【金版教程】2016届第一轮高考总复习历史-第2课时-从汉至元政治制度的演变及明清君主专制的加强解析优秀PPT.ppt

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1、高考总复习历史第一单元第一单元古代中国的政治制度古代中国的政治制度第第2课时从汉至元政治制度的演化课时从汉至元政治制度的演化及明清君主专制的加强及明清君主专制的加强知知 识识 整整 合合知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接考点一考点一 从汉至元君主专制从汉至元君主专制(中心机构中心机构)的演化的演化学问整合1西汉西汉(1)汉初：沿袭秦朝的汉初：沿袭秦朝的_，丞相位高权重。，丞相位高权重。(2)汉汉武武帝帝：起起用用侍侍从从、秘秘书书组组成成参参与与决决策策的的“_”，以以此此减弱了相权。减弱了相权。2隋唐：确立、完善隋唐：确立、完善_。(1)机机 构

2、构 及及 职职 责责：设设 _、_和和 尚尚 书书 省省(下下 设设_)，分别负责决策，分别负责决策(草拟诏令草拟诏令)、_和执行政令。和执行政令。三公九卿制三公九卿制中朝中朝三省六部制三省六部制中书省中书省门下省门下省六部六部审议审议知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接(2)特点：相互牵制和监督，分工明确。特点：相互牵制和监督，分工明确。(3)作用：提高了办事效率，有利于加强皇权。作用：提高了办事效率，有利于加强皇权。3宋宋朝朝：设设置置“_”作作为为最最高高行行政政机机构构；设设_和和_，分掌军权和财权。，分掌军权和财权。4元朝：元朝：废除三省，

3、只设废除三省，只设_，六部归入其中。，六部归入其中。学问整合中书门下中书门下枢密院枢密院三司三司中书省中书省知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接特殊提示特殊提示 唐代中书省与元朝中书省唐代中书省与元朝中书省唐代中书省掌管政令的草拟，经门下省审议，再经唐代中书省掌管政令的草拟，经门下省审议，再经皇帝决断，中书省只能参与决策。皇帝决断，中书省只能参与决策。元朝的中书省是最高行政机构。元朝的中书省是最高行政机构。学问整合知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接考点二考点二 从汉至元中心集权的发展从汉至元中心集权的发展

4、1西汉的中心集权西汉的中心集权(1)背背景景：汉汉初初实实行行_、封封国国并并存存，中中心心与与封封国国冲冲突突日日益激化。益激化。(2)措施。措施。汉景帝：武力平定汉景帝：武力平定“_”。汉武帝：颁布汉武帝：颁布“_”，并设刺史监察地方。，并设刺史监察地方。(3)结果：中心集权得到加强。结果：中心集权得到加强。学问整合郡县郡县七国之乱七国之乱推恩令推恩令知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接2北宋初年的中心集权北宋初年的中心集权(1)背背景景：唐唐朝朝安安史史之之乱乱后后形形成成的的_局局面面严严峻峻减弱了中心集权。减弱了中心集权。(2)措施。措施。

5、学问整合收精兵收精兵将主要将将主要将领的兵的兵权收收归中央，充中央，充实中央禁中央禁军削削实权派派_担任州郡担任州郡长官，同官，同时设_负责监督督制制钱谷谷地方地方财赋自留一小部分外，其余由自留一小部分外，其余由_掌握掌握藩镇割据藩镇割据文臣文臣通判通判中心中心知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接(3)结果。结果。变更了唐末五代以来的分裂局面，有效加强了中心集权。变更了唐末五代以来的分裂局面，有效加强了中心集权。造成造成_、冗兵和、冗兵和_的国家危机。的国家危机。3元朝的中心集权元朝的中心集权(1)措施：在大部分地方实行措施：在大部分地方实行_。(2

