2022关于水教案模板合集6篇.docx

《2022关于水教案模板合集6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022关于水教案模板合集6篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022关于水教案模板合集6篇水教案 篇1主题目标：1、进一步感知水的特点，知道水是无色无味的。2、了解水的三大改变，感知大自然中水的循环。3、增加对水的科学现象的探究爱好。活动打算：老师：一杯水（热水），教学图片。活动课时：1课时。详细活动过程：活动案例二 变来变去的水1、谜语开课：双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。（书上P40页内容）老师：上节课，我们讲了水的重要性和爱护水的方法。这节课，我们进一步相识水的特点。（1）先请同学们说说水有哪些特点？（2）除次以外，水还有哪些奇异的特点？2、讲水的奇异特点。（水会变）（1）老师：先问几个奇妙的现象。第一：开水烧开以后，为什么会越烧

2、越少？哪些多余的水去哪里了？其次：为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了？第三：为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块？第四：为什么天上会下雨？第五：为什么早上花朵上会有露珠？第六：做小试验。老师用一杯热水，请同学把手放在热水上面后，为什么手上会有小水珠？过渡语：你们想知道这些为什么吗？下面请同学们听老师讲讲水的改变。（2）老师看书上P42页内容讲水的改变。水随温度的改变发生改变：遇热-变成水蒸气；遇冷-变成水；再遇冷-变成冰块，如此循环改变。3、讲书上P45页小水滴的旅行。4、学生将书从P40页-P45页，复习今日所学内容。5、每课小故事。（科普学问故事中鱼上树）水教案 篇2教案流程老师把小鱼拿在

3、手上，小鱼在不同形态的水中最终游到自己的家。如：老师问： “小河里的水是什么样的呀，大家告知我好吗？”小挚友说：“静静的，平平的”。老师：“小手指伸出来，我们画一画”。小挚友用颜料把这种状态的水画下来。老师又问“大海里的水是什么样的呀，大家告知我好吗？”小挚友说：“一高一低”。小挚友跟着老师的动作一上一下比划，像波浪一样。在教课的过程中要求老师的语言生动形象，肢体语言也要形象、自然。教案目标体会绘画的乐趣。能用横线、竖线、波浪线等不同线条绘画出各种形态的水。教案打算不同颜色的卡纸及颜料，棉签，卡通小鱼贴纸教案总结水是幼儿生活中常常见到或感受到是事物。因此，老师通过卡通小鱼找到家，这样一种吸引幼

4、儿的方式开展活动，既让幼儿在活动中练习绘画多种线条，有能让儿童体验到绘画的乐趣。水教案 篇3活动目标：1. 通过试验发觉不同的工具运的水量是不同的，探究哪个工具运的水最多，发觉海绵的吸水性。2. 乐于表达自己的发觉，能在运水过程中，体验科学探究的欢乐。材料打算透亮的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子指导要点1了解不同工具的用法。2在试验中发觉海绵的吸水性与其他工具不同。实施步骤1提示幼儿在嬉戏前将袖子卷起，留意不要弄湿袖子。2介绍每种工具的用法以及玩法3每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透亮的杯子中。3规定运输的次数，每个幼儿用一种工

5、具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。4引导幼儿发觉海绵的吸水性，知道与其他工具不同。5将透亮杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次嬉戏。6乐于表达自己的发觉，与同伴一起共享自己的成果。反思分析玩水是孩子们都很喜爱的嬉戏项目，在活动中，孩子们都玩得很快乐，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制实力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守嬉戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发觉运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发觉海绵的吸水性。水教案 篇4活动目标：1、尝试运用多种

6、感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“改变”现象。2、能将自己在活动中的发觉大胆地表述出来。3、情愿参加试验活动，对科学试验有爱好。打算：1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。过程：一、 视察活动，引入课题。老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。揣测活动：水怎么会是甜的？二、试验活动：水娃娃的魔术视察桌上的材料，说说都有些什么？提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。3、运用过的物品（小勺、水壶

7、）要放回原处。幼儿操作，老师视察。比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发觉：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）三、品尝活动。说说调配好的水是什么味道的。四、表述结果，老师记录。请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。老师利用标记指示图进行记录。五、再次冲调饮料。提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、激励幼儿尝试用不同的方法来冲调。幼儿操作。六、延长活动。你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？水教案 篇5活动目标1、尝试试验，获得有关容量守恒的阅历。2、乐意动手动脑探究水的改变，了解它的主要特性。3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。4、

8、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算1、趣味练习：容量比较；2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。活动过程一、视察提问1。出示趣味练习：容量比较老师：小挚友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？小结：现在我们想方法做一下试验，比较一下水的多少吧。二、试验操作1、老师：用什么方法验证呢？怎么操作？要求：试验用的两瓶水不能混在一起，试验时动作慢一点，避开将水洒出影响试验结果。2、记录试验结果（1）高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位的凹凸，我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。（2）粗细不同的两只瓶子小选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，

9、比较出饮料一样多。方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一样，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子，比较水位的凹凸。内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的凹凸。原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。三、活动延长想一想，假如把两块一样重的橡皮泥塞进不同形态的瓶子里，橡皮泥会变重吗？回去试试看吧！反思本节教学，课前我打算不充分，语言组织不严

10、谨，在环节上连接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深化地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。水教案 篇6：1、让幼儿相识水、了解水，知道水的重要性。2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。3、通过活动激发幼儿对事物的新奇心、探究和求知欲。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、培育幼儿的视察力和动手操作实力。：多媒体、海绵若干、水桶、透亮器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此老师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简洁的演示，形象地说明雨水形成的循环过程。：（

11、一）导入部分1、老师组织幼儿轻松开心地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。3、老师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)（二）基础部分1、老师提问：你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?2、水的形成-视察图片（雨水形成循环图）老师用语：请小挚友们一起宁静地、仔细地视察这幅图，答案就在里面。老师提问：告知老师，你看到了什么?(老师给小挚友自主视察与思索的时间，激励小挚友动脑筋、主动发言)。老师解说：雨水是这样形成的-太阳热情的照耀，地

12、上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了许多小水滴，水滴聚集在一起变成我们望见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们望见的雨啦!你们看，就像这样(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照耀下的空气中充溢水分;(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小挚友，明白了吗?(3)请个别小挚友体验。3、水的形态-冰(1)老师用语：小挚友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小挚友的新奇心与思索，引导幼儿说

13、出冰)(2)请小挚友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)(3)老师用语：水一经冷冻，就变成冰的状态了。(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(打算水的三态，让孩子视察与思索)4、水的作用老师引导：水这么奇异，它有什么用呢?(喝、清洁、嬉戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以可以用水让幼儿自主思索，作出阅历谈，知道水的用处许多，我们都须要水。老师提问：小挚友，假如没有了水会怎样呢?引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水特别重要。我们要珍惜水资源，不奢侈水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)（三）结束部分1、水的嬉戏操作嬉戏打算：打算三个透亮水罐、水、海绵、乒乓球三个嬉戏玩法：把小挚友平均分成三组，在规定的时间内(音乐限制)让每组幼儿轮番以接力的方式，用海绵吸水灌进透亮水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(老师示范一次)2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩嬉戏呢!接下来老师要考考小挚友，请看清晰-演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透亮罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。3、提出问题，引起思索和探究：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小挚友回家后，自己去找寻一个完整的答案，回来告知老师。