《小学教学工作常规》PPT课件.ppt

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1、小学教学工作常规的小学教学工作常规的基本要求和管理措施基本要求和管理措施“常规常规”的定义的定义现代汉语词典的解释是：沿袭下来经常实行的规矩；通常的做法。“教学常规教学常规”，就其广义而言，是学校教学管理实施的基本条例；就其狭义而言，是教师完成教学工作应遵循的基本原则。因此，按常规要求进行教学和管理，是各类学校完成教育教学目标最基本的措施和保证。制定小学教学工作常规制定小学教学工作常规的目的的目的 优化小学教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量。教学工作常规的制定教学工作常规的制定教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教

2、学工作的各项方针政策，借鉴成功的教学管理经验和改革成果，按照新的课程教学理论以及教育教学规律要求制订的通常实行的教学工作规范。它是小学教学工作的通常性、基本性和基础性要求。思考：小学教学工作有哪些常规思考：小学教学工作有哪些常规？小学教学常规工作包括：小学教学常规工作包括：v学期教学计划的拟定学期教学计划的拟定v备课备课v课堂教学课堂教学v作业布置与批改作业布置与批改v辅导辅导v评价与测试评价与测试v教研活动和科研工作教研活动和科研工作学期教学计划的拟定学期教学计划的拟定一、基本要求基本要求教师应根据学校工作计划，各科课程标准的要求，拟定个人的教学计划和学期教学计划。要在充分熟悉教材和学生的情

3、况下，结合本人的实际情况，列出本学期的教学目标，重点难点，方法措施，教学进展，测验考试安排，课外活动等。教学计划力求简明、清楚、系统、实用。二、管理措施管理措施1、开学初，由教师拟定完毕，一式两份，一份留本人，一份交教导处。2、教导处对各科学期教学计划进行检查。备备课课一、基本要求一、基本要求1、独立备课（1）钻研教材。要坚持做到：阅读对照学科课程标准，通读教材、熟悉全册内容（深入钻研教材，把握编写意图和教材内在联系）定点（根据教学目标，确定重点和难点）理解（理清教学思路，拟出教路，安排学路）。（2）书系学生。备课不仅要理解教材，更要把握学生情况。要了解学生，了解学生有差异的个体实际，了解学生

4、现有的知识水平，了解学生对学习新知的情感、兴趣、动机状态等。（3）选择教法。教师在吃透两头的基础上，从学生、教师、教材的实际出发，选择恰当的教学方法和教学手段，组织教学过程。要面向全体，分层备课，因材施教。（4）设计教案。教案要按各学科要求的格式进行书写，必须有课题，教学目标（目的、要求），教学重点、难点、关键，现代化教学手段，教学过程、板书设计和个别辅导。教案书写要认真，字迹要工整。（5）教师的备课必须有提前量，暑期备课一个月，寒假备课两周，平时保持提前一周备好课。2、集体备课同一学科，同一年级的任课教师，在独立备课的基础上加强集体备课。二、管理措施二、管理措施1、分管领导每周深入教研组，了

5、解备课情况，加强指导。2、每学期教导处不定时抽查备课，检查后，应及时向被检查教师反馈。课堂教学及反思课堂教学及反思一、一、基本要求基本要求1、教师必须按教学计划完成课堂教学任务，努力提高课堂教学效率。各科教师要重视教学方法的改革和研究，有所创新。2、做好课前准备，按时上课、下课。上课预备铃响，教师应到达教室门口，巡视学生准备情况。上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。下课铃响后，教师应结束讲课不拖堂。3、上课要有计划，实践教案，教学目的明确，任务具体，讲授正确、明白。突出重点、突破难点，讲、读、议、练结合。充分运用多媒体进行教学，优化教学手段。教学反馈及时，随时调控教学。4、灵活应用教学方法

6、，精心安排教学程序。“教无定法，贵在得法”，要运用“乐园教学”、“互动教学”、“自主活动教学”、“分层递进教学”等小班化教学策略指导课堂教学。5、教师精神要饱满，教态亲切、自然、语言规范，讲普通话，板书设计合理、工整、正确、规范。发扬教学民主，活跃课堂气氛。6、教师要重视学生课堂行为规范的训练，促使学生文明行为和礼貌习惯的养成。要注意学生的站、坐和写字的姿势，保护学生的视力，全面提高学生素质。7、为了能及时得到教学信息的反馈，不断提高教学业务，教学后提倡写教学反思和教学后记。客观总结教学得失，分析原因，并对教学中存在问题提出诊治措施；或结合教学实例，阐述自己的教学见解，以便总结提高。教学反思可