6、)意义：加强了中心集权，巩固了统一，省制的开端。意义：加强了中心集权，巩固了统一，省制的开端。学问整合冗官冗官冗费冗费行省制度行省制度知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接u学问升华学问升华从汉至元政治制度的演化从汉至元政治制度的演化学问整合朝代朝代中央政治制度中央政治制度地方政治制度地方政治制度总趋势总趋势西汉西汉建立建立“中朝中朝”汉初郡国并行制汉初郡国并行制，汉武帝实行刺史汉武帝实行刺史制度制度相权不断削弱相权不断削弱，皇权不断加强；皇权不断加强；地方势力逐步地方势力逐步削弱削弱，中央集中央集权不断加强权不断加强隋唐隋唐三省六部制三省六部制唐后期

7、大量设节唐后期大量设节度使度使宋朝宋朝二府三司制二府三司制设州郡设州郡，置通判、置通判、转运使转运使元朝元朝只设中书省只设中书省行省制度行省制度知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接从从分分封封制制到到郡郡县县制制主主要要反反映映地地方方官官吏吏从从宗宗法法血血缘缘关关系系世世袭袭到到皇皇帝帝任任免免，反反映映了了国国家家走走向向统统一一；从从郡郡县县制制到到行行省省制制的的变变更更主主要要反反映映了了行行政政区区划划的的发发展展，反反映映了了统统一多民族国家的发展。一多民族国家的发展。学问整合知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真

8、题精选栏栏目目链链接接考点三考点三 从汉至元选官制度的演化从汉至元选官制度的演化1汉朝汉朝(1)汉初：沿袭战国及秦朝的军功爵制度。汉初：沿袭战国及秦朝的军功爵制度。(2)汉汉武武帝帝起起先先：实实行行_举举荐荐、孝孝廉廉为为主主要要标标准准的的_。2魏魏晋晋南南北北朝朝：实实行行以以家家世世_的的凹凹凸凸为为选选官官标标准准的的_。学问整合郡国郡国察举制察举制门第门第九品中正制九品中正制知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接3隋朝以后：实行隋朝以后：实行_。(1)出出现现背背景景：士士族族没没落落，九九品品中中正正制制不不能能适适应应社社会会政政治治发

9、发展。展。(2)演演化化发发展展：_设设立立进进士士科科以以试试策策取取士士，科科举举制制形形成成；唐宋元明清沿用。唐宋元明清沿用。(3)意意义义：打打破破了了特特权权垄垄断断，扩扩大大了了官官吏吏来来源源，巩巩固固了了统统治治基础；提高了官僚队伍素养；加强了中心集权。基础；提高了官僚队伍素养；加强了中心集权。学问整合科举制科举制隋炀帝隋炀帝知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接u拓展提升拓展提升察察举举制制下下，选选官官权权在在地地方方，不不利利于于中中心心集集权权。科科举举制制曾曾对对中中国国社社会会稳稳定定与与发发展展发发挥挥了了主主动动作作用用

10、，但但到到明明清清时时期期日日益益阻阻碍碍社社会会进进步步。科科举举制制为为英英国国借借鉴鉴发发展展为为文文官官制度。制度。学问整合知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接考点四考点四 明清君主专制的加强明清君主专制的加强1明太祖废除宰相明太祖废除宰相(丞相丞相)制度制度(1)根本缘由：明初，丞相权势过大，威逼皇权。根本缘由：明初，丞相权势过大，威逼皇权。(2)措施：裁撤措施：裁撤_和丞相，以和丞相，以_分理全国政务。分理全国政务。2内阁制度的确立与发展内阁制度的确立与发展(1)正式确立：正式确立：_时，内阁高校士参与机密事务决策。时，内阁高校士参与机密

11、事务决策。(2)发展：明宣宗时，授予内阁高校士发展：明宣宗时，授予内阁高校士_权。权。(3)性质：为皇帝供应顾问的内侍机构。性质：为皇帝供应顾问的内侍机构。学问整合中书省中书省六部六部明成祖明成祖票拟票拟知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接3清代雍正帝设立军机处清代雍正帝设立军机处(1)缘由。缘由。根根本本缘缘由由：清清初初_权权力力过过大大，严严峻威逼皇权。峻威逼皇权。干脆缘由：处理西北军务。干脆缘由：处理西北军务。(2)职职责责：参参与与军军国国机机要要政政务务，但但只只能能上上传传下下达达、_ 。(3)影响：极大提升了行政效率，影响：极大提升了

