植物细胞工程说课稿(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上植物细胞工程说课稿各位领导 、老师们,你们好!今天我要进行说课的内容是植物细胞工程 首先,我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用 植物细胞工程是人教版教材高中生物选修本专题二细胞工程第1节内容。在此之前,学生们已经复习了细胞的结构和功能,细胞分化,细胞全能性等知识为本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此,本节内容在细胞工程中具有不容忽视的重要的地位,为了更好的复习动物细胞工程的知识,所以复习好这一节内容起到了承上启下的作用。本内容包含的一些植物细胞工程技术知识,通过与动物细胞工程技术对比,从而帮助学生学习具有连续性和系统性,为高考打下良好的基础。二、说教学目标根据本
2、教材的结构和内容分析,结合着高三年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、 认知目标:识记:细胞的全能性2、 能力目标简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。列举植物细胞工程的实际应用。3、 情感、态度、价值观目标可使学生更深刻地理解知识理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系;关注细胞工程研究的发展和应用前景。三、说教学的重、难点本着高三二轮标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点:(1) 植物组织培养的原理和过程。(2) 植物体细胞杂交的原理。(3) 植物细胞工程应用的实例。教学难点:植物体
3、细胞杂交四、 说教法基于本节课内容的特点,我主要采用了以下的教学方法:1、直观演示法:利用多媒体等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2、活动探究法通过导学案,以学生为主体,使学生的探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法针对导学案和学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。五、说学法我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的
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