二年级数学老师家长会发言课件剖析优秀PPT.ppt

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1、 大楠小学二年级(1)班 二0一六年四月一日欢迎各位家长欢迎各位家长！欢迎各位家长的到来欢迎各位家长的到来!很兴奋能和大家聚在一起共同沟通很兴奋能和大家聚在一起共同沟通教化孩子的方法。教化孩子的方法。借此机会，我就把我个人在数学方借此机会，我就把我个人在数学方面的一些想法来跟大家沟通一下。面的一些想法来跟大家沟通一下。为什么小孩的成果不如以前？退步了？为什么小孩的成果不如以前？退步了？从这学期起先，学习须要拿出真本事。这学期课程似乎一下子变得难了，很多事情都要靠自己的努力去解决。以前，有的孩子比较聪慧，不太细致学习也能取得比较好的成果，然而这学期就没有那么简洁了，稍有马虎，学习成果就有可能滑下

2、来。常听有些家长说：这个学期数学退步了，成果不如从前了。的确是这样，这学期起先是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，须要花费更多的力气，付出更多的努力，假如马虎的话，成果很简洁大幅下滑。但是只要各位家长和老师亲密协作抓住这关键的一期，培育孩子养成踏实、勤奋的学习看法，一般成果不会下滑，而且这一期保持了良好成果的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺当。教材简析教材简析一、代数教学一、代数教学二、空间与图形二、空间与图形 图形的运动（轴对称图形、平移、旋转）图形的运动（轴对称图形、平移、旋转）三、统计三、统计四、数学广角四、数学广角五、实践活动五、实践活动学习简洁的数

3、据搜集和整理方法学习简洁的数据搜集和整理方法（推理推理等数学思想）等数学思想）1.表内除法表内除法 2.混合计算混合计算3.有余数的除法有余数的除法4.万以内数的相识万以内数的相识5.克与千克克与千克小小设计师小小设计师一、数学学习的变更一、数学学习的变更 学习方面学习方面学问内容：广泛。对孩子提出更高学问内容：广泛。对孩子提出更高的要求，基础学问必需扎扎实实的的要求，基础学问必需扎扎实实的驾驭，还要拓展孩子的思维，从不驾驭，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。同角度去考虑问题。学习方法：理解记忆。不再是之前学习方法：理解记忆。不再是之前的以机械记忆为主，要向理解记的以机械记忆为主，要向

4、理解记忆转型。更多的以熬炼空间思维、忆转型。更多的以熬炼空间思维、抽象思维以及概括实力、想象实力抽象思维以及概括实力、想象实力等。等。二、学习中存在的问题二、学习中存在的问题1、缺乏独立思索：孩子发言时，、缺乏独立思索：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思索随声附和的人比较多，独立思索习惯仍未养成；习惯仍未养成；2、计算实力不过关；会做的常计算实力不过关；会做的常常会出错，如加号看成减号常会出错，如加号看成减号3、不打草稿（在书本、桌面到、不打草稿（在书本、桌面到处计算）或是打草稿马虎潦草，处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；东倒西歪；4、作业的完成状况（个别学生作业的完成状况（个别学生字

5、迹潦草，不工整）字迹潦草，不工整）（1）漏做、少做数学作业。）漏做、少做数学作业。（2）作业不够专心，不够）作业不够专心，不够投入投入，乱填答案，乱填答案 （3）依靠性很强）依靠性很强，不独立。，不独立。（4）错题不刚好订正。）错题不刚好订正。数学思维活跃的同学：数学思维活跃的同学：张玉娇、扬茗、熊蕤、曾鹏飞、张张玉娇、扬茗、熊蕤、曾鹏飞、张伟、赵雪锋、陈飞璟、范思雨、欧伟、赵雪锋、陈飞璟、范思雨、欧鑫宇、陈睿希、虞尚杰、满效焱、鑫宇、陈睿希、虞尚杰、满效焱、陈俊宇、王东梅陈俊宇、王东梅.课堂主动发言的同学：课堂主动发言的同学：吕亮、王瑶、张伟、曾鹏飞、赵雪吕亮、王瑶、张伟、曾鹏飞、赵雪锋、满