12、行政效率，_ 达到顶峰。达到顶峰。学问整合议政王大臣会议议政王大臣会议跪受笔录跪受笔录君主专制君主专制知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接u拓展提升拓展提升学问整合内阁制与宰相制内阁制与宰相制比较项比较项宰相制宰相制内阁制内阁制地位地位“百官之首百官之首”，地位，地位巩固巩固顾问侍从，侍从，权力源于皇帝力源于皇帝的个人信任的个人信任职权总领行政，参与决策，行政，参与决策，有属官有属官侍从咨侍从咨询，无决策，无决策权，无，无属官属官性性质国家法定机构国家法定机构顾问机构机构影响影响对皇皇权有一定的制有一定的制约作用作用对皇皇权无无约束力束力知识整合知识

13、整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核核 心心 探探 究究知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接探究一探究一核心主题核心主题.核心探究【主题主题1】三省六部制的特点、作用三省六部制的特点、作用材材料料一一“初初，唐唐因因隋隋制制，以以三三省省之之长长中中书书令令、侍侍中中、尚尚书书令令共共议议国国政政，此此宰宰相相职职也也。”(三三省省六六部部制制)实实即即将将以以前前如如汉汉代代丞丞相相之之权权，分分隶隶三三省省，而而总总于于皇皇帝帝以以期期达达到到既既能能加加强集权又能提高决策和行政效率的后果强集权又能提高决策和行政

14、效率的后果韩国磐韩国磐隋唐五代史纲隋唐五代史纲材材料料二二汉汉代代宰宰相相是是首首长长制制，唐唐代代宰宰相相是是委委员员制制。最最高高议议事事机机关关称称“政政事事堂堂”，一一切切政政府府法法令令，需需用用皇皇帝帝诏诏书书名名义义颁颁布布者者，事事先先由由政政事事堂堂开开会会决决议议，送送进进皇皇宫宫画画一一“敕敕”字字，然然后后由由政事堂盖印中书门下之章发下。政事堂盖印中书门下之章发下。钱穆钱穆国史新论国史新论知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究问问题题：依依据据材材料料一一、材材料料二二分分析析唐唐朝朝三三省省六六部部制制的的特特点。点。

15、提提示示：材材料料一一“共共议议国国政政”“分分隶隶三三省省”表表明明相相权权分分散散、各各司司其其职职，这这既既有有利利于于加加强强集集权权又又能能提提高高决决策策和和行行政政效效率率。材材料料二二表表明明三三省省拥拥有有确确定定的的决决策策权权，在在确确定定程程度度上上制约了皇权，这有利于削减决策失误。制约了皇权，这有利于削减决策失误。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究【主题【主题2】科举制的影响】科举制的影响材材料料一一科科举举之之善善，在在能能破破朋朋党党之之私私前前此此选选举举，皆皆权权在在举举之之之之人人，士士有有应应举举之之才

16、才，而而举举不不之之及及，夫夫固固无无如如之之何何。既既可可(科科举举)不不能能应应试试者者，有有司司虽虽欲欲徇徇私私举举之之而而不不得得；苟苟能能应应试试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。吕思勉中国制度史吕思勉中国制度史材材料料二二渐渐渐渐地地，这这些些考考试试(指指科科举举)起起先先集集中中于于文文学学体体裁裁和和儒儒家家正正统统观观念念，最最终终的的结结果果是是形形成成一一种种制制度度，为为中中国国供供应应了了一一种种赢赢得得欧欧洲洲人人敬敬重重和和艳艳羡羡的的、有有效效稳稳定定的的行行政政管管理理只只要要中中国国仍