7、写在教案之后，也可以写在专门的本子上。二、管理措施二、管理措施1、教研组加强组内磨课，相互听课，并认真做好听课纪录。2、行政根据学科分工进行了解性、检查性、研究性听课，并及时评课反馈。作业布置与批改作业布置与批改一、基本要求一、基本要求1、教师应按教学需要，精心设计学生的作业，对学生应提出明确的作业要求，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。2、严格按要求布置作业。一、二年级的作业应在课内或自习课内完成；三、四年级的作业一般在课内或自习课内完成，每天的家庭作业不超过30分钟；五年级的家庭作业一般每天不超过45分钟。3、注意因材施教，可设计不同层次的“弹性作业”，供不同层次的学生选

8、用。4、教师应认真批改作业，做到批改正确、及时、规范(使用的符号和语言文字要规范，书写要工整)。并及时听取反馈信息，改进教学。5、重视面批，加强作业的个别指导。要注意对特别的个体给以具体恰当的评价。二、管理措施二、管理措施每学期教导处检查学生作业，查作业量、格式、规范、卷面整洁、批改、订正情况。每次检查后，及时进行反馈。辅辅导导一、基本要求一、基本要求1、辅导应面向全体学生，注意因材施教。重视“拔尖”，努力“补困”，保证合格率，扩大优秀率。2、教师要主动对学生进行个别辅导，指导学有余力的学生自学提高，帮助学习有困难的学生补缺补差，改进学习方法，尽快缩短差距。3、教师应根据教学需要和学生兴趣、爱

9、好，指导学生学习，发展学生的个性。二、管理措施二、管理措施1、行政检查辅导工作措施落实情况。2、优等生有突出冒尖，后进生有明显进步，经认可，应给予奖励。评价与测试评价与测试一、基本要求一、基本要求1、质量测评以课程标准和教材内容为基本依据，结合教学实际，考核学科主干知识，兼顾能力、情感等三维目标的达成情况。2、要重视学生平时成绩的考查，应经常考察学生课堂提问、作业、说话、读书、习作的情况，重视学生的自我评价，关注对学生的过程评价，纳入学期总评。期末测试可采用上级有关部门提供的抽测试题，切实加强测评的针对性。3、保证单元过关。4考试要严密组织，严肃考纪，认真监考，杜绝作弊现象。考查后要认真、及时

10、阅卷，评分标准要严格、科学。要认真进行试卷分析，对教与学作出恰当评价，并提出切实改进的意见。每学期写出一份学生学习质量分析报告。二、管理措施二、管理措施1、每单元教学结束后，及时进行单元测试，科学合理地使用单元检测卷。年级组长负责督促检查。2、考试后，要认真进行质量分析，从试卷成绩，试题的正误两方面分析教与学的情况，找出教学中的成败，切实研究改进教学与辅导学生的措施，写出书面报告，交教导处备查。教研活动和科研工作教研活动和科研工作一、基本要求一、基本要求1、教师要认真参加教研组组织的各项教研活动和学校组织的教学研究活动。不得迟到、早退、缺席，因故不能参加者必须请假。在活动时不得做与教研活动无关

11、的事。2、教师应认真做好总结工作，每学年至少向学校提交一篇教改实验论文或经验总结。3、有科研能力的教师，特别是教学骨干，要主动承担教育科研任务。定下科研课题，拟定实验计划，及时做好宣传，提高科研成果。二、管理措施二、管理措施1、组织研究性课题，教研组每学期不少于3次，学校不少于2次。事先要商量研究专题，制定听课计划。2、科研室负责做好课题的征集与确定，实验的指导与检查，成果的鉴定与推广。3、学年召开一次教学工作研讨会。教学常规不是封闭和僵化的教条，而是开放的并且是在实践中不断充实和完善的规则。本着与时俱进的精神，制定本校的教学常规，创造性地开展教学活动。老师备课要求：老师备课要求：“六有六有”

12、即即脑中有课标，腹中有教材，心中脑中有课标，腹中有教材，心中有教法，目中有学生，胸中有教有教法，目中有学生，胸中有教案，案中有习题；案，案中有习题；“四精心四精心”精心钻研大纲和教材；精心设精心钻研大纲和教材；精心设计课堂结构；精心设计板书教具；计课堂结构；精心设计板书教具；精心设计练习题，做到梯度、密精心设计练习题，做到梯度、密度合理。度合理。教学管理模式：教学管理模式：“一会三课三落实一会三课三落实”。一会即每周六办公会，汇报教学一会即每周六办公会，汇报教学工作出现的成绩，存在的问题，下一工作出现的成绩，存在的问题，下一周要抓的重点问题，这样把教学工作周要抓的重点问题，这样把教学工作摆在重要议事日程，常抓不懈；三课摆在重要议事日程，常抓不懈；三课即新教师的摸底课，青年教师的赛讲即新教师的摸底课，青年教师的赛讲课，优秀教师的示范课；三落实即落课，优秀教师的示范课；三落实即落实后进生的补习课、优秀生的小灶课、实后进生的补习课、优秀生的小灶课、丰富多彩的课外活动课。丰富多彩的课外活动课。