6、汶川、陈根源、张玉娇、王锋、满汶川、陈根源、张玉娇、王菁、周利、刘璐、钟希瑞、陈睿希、菁、周利、刘璐、钟希瑞、陈睿希、欧鑫宇、范思雨、董旭杰欧鑫宇、范思雨、董旭杰.三、本学期学生大致状况三、本学期学生大致状况进步较大的同学：进步较大的同学：刘璐、张伟、王彬、廖秋霞、吴晓慧、陈奎钢、刘璐、张伟、王彬、廖秋霞、吴晓慧、陈奎钢、满钰如、廖一林、杨玉梅满钰如、廖一林、杨玉梅.但也有少数同学一般不举手或者很但也有少数同学一般不举手或者很少举手发言的：少举手发言的：朱佳欣、杜薇、王亚琪、王兴林、周鸿梅、陈绍朱佳欣、杜薇、王亚琪、王兴林、周鸿梅、陈绍鑫、周婷、李振霖鑫、周婷、李振霖.还有部分同学口诀都不会背

7、还有部分同学口诀都不会背四、学好数学的五个好习惯四、学好数学的五个好习惯1 1、养成上课专心听讲的习惯、养成上课专心听讲的习惯 大家思索一下，为什么在家大家思索一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪慧，而学习里觉得自己的孩子挺聪慧，而学习成果则一般？为什么差不多的智力成果则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？会这么大？听课，是一个孩子最基本的听课，是一个孩子最基本的获得学问的实力！假如上课获得学问的实力！假如上课 时专时专心听讲，主动回答问题，数学成果心听讲，主动回答问题，数学成果不会太差。不会太差。2 2、擅长求异和质疑问难的习惯、擅长

8、求异和质疑问难的习惯 爱因斯坦说过：爱因斯坦说过：“提出一个问题提出一个问题比解决一个问题更重要比解决一个问题更重要”。所以要求家长们确定要求孩子留意所以要求家长们确定要求孩子留意题目中题目中“你还能提出什么问题？你还能提出什么问题？”这类这类题目。因此留意培育发觉问题和提出问题目。因此留意培育发觉问题和提出问题的习惯。题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是数学不是记忆性为主的学科，而是思爽性为主的学科，发觉问题思爽性为主的学科，发觉问题,提出问题提出问题,使孩子养成爱动脑使孩子养成爱动脑,勤于思索的习惯。这勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受种习惯对于孩子以后的学习可以说是

9、受益无穷。益无穷。3 3培育学生细致读题习惯培育学生细致读题习惯 我发觉现在的同学缺乏细致审题的习我发觉现在的同学缺乏细致审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平常在写作业时，特殊是在做应用题时确平常在写作业时，特殊是在做应用题时确定要反反复复的多读两遍题目，假如还不定要反反复复的多读两遍题目，假如还不理解再读两遍。理解再读两遍。4 4、培育自觉订正错题的习惯。、培育自觉订正错题的习惯。据我分析，现在很多小据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。甚至有对错不管，写完为止。甚至有部分同学就根本不完成

10、，你问部分同学就根本不完成，你问他（她），就说放在家里忘了他（她），就说放在家里忘了带。有相当部分同学的家庭作带。有相当部分同学的家庭作业做了，老师给他批改了，错业做了，老师给他批改了，错了的题，根本不管了的题，根本不管5 5、严格细致，一丝不苟的习惯。、严格细致，一丝不苟的习惯。良好的书写应做到书写工整、良好的书写应做到书写工整、格式规范。这是提高数学计算正确性格式规范。这是提高数学计算正确性的重要因素的重要因素数学学科需家长协作的地方1、书写是否细致，卷面是否清晰明白。（看法、习惯）、书写是否细致，卷面是否清晰明白。（看法、习惯）2、关注作业的细致程度。细致程度反映专心程度。、关注作业的细

11、致程度。细致程度反映专心程度。细致：专心、专注、巩固、提高。细致：专心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（看法、习惯）遍无用。（看法、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（看法、习惯）、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（看法、习惯）4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注微小环节）微小环节）5、应用题引导孩子、应用题引导孩子用自己的语言说题意用自己的语言说题意解题思路解题思路怎样怎样 （先求什么，再求什么）列式（先求什么，再求什

12、么）列式为什么这样列式？为什么这样列式？（为什么用乘、除或加、减）（学习方法）（为什么用乘、除或加、减）（学习方法）6、引导刚好改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好帮助孩、引导刚好改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好帮助孩子分析一下错误的缘由；子分析一下错误的缘由；（习惯）（习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）送给家长的话：送给家长的话：假如说孩子是一艘假如说孩子是一艘船，那家长和老师就是一船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方对桨，双桨一起用力，方向一样，小船方可前进，向一样，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！为了孩子，我们一起努力！最终恭祝大家：最终恭祝大家：合家华蜜！合家华蜜！感谢大家！有问题的再个别沟通！有问题的再个别沟通！