大学生心理健康月活动工作总结模板五篇2022 .docx

《大学生心理健康月活动工作总结模板五篇2022 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生心理健康月活动工作总结模板五篇2022 .docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大学生心理健康月活动工作总结模板五篇2022假如不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。下面是我为您举荐高校生心理健康月活动工作总结模板五篇2022。高校生心理健康月活动工作总结1每年的5月25日是我国的高校生心理健康日，5.25谐音我爱我，意为要相识自我，接纳自我，疼惜自我，确定自我的存在价值，关爱自己及他人的心理健康和成长。围绕我爱我这一主题，经管学院心理中心开展了主题为青春心幻想，经彩心绽放的5.25心理素养拓展月系列活动，其中包括我爱我情诗大赛、心理创意摄影大赛、心灵大讲堂、心理学问问答、趣味心理大闯关暨经管学院心理中心学年工作成果展等一系列丰富多样，参加性强的活动，此次活动在全体心理

2、中心成员的努力及同学们的主动协作下取得了圆满的胜利。线上活动首先是我爱我情诗大赛以及心理创意摄影大赛，这两个活动一推出就吸引了同学们的热忱参加，报名人数共计300余人。情诗大赛和摄影大赛经过线上投票和5月25日当天200余人次的现场投票，最终决出了一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖数名（名单见附录）。此外，线上的心理学问问答共吸引739人次参加其中，结合互联网的便利，我们将心理健康学问通过这样的形式传递给大家，宣扬高校生心理健康学问，为同学们营造和谐的校内心理氛围。线下活动首先，把眼光放到我们5月17日举办的心灵大讲堂，我们请来了国家二级心理询问师——刘孟珠老师，刘老师通过

3、生动好玩的讲解，为同学们呈现了关注自我、悦纳自我的重要性，使同学们受益匪浅。其次，我们在5月28日举办了趣味性十足的心理运动会，共有18个队伍报名参与，每队6人，通过趣味的团体协作嬉戏，引导同学们学会合作，构建和谐的同学情意，促进情感的主动传递。最重要的当然是5月25日的趣味心理大闯关暨经管学院心理中心学年工作成果展活动了。我们通过海报的形式展示了经管学院心理中心20xx-20xx学年的工作成果，同时在现场设置了很多心理趣味嬉戏，打算了各种小礼品，活动现场气氛热情，吸引了很多同学前来参加，充分调动了同学们的主动性。5月即将结束，在劳碌的考试月来临之际，别忘了停下匆忙的脚步，倾听自己内心的声音。

4、5.25，我爱我，只有学会正确相识自我，接纳自我，才能在适应环境、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业等各方面取得更多的进步。高校生心理健康月活动工作总结2在这节主题班会上，我的心灵受到了的震颤，我也很想测试一下自我的心房有多宽。孩子们同样也都在测试题中悟到心理健康的重要性，他们的心灵也受到了冲击，能够看得出，他们的心与之得到了共鸣，也想起了自我仅有坚持心理健康，人格才能变得更美。我觉得这是这节心理健康课的胜利之处，用测试题来牵动了44位学生的心，选材适当，又别具风格。但也觉得有几个地方的设计能够再改一改，信任会得到更好的效果。1、一些学生答题后，班进步行概括时，应让学生谈谈自我的感受一下，

5、让学生们的心理有一个缓冲期，这样再进行下头的环节，会得到更好的理解和升华。而不会弄的教学环节进行不下去，感到冷场的尴尬。2、教学环节中有一个环节是老师让学生以小组的形式探讨自我的平常的表现，这一步，我认为有时候每个人都明白自我做了什么，但却无法用言语来表达的，尤其是在这样的场合，同学们会在心中想，但不会轻易说出来，所以这一步的教学显得没有生气，学生之间几乎没有多少沟通。在这一步的设计中，老师最好采纳让学生自我想，然后把想法写下来的方式，信任会得到更好的效果。3、整堂课还让几个有代表性的学生上来表达自我所谓觉得心理健康应从那起先，这样能够供应更多的时间给学生来感受、思索、沟通。学生能进一步用别人