17、仍相对地孤立在东亚，它就会接着供应稳定性和连续性。相对地孤立在东亚，它就会接着供应稳定性和连续性。美美斯塔夫里阿诺斯全球通史斯塔夫里阿诺斯全球通史知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究问题：依据材料一、材料二说明科举制的历史进步性。问题：依据材料一、材料二说明科举制的历史进步性。提提示示：科科举举制制有有利利于于破破除除结结党党营营私私之之弊弊，打打破破了了世世家家大大族族垄垄断断官官场场的的特特权权，扩扩大大了了官官吏吏的的来来源源，提提高高了了从从政政人人员员的的文文化化素素养养，加加强强了了中中心心集集权权，保保证证儒儒家家思思想想成成为

18、为主主流流(正正统统)，维护了文明的稳定性和连续性。，维护了文明的稳定性和连续性。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究【主题【主题3】明清君主专制制度强化的措施、影响】明清君主专制制度强化的措施、影响材材料料一一明明太太祖祖说说：自自秦秦始始置置丞丞相相，不不旋旋踵踵而而亡亡我我朝朝罢罢相相，设设五五府府、六六部部、都都察察院院、通通政政司司、大大理理寺寺等等衙衙门门，分分理理天天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。材材料料二二清清代代内内阁阁处处理理公公务务的的案案例例“积

19、积成成样样本本四四巨巨册册”，官官员员“惟惟揣揣摹摹此此样样本本为为急急”，时时人人称称之之为为：“依依样样葫葫芦芦画画不不难难，葫葫芦芦变更有千端。画成照旧葫芦样，要把葫芦细致看。变更有千端。画成照旧葫芦样，要把葫芦细致看。”知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究问题问题1：结合材料一分析明太祖废除宰相制度的利与弊。：结合材料一分析明太祖废除宰相制度的利与弊。提提示示1：废废除除宰宰相相制制度度对对加加强强皇皇权权、防防止止权权臣臣专专权权有有利利。但但废废除除宰宰相相制制度度造造成成皇皇权权过过于于集集中中，在在“人人治治”的的封封建建时时

20、代代，当当皇皇帝帝无无能能或或不不理理朝朝政政时时就就会会造造成成皇皇权权旁旁落落，出出现现太太监监乱乱政政(宦宦官专权官专权)。问题问题2：材料二表明白什么问题？：材料二表明白什么问题？提提示示2：“惟惟揣揣摹摹此此样样本本为为急急”的的这这种种依依样样画画葫葫芦芦反反映映清清代代内内阁阁官官员员拘拘泥泥规规制制，说说明明君君主主专专制制不不断断强强化化导导致致政政治治体体制制僵僵化。化。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究【主题主题4】地方行政制度的沿革地方行政制度的沿革材材料料一一(汉汉)武武帝帝用用主主父父偃偃谋谋，令令诸诸侯侯以以私

21、私恩恩裂裂地地，分分其其子子弟弟，而而汉汉为为定定制制封封号号，辙辙别别属属汉汉郡郡。汉汉有有厚厚恩恩，而而诸诸侯侯地地稍稍自自分分析弱小云。析弱小云。汉书汉书景十三王传景十三王传中山靖王刘胜中山靖王刘胜材料二材料二宋代地方行政机构示意图宋代地方行政机构示意图知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究材材料料三三自自封封建建变变为为郡郡县县，有有天天下下者者，汉汉、隋隋、唐唐、宋宋为为盛，然幅员之广，成不逮元。盛，然幅员之广，成不逮元。明明宋濂元史宋濂元史地理志地理志问问题题1：材材料料一一中中“令令诸诸侯侯以以私私恩恩裂裂地地”是是针针对对汉汉代

22、代的的什什么现象而实行的何种措施？有何重要影响？么现象而实行的何种措施？有何重要影响？提提示示1：措措施施：针针对对汉汉初初郡郡国国并并存存、王王国国渐渐渐渐威威逼逼中中心心集集权权的的现现象象而而实实行行的的减减弱弱王王国国力力力力的的“推推恩恩令令”。影影响响：王王国国越越分越小，中心集权得以加强。分越小，中心集权得以加强。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究问问题题2：依依据据材材料料二二中中的的图图示示说说明明宋宋代代加加强强地地方方管管辖辖措措施施的特点及影响。的特点及影响。提提示示2：北北宋宋初初，通通过过分分割割地地方方的的行行

