或相当于初中毕业文化程度 修业年限：2.5+0.5（前两年半在校学习，第六学期顶岗实习）4、 培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力。主要面向汽车维修业及汽车相关行业企事业单位，培养生产、服务第一线从事汽车制造装配、维修、检测、养护和汽车整车及零配件销售等工作，具

2、有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。5、 职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例08 交通运输大类汽车制造业（36）；汽车、摩托车修理与维护（811）汽车整车制造人员（6-22-02）；汽车摩托车修理技术服务人员（4-12-01）汽车机械及控制系统维修汽车电器维修汽车维修质量检验车辆技术评估汽车维修业务接待汽车及零配件销售6、 服务面向序号职业岗位典型工作任务职业技能等级证书14S店及修配厂维修技工汽车保养与养护初级汽车机械故障维修初级汽车常用零部件更换初级汽车销售顾问初级汽车服务顾问初级二手车评估初级汽车保险销

3、售初级2（拓展岗位）汽车整车装配厂流水线初级根据需要增加行七、培养规格与毕业要求（一）培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：1.具有良好的社会公德和职业道德。2.具有必备的文化基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等；3.具有本专业必需的汽车机械基础、汽车电工和电子、汽车材料等基本知识；4.具有本专业所必须的专业基础理论知识和技能，包括汽车构造、检测、维护、修理、养护和汽车销售的知识和技能；5.了解汽车维修的前沿技术和发展方向，具备学习能力；6.了解汽车维修及汽车相关行业企业的生产过程，具有初步的企业生产经验；7.掌握汽车维修企业12个工作岗位所需的业务

4、知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的中级职业资格证书；8.具有良好人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；9.具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。（二）毕业要求1.修业年限内修满专业人才培养方案所规定的所有课程，并且课程成绩都要在60分以上，达到本专业人才培养目标和培养规格要求，即可获得毕业证书。2.推荐获得一个及以上职业技能等级证书。八、课程设置及学时安排表（一）课程设置（一）文化基础课序号课程名称课程教学主要内容与目标要求考试与要求1语文 现代文和文言文阅读训练，写作和口语交际训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；培养学生欣赏文学作品的能力；提高学生应用

5、文写作能力和日常口语交际水平。 考试2数学 必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力。考试3英语 巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文。考试4计算机应用基础 学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软

6、件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力。考试5政治 1) 法律基础知识 学习宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，学生初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力。 2) 经济与政治基础知识 学习马克思主义经济和政治学说的基本观点，学习经济和政治基础知识，引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力。 3）心理健康教育 了解心理健康的标准及心

7、理问题解决措施，帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的发展，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。4）职业道德教育 让学生能够懂得职业道德的含义，让学生学会爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。考试6体育 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。考试（二）专业拓展课程序号课程名称课程教学主要内容与目标要求技能考核项目与要求1汽车材

8、料 1教学内容：主要内容包括金属材料，非金属材料以及汽车运行材料三大部分。本书在内容的选取编排上，既注意夯实材料理论知识基础，又着重介绍了不同类型的材料在汽车上的具体应用。 2教学要求：汽车运用与维修过程中汽车材料的实际运用能力培养。 1考核项目：汽车材料应用 2考核要求：汽车常用材料的识别和应用更换规则。金属等材料的认知。 2汽车使用性能与检测1教学内容：汽车使用过程中相关的性能指标、检测评价方法及汽车的合理使用。2教学要求：使学生基本具备检测汽车相关性能指标的方法。 1考核项目：汽车重要性能指标的检测和评估方法。 2考核要求：以汽车动力性、燃油经济性、安全性排放污染检测为考核要点。3汽车维

9、修质量检验1教学内容：使学生掌握车辆维修过程中常用工具、仪器、设备的使用和车辆维护、维修检验的基本方法。2教学要求：使学生基本具备常用工具设备的使用方法，有对车辆维护维修的评价能力。1考核项目：工具使用方法，主要包括常用量具和检测仪器的使用方法。二级维护。2考核要求：能熟练使用维修和检测仪器对车辆进行检测。熟练掌握二级维护作业项目。4汽车电控发动机1教学内容：汽油机相关电气系统的结构、控制与维修的基本原理。2教学要求：使学生具备电控发动机控制原理和部件检修的能力。1考核项目：可燃混合气、点火、怠速、进气、排放、增压控制系统故障检修。2考核要求：能熟练对电控汽油系统进行检查与维修作业。（三）专业

10、必修课程序号课程名称主要教学内容与要求技能考核项目与要求1汽车发动机构造与维修1教学内容：汽车发动机的结构、原理，拆装、检测与维修。2教学要求：使学生基本具备汽车发动机拆卸、装配的知识和能力；具备使用维修工具、量具、设备进行发动机各总成、部件修复的知识和技能；能排除汽车发动机常见故障。1考核项目：中级汽车维修工技能考核国家题库中有关汽车发动机维护、修理和诊断项目。2考核要求：达到国家中级汽车维修工技能考核要求。2汽车电气设备构造1教学内容：汽车电源、起动、点火系统、照明设备与信号装置、仪表与辅助电气设备等汽车用各类电气装置设备的结构认识、原理、控制及拆装和维修，性能测试技能训练，汽车电气设备维