6、的列子来反省自我，老师再做一下引导，效果很好，课堂气氛也挺好的。4、仅从这节课来说，对学生的教化引导效果很好，但从整个心理健康教化来说，还须要进一步的发掘，让学生感受、理解出对自我的要求，做为孩子，我们应怎样引导他们，怎样让他们带有健康的心理去努力学习，为他们争光等。每一节优秀的课，都是在不断的学习改善，再学习再改善的过程中产生的。做为心理健康教化课也一样，须要我们老师投入百分之百的努力与思索，才能得到预期的效果。有不当之处，还请同行们提出珍贵看法。本次班会因为有了充分的打算才使得班会能够顺当的开展。本次班会主要得与失：班会虽然结束了，可是留给我们的思索没有结束。1、得本节主题班会构思有创意，

7、形式多样，资料紧扣主题，教化意义深刻，到达了教学目标。并能够与学生思想实际有机结合，针对性强。同学们发言、参加，尤其是发表自我对本身的看法时资料充溢，非常的胜利。经过活动，学生更加深刻地相识到自身的心里状况，对学生坚持和养成一个明朗的心境具有促进作用。班会课上全班同学进取参加活动，形式丰富多样，突出了学生的主体地位，熬炼了学生各方面的本领，给他们留下了难忘的记忆。2、失回顾这次班会，有胜利的地方，但还有很多不足之处。比如，有个别学生不进取参加，环节设计时细微环节探讨不周全，没有很好的参加者不明确自我的任务，导致参加时不明白应当谁去。经过反思我明晰了组织好一次班会活动须要的是什么。首先要提前思索

8、，设计出活动的；其次要探讨好细微环节，明确参加者的任务；最终是要给足学生时间排练，要与学生沟通、沟通，让学生主动参加，因为他们是活动的中心，是活动最大的支持。仅有做好这些才能够取得良好的效果。一个心理健康和人格完备的养成，而是须要一个长期的过程，这次班会给了我很好的学习和反思的机会，我了解到这只是一个起先，今后还须要不断的努力，更加主动的参加其中。高校生心理健康月活动工作总结3经过此次班会，贯彻了学校、学院精神，加强班级建设，提高了本班同学心理健康学问水平，增加了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探究，在惊慌的学习中舒缓他们的心情，解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成了关

9、注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过开心的高校生活，做好自我的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。经过主持人介绍5·25高校生心理健康日的相关资料，同学们对于5·25高校生心理健康日有了更全面更深刻的理解。并且，经过主持人介绍学生常见的几种心理疾病，同学们了解了自我的心理健康状态。情景剧带大家进入主题班会；经过心理情景剧—雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、相互帮忙。经过心理情景剧—坠落的星子得到心理压力应刚好经过寻求老师或同学帮忙来消退、而不是做出其他损害他人利益的事来消退压力。经过高

10、校生心理健康测试以及心理测试快乐自我的快乐是源于哪里让同学们了解自我的心理。经过小嬉戏口传静静话了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，假如想明白真情。必需不要道听途说；传播和接收信息的人都有职责保证精确。经过小嬉戏绑腿嬉戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在嬉戏中的个人环节，让他们更深刻的相识自我，了解自我。总之，整个班会活动加强了同学们对心理健康学问的了解，增加了同学们的自我爱护意识，进一步扩展了高校生的心理素养，凝合了我班的凝合力，加强了我们的社交本领，增进了同学之间的感情，帮忙了同学们体验各种心情，学会正确的处理生活中的消极心情；正确感知他人