23、政政、军军事事、财财政政权权力力，加强了中心对地方的统治，基本解决了地方割据的威逼。加强了中心对地方的统治，基本解决了地方割据的威逼。问题问题3：材料三是对哪一重要制度的评价？：材料三是对哪一重要制度的评价？提提示示3：材材料料反反映映了了元元朝朝统统一一后后在在地地方方实实行行的的行行省省制制度度。行行省省制制度度的的实实行行巩巩固固了了多多民民族族国国家家的的统统一一，使使疆疆域域达达到到最最宽宽敞敞，中心集权进一步加强。中心集权进一步加强。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接探究二探究二核心归纳核心归纳 .核心探究1理解唐朝官僚体制的成熟理解唐

24、朝官僚体制的成熟唐唐朝朝的的政政治治制制度度改改革革促促进进了了官官僚僚体体制制的的成成熟熟，这这集集中中体体现现在三省六部制和科举制的完善。在三省六部制和科举制的完善。(1)三省六部制。三省六部制。相权三分，相互制衡，从而减弱了相权，加强了皇权。相权三分，相互制衡，从而减弱了相权，加强了皇权。三省职权按行政程序划分，分工合作，提高了行政效率。三省职权按行政程序划分，分工合作，提高了行政效率。皇皇帝帝所所颁颁政政令令，未未经经政政事事堂堂通通过过，不不能能施施行行，这这样样在在确确定程度上可节制君权，弥补君主才能的不足。定程度上可节制君权，弥补君主才能的不足。知识整合知识整合核心探究核心探究命

25、题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究(2)科举制。科举制。科科举举制制将将儒儒家家思思想想全全面面推推行行到到社社会会各各层层面面，强强化化了了读读书尚文的文化传统，促进了学校教化的发展。书尚文的文化传统，促进了学校教化的发展。选选官官主主要要标标准准以以才才学学为为主主，选选拔拔方方式式渐渐趋趋严严密密科科学学，形式趋向公开、公允、客观，有利于社会阶层的合理流淌。形式趋向公开、公允、客观，有利于社会阶层的合理流淌。科举制将官员的选拔权收归中心，加强了中心集权。科举制将官员的选拔权收归中心，加强了中心集权。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目

26、目链链接接核心探究2北宋初期加强中心集权的特点及影响北宋初期加强中心集权的特点及影响(1)特点。特点。吸取藩镇割据的教训，从集中兵权入手。吸取藩镇割据的教训，从集中兵权入手。在中心和地方全面分割行政、军政和财政权。在中心和地方全面分割行政、军政和财政权。重文轻武、文人治国。重文轻武、文人治国。强干弱枝、守内虚外。强干弱枝、守内虚外。(2)影响。影响。地地方方全全面面分分权权基基本本铲铲除除了了地地方方割割据据的的基基础础，有有效效加加地地强强中心集权。同时，也导致地方自主性减弱，制约地方的发展。中心集权。同时，也导致地方自主性减弱，制约地方的发展。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研

27、判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究全全面面分分权权导导致致行行政政机机构构臃臃肿肿，人人浮浮于于事事，影影响响了了办办事事效率，增加了政府的财政负担。效率，增加了政府的财政负担。强强干干弱弱枝枝、守守内内虚虚外外造造成成积积弱弱和和边边防防空空虚虚，成成为为北北宋宋在民族斗争中屡败的重要缘由。在民族斗争中屡败的重要缘由。重重文文轻轻武武政政策策推推动动科科举举制制度度的的发发展展和和文文人人阶阶层层队队伍伍壮壮大大，为为宋宋代代科科技技、理理学学、文文学学、书书画画的的发发展展供供应应了了必必要要的的基基础。础。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链