11、修用基本工具、量具、仪器设备的操作技能训练。2教学要求：使学生基本具备汽车电气设备各总成、装置的拆卸、装配连接能力；使用汽车电气维修工具、仪器设备进行各电气总成、装置的修复和线路连接技能；能排除汽车电气设备常见故障。 1考核项目：中级汽车维修工技能考核国家题库中有关汽车电气设备维护、修理和诊断项目。2考核要求：达到国家中级汽车维修工技能考核要求。 3汽车底盘构造与维修1教学内容：汽车底盘各总成、部件的结构、原理、拆装、检测和维修。2教学要求：使学生基本具备汽车底盘拆卸、装配能力；具备使用汽车底盘维修工具、量具、设备进行底盘各总成、部件修复的技能；能排除汽车底盘常见故障。1考核项目：中级汽车维修

12、工技能考核国家题库中有关汽车底盘维护、修理和诊断项目。2考核要求：达到国家中级汽车维修工技能考核要求。4.实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、社会实践等。实训可在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、顶岗实习、跟岗实习可由学校组织。应严格执行职业学校学生实习管理规定。5.相关要求学校应统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学；应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程教学；将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学；自主开设 其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实

13、践活动。（二）学时安排1、全学程教学时间安排表（按周分配）类别序号课程名称学期及周学时数总计第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期第六学期理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践就业方向公共必修课1数学1443636363636顶岗实习720学时2政治7218181818183语文21654545454544英语14436363636365体育14436363636366计算机1443636363636小计864216216216216专业必修课1发动机3367224722472实习周形式72实习周形式72考前集中培训72考前集中培训2底盘336722472247272727

14、23电气3367224722472727272小计10082167221672216216216专业拓展课1汽车材料72722使用性能检测72723维修质量检验72724电控发动机7272小计2882、课程设置与教学时间安排表课程类别课程名称总学时理论课时实践课时考核方式年级学期课时数备注一年级二年级三年级一二三四五六公共基础课德育课职业生涯规划1616笔试16职业道德与法律1616笔试16经济政治与社会1616笔试16哲学与人生1616笔试16人文素质课语文240240笔试4848484848数学240240笔试4848484848英语240240笔试4848484848历史8080笔试16

15、16161616计算机应用基础160160笔试3232323232体育160160体测3232323232小计1184专业学习模块专业基础课汽车文化4848笔试48汽车机械基础4848笔试48汽车电工电子4848笔试48汽车材料4848笔试48小计192专业核心课汽车认识与工具使用实训6464理实64汽车发动机构造与维修6464理实6464汽车底盘构造与维修128128理实6464汽车维护与保养6464理实64汽车电子电路基础6464理实64汽车电控发动机检查维修128128理实6464汽车电气设备构造与维修128128理实6464汽车空调检查与维修6464理实64小计768专业拓展课汽车美容

16、装饰6464理实64汽车服务与营销6464理实64汽车钣金工艺6464理实64汽车喷漆工艺6464理实64小计256学时总计2400九、培养课程体系框架工作能力汽车发动机构造与维修汽车电气设备构造与维修专业理论课 程汽车底盘构造与维修职业指导创业教育技能训练考证指导教学见习综合实训顶岗实习数学基础培养计算机技术英语文化基础课 程语文体育政治汽车材料专业拓展课 程工作能力维修质量检验电控发动机使用性能与检测十、教学基本条件（一）师资队伍1、汽车运用与维修专业负责人具有本科学历，从事本专业教学 3 年以上，在企业有2年以上工作经验，具有与专业相关的技师职业资格或非教师系列中级技术职称执业资格。 熟

17、悉行业产业和本专业发展现状与趋势。主持市级以上教学改革课题研究，或有 2 篇以上与专业相关的论文在省级以上刊物发表。2、汽车运用与维修专业教师人数，生均比达到50/1，汽车运用与维修专业教师不少于10人。其中具有相关专业高级职称的不少于 3人。专业教师本科学历 90%以上，中级以上职称50%以上，获得与专业相关的高级工职业资格 50%以上，获得与专业相关的技师职业资格20%以上。专业教师与本专业在籍学生之比不低于 1:20。3、聘请能工巧匠等兼职教师占专业教师比例15%左右，有兼职教师管理制度并有效实施。4、教师为人师表，从严治教，改革与创新意识强，基本胜任理论实践一体化教学，课堂和技能实训教

18、学目标达成度较高，具有信息化教学设计能力。（二）教学设施1、有满足教学计划规定的主要实验实训项目的教学设施设备，教学设施设备先进，数量和工位与办学规模相适应。专业生均仪器设备价值不低于 3000 元。生均实训面积不低于25。2、专业项目设备使用率90%以上。3、有不少于3个、合作协议满 2 年的校外实训实习基地，有健全的校外实训实习基地管理制度并严格执行。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、 图书文献及数字教学资源等。1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选

19、用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：新能源汽车技术、企业生产管理、汽车构造、汽车使用与保养、汽车制造工艺、新能源汽车试验法规等。3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软 件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教 学要求。十一、专业课程与职业技能等级证书对应表（一）汽车运用与维修职业技能等级证书初、中、高级职业技能知识要求对应课程学时学分1-1-3. 汽车

20、动力与驱动系统综合分析技术初级19101汽车保养与维护汽车发动机构造与维修汽车车身电控系统检查保养汽车电控发动机检查保养1-2-3. 汽车转向悬挂与制动安全系统技术初级18108汽车底盘构造与维修汽车车身电控系统检查保养1-3-3. 汽车电子电气与空调舒适系统技术初级1381汽车电子电路基础汽车电气构造与维修12、 质量保证（1）学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量 监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方 案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进, 达成人才培养规格。（2）学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企 业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。（3）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。（4）专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。等级证书与课程的对应表专心-专注-专业