11、的心情，帮忙同学们构建和谐的人际关系。帮忙同学们做一个快乐华蜜的人，在高校的旅程上留下完备的记忆。高校生心理健康月活动工作总结4我校高度重视心理健康教化，并把提高学生心理素养、焕发师生生命活力放在办学的重要位置上。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年绽放生涯教化七色花心理活动月的基础上，特殊策划第八届心理健康教化活动月系列活动——寻梦环游记。初中阶段的生涯教化侧重于生涯探究。主要通过初中生涯教化课程与活动实施，促进学生拓展自我相识，培育合作实力、学习实力和生活适应实力。在个人成长的链条中，初中阶段是极为关键的环节，具有承上启下

12、的重要作用。对初中生而言，他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。但是，由于缺乏足够的学问和生活阅历，这一时期他们必需在生理和心理上为走向生活和社会做好打算，为将来的发展做好打算。生涯发展教化的目的在于促进学生的生涯发展，它对青少年的一生将产生深远影响。一、主要特色。结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面对学生、家长、老师，分层开展形式多样的心理健康教化活动，形成我校心理活动月生涯教化主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教化氛围。1、寻梦启航。利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康学问，呼吁全校学生探究职业

13、，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生主动参加。邀请优秀毕业生，向学弟学妹们讲解并描述自己生涯规划的阅历。2、我手画我心。组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、主动性和创建性，让学生在参加的过程中，全面相识职业，深化了解个人爱好所在，点燃职业幻想。二、心理一条街。通过生涯实力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教化氛围。本次活动主要分为四大板块：1、生涯探究区——生涯实力趣味体验活动。此区域摆放了各种好玩的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小

14、球，参与测试的同学须要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上四周的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界许多因素的影响，其中，心情是一个重要的因素。可以考察个体在惊慌状态下的动作技能水平。2、生涯许愿区。3、生涯展示区。4、趣味活动区。三、寻爱成长。亲子团体辅导帮助成员了解家庭沟通状况，帮助家长了解青春期孩子的特点，驾驭亲子沟通的基本技巧，帮助孩子看到更多父母对他的关爱，主动与父母进行沟通沟通，改善亲子关系。1、寻爱第一站——打快乐灵。通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有打快乐灵，才能更好沟通。通过优点

15、轰炸的活动，帮助孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了解。2、寻爱其次站——青春期孩子知多少。家长完成亲子问卷调查，看看对于孩子是否了解，与家长共同探讨青春期孩子叛逆的心理特点，帮助家长更好地与青春期孩子相处。3、寻爱第三站——让你望见。（1）信任盲行。（2）亲子互换心理剧体验。4、寻爱第四站——让爱住我家。四、寻梦之旅。激励学生参观自己憧憬的高校，或是完成一次职业体验有关的活动，收集学生活动照片，对优秀作品进行表彰及展览。五、心灵透视。利用班级主题班会，扩大心理健康教化的阵地，让职业生涯规划教化走入班级，明确生涯规

16、划的重要性，引导学生探究自己的职业爱好所在。六、老师寻梦暖心活动。关爱老师心灵健康，舒缓工作中的惊慌与压力；找寻初心，望见内心的力气，丰厚自我认同。各种活动风风火火地相继开展，让学生置身于浓郁的心理健康教化氛围中。以发展性心理健康教化与主动心理学理念为主导，围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、参加面广的心理健康教化活动。有表达性艺术辅导——我手画我心、社团展示——心理情景剧展演、亲子心理成长工作坊、学生职业体验活动等等，大家都能充分相识生涯发展的意义，引导学生探究职业，了解个人职业爱好所在，尝试规划自己的将来，学会选择更适合自己发展的方

17、向，点燃职业幻想。对于我校校内文化的建设、学生心理健康素养的提升都有着重要的意义。高校生心理健康月活动工作总结5为了营造良好的心理健康教化氛围，促进同学们陶冶情操，建立自信，塑造健康自我，提高人际交往实力，增加心理素养，调动学生感恩生活、接纳自我，追求胜利的主动性、主动性，拥抱感恩心态，塑造胜利模式的信念，促进高校生人格发展，健康成长。充分发挥广阔学生在心理健康教化工作中的主体作用，调动学生学会感恩、自我发展、追求胜利的主动性、主动性，促进高校生人格发展，依据学校20xx年5.25高校生心理健康教化宣扬月活动的文件精神，土木与建筑工程学院于5月份开展了以感恩-胜利stlye为主题系列心理健康教