28、链接接核心探究知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究封封建建社社会会后后期期选选官官制制度度渐渐渐渐模模式式化化，明明清清八八股股取取士士禁禁锢思想、扼杀人才。锢思想、扼杀人才。(3)(3)主要启示：公开公正、德才兼备、考试录用。主要启示：公开公正、德才兼备、考试录用。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究4明清强化君主专制制度的措施、特点和影响明清强化君主专制制度的措施、特点和影响(1)措施。措施。明太祖废除中书省和丞相，以六部分理全国政务。明太祖废除中书省和丞相，以六部分理全国政务。明朝逐步

29、形成了内阁制，帮助皇帝处理政务。明朝逐步形成了内阁制，帮助皇帝处理政务。明朝设立明朝设立“厂卫厂卫”，加强对官吏和人民的监视。，加强对官吏和人民的监视。明朝起先实行八股取士、清朝实行文字狱，加强思想限制。明朝起先实行八股取士、清朝实行文字狱，加强思想限制。清朝雍正帝时设置军机处，使君主专制制度发展到顶峰。清朝雍正帝时设置军机处，使君主专制制度发展到顶峰。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究(2)影响。影响。主主动动影影响响：促促进进了了统统一一的的多多民民族族国国家家的的发发展展与与巩巩固固，为为封封建建经经济济的的发发展展创创建建了了条条件

30、件，有有利利于于加加强强民民族族融融合合，与与抗抗击外来侵略。击外来侵略。消消极极影影响响：缺缺少少了了制制约约君君权权的的机机制制，简简洁洁出出现现决决策策失失误误、社社会会混混乱乱与与政政治治黑黑暗暗。严严峻峻阻阻碍碍资资本本主主义义萌萌芽芽的的发发展展不不利利于于，科科技技创创新新、文文化化进进步步和和社社会会的的变变革革，是是中中国国长长期期未未能能实行社会转型、落后于世界的政治缘由。实行社会转型、落后于世界的政治缘由。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究5古代中国地方行政制度演化的特点、影响古代中国地方行政制度演化的特点、影响(1)

31、特点。特点。演演化化过过程程中中，中中心心始始终终强强化化对对地地方方的的限限制制与与监监督督；地地方方则要求独立的自主权，中心与地方的冲突始终存在。则要求独立的自主权，中心与地方的冲突始终存在。中中心心通通过过多多层层次次管管理理，在在分分权权基基础础上上加加强强对对官官吏吏的的任任免免、考核，地方权力渐渐被分割、减弱，集权于中心。考核，地方权力渐渐被分割、减弱，集权于中心。(2)影响。影响。古古代代地地方方行行政政制制度度的的发发展展和和完完善善，在在征征发发徭徭役役、兵兵役役，征征收收田田赋赋和和租租税税，以以及及管管理理地地方方的的治治安安秩秩序序方方面面发发挥挥了了良良好好的的作用。

32、作用。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接核心探究地地方方行行政政制制度度的的改改革革和和完完善善，保保证证了了多多民民族族封封建建国国家家的统一和封建经济的发展。的统一和封建经济的发展。中中心心集集权权过过度度强强化化，造造成成了了地地方方官官员员对对中中心心和和君君主主的的确定依靠；地方没有相应的自主权，难以进行有效管理。确定依靠；地方没有相应的自主权，难以进行有效管理。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命命 题题 研研 判判知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链

33、接接视角一追踪社会热点视角一追踪社会热点.命题研判唐宋明清机构改革和选官制度的演化唐宋明清机构改革和选官制度的演化三省六部制和宋朝的分权措施给当前政治体制改革和三省六部制和宋朝的分权措施给当前政治体制改革和机构改革供应了历史反思，察举制和科举制在推动人事制机构改革供应了历史反思，察举制和科举制在推动人事制度改革过程中具有现实意义，监察制度对当前反腐倡廉具度改革过程中具有现实意义，监察制度对当前反腐倡廉具有借鉴功能。有借鉴功能。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判【题点】【题点】三省六部制三省六部制当今政治体制改革当今政治体制改革1费费正正清清