18、化活动。此次系列活动，在班级同学中产生了较大影响，受到了全院师生的热情欢迎，收到了志向的效果，取得圆满胜利。一、活动概况（一）开展找寻最美高校生活动我院正在开展找寻最美高校生活动，通过讲故事、作报告这种干脆而有效的方式，让同学讲解并描述自己或身边的人的感人故事，引起同学共鸣，激励学生成长！通过这些方式，让我们身边更多的人意识到最美高校生不是很难发觉，自己也有可能成为我们的最美高校生，让我院学生拥抱感恩心态，塑造胜利模式的信念，促进高校生人格发展，健康成长。（二）开展土建院心理主题班会活动我院开展土建院心理主题班会，引导学生感恩生活，追求适合自己的胜利style，并进一步增加我院学生班集体凝合力

19、，促进优良班风、学风创建。首先，各参赛班级在本班自行开展，并做好活动记录，然后各班级的心理委员代表各自班级的开展的班会在5月15日在逸夫楼A201做ppt汇报演讲。我院徐金兰老师，校心理中心主任胡伟煌等人作为现场评委嘉宾，最终xx给排水科学与工程江小罗，xx道路桥梁技术工程1班林增誉，xx土木工程2班吴永才等8人获奖。（三）开展土建院原创微博征集活动我院原创微博征集活动，从起初初的征集，到五月底的评比，历时几个月，期间征集了同学们大量的原创微博，唤起我院学生对心理健康、欢乐幻想，感恩与胜利的关注，增加了学生心理健康意识，促进了学生心理健康发展与人格完善。土木与建筑工程学院辅导员老师徐金兰，万珊

20、等对此次活动进行评比，最终xx建筑学1班黄际升，xx工程管理1班范丽霞，xx城乡规划张小勤等24名同学获奖。（四）实行跳出欢乐，毽康生活活动为吸引更多的人加入到团体体育活动当中，丰富高校生课外生活，熬炼高校生身体素养和心理健康，让大家走出教室和宿舍接受运动的欢乐，愉悦身心、陶冶情操。本次活动主要是以跳绳和踢毽子两项竞赛项目开展，其中跳绳分大小绳，踢毽子分单踢和盘踢，该活动受到广阔同学的欢迎，参与的主动性都很高，达到了本次活动的目的，走出宿舍，走向操场，走出网络，关怀身边的人，学会感恩。（五）开展留级生团体辅导为激发留级生的学习热忱，4月2日晚，土木与建筑工程学院邀请我校心理询问中心武厚老师来开

21、展团体辅导。团辅取得了很好的效果，许多同学都表示会重新振作，好好学习，用成果来证明自己的实力。二、出现的问题及对应措施：1、沟通有待进一步加强：活动开展期间，班级心理保健员与学院心理素养发展部干部之间有时沟通不够，出现了工作的重复和间断。2、主动性有待进一步提高：由于活动持续的时间相对较长，到了活动后期，学生的主动性有所下降，尤其是各班心理保健员出现了一些疲于应付的现象。针对以上问题，我们都做了具体的记录并制定了相应的措施，加强沟通，完善激励措施，为今后开展类似工作总结出了珍贵阅历。小结：此次活动开展期间，虽然我们在工作中有一些不尽人意之处，但面对出现的问题，我们刚好改进和总结，也不失为一种成长。总的来说，对于20xx年5.25高校生心理健康教化宣扬月活动，我们学院的同学主动参加，在活动中得到欢乐和成长，更让大家懂得感恩，懂得父母、老师、挚友为我们付出的汗水和努力，让我们明白心怀感恩之心，将走向胜利的道理。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页