34、在在中中国国：传传统统与与变变迁迁一一书书中中说说：“隋隋及及初初唐唐时时制制度度和和文文化化也也取取得得了了突突破破性性进进展展。”下下列列有有关关隋隋唐唐政治制度的政治制度的“突破性进展突破性进展”的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A相权三分，独立施政相权三分，独立施政B中心集权，地方分权中心集权，地方分权C分工明确，相互牵制分工明确，相互牵制D完善机构，皇权顶峰完善机构，皇权顶峰u尝试命题尝试命题C知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判解解析析：本本题题考考查查理理解解分分析析实实力力。依依据据所所学学学学问问可可知知隋隋唐唐政政治治制

35、制度度应应为为三三省省六六部部制制。三三省省六六部部制制下下，相相权权虽虽然然一一分分为为三三，但但相相互互合合作作，不不是是独独立立施施政政，A项项错错误误。三三省省分工明确，相互牵制和监督，保证皇权独尊。故分工明确，相互牵制和监督，保证皇权独尊。故C项正确。项正确。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判【题点】【题点】古代中国选官制度古代中国选官制度当今人事制度改革当今人事制度改革2“士士的的地地位位介介于于贵贵族族与与平平民民之之间间，在在社社会会流流淌淌中中，成成为为上上下下升升降降的的汇汇聚聚之之所所，观观念念转转变变也也较较快快”。

36、以以下下解解读读正正确确的是的是()A察举制导致学问分子最擅长接受新思想察举制导致学问分子最擅长接受新思想B九品中正制促成士中大部分成为社会的上层九品中正制促成士中大部分成为社会的上层C科举制为学问分子的上升供应制度性途径科举制为学问分子的上升供应制度性途径D农夫起义式的社会流淌学问分子不能上升农夫起义式的社会流淌学问分子不能上升C知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判解解析析：本本题题考考查查再再认认再再现现和和分分析析实实力力。察察举举以以“孝孝廉廉”为为参参考考，与与擅擅长长接接受受新新思思想想群群体体没没有有必必定定联联系系，A项项错错

37、误误；九九品品中中正正制制选选才才以以门门第第、出出身身为为标标准准，而而介介于于贵贵族族与与平平民民之之间间的的士士，是是很很难难成成为为社社会会上上层层的的，B项项错错误误；D项说法过于确定。项说法过于确定。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判3北北宋宋初初期期，行行使使监监察察职职能能的的御御史史弹弹劾劾官官员员时时很很少少涉涉及及宰宰相相。至至北北宋宋中中期期，御御史史则则与与宰宰相相“分分为为敌敌垒垒，以以交交战于廷战于廷”。这种现象反映了。这种现象反映了()A官僚内部斗争集中于相位之争官僚内部斗争集中于相位之争B宰相位尊权重的传统

38、起先变更宰相位尊权重的传统起先变更C专制权力得到进一步强化专制权力得到进一步强化D监察官员与宰相权力基本对等监察官员与宰相权力基本对等C知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判解解析析：本本题题考考查查材材料料解解读读实实力力。题题干干主主要要反反映映宋宋代代御御史史与与宰宰相相的的关关系系变变更更，以以此此说说明明相相权权的的减减弱弱、专专制制权权力力的进一步强化。故选的进一步强化。故选C项。项。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接视角二新材料新情境视角二新材料新情境.命题研判【题点】【题点】汉代的中

39、心集权措施汉代的中心集权措施4汉汉武武帝帝时时出出界界律律规规定定：诸诸侯侯王王只只能能在在自自己己的的封封地地活活动动，确确定定不不能能私私出出国国(诸诸侯侯国国)界界。这这一一规规定定的的根根本本目目的的是是()A强化君主专制强化君主专制 B加强思想限制加强思想限制C防止诸侯割据防止诸侯割据 D加强中心集权加强中心集权u尝试命题尝试命题D知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判解解析析：本本题题考考查查历历史史概概念念的的精精确确把把握握。依依据据材材料料中中“确确定定不不能能私私出出国国(诸诸侯侯国国)界界”，结结合合所所学学的的秦秦汉汉时

40、时期期中中心集权制的内容和目的，即可推断出选心集权制的内容和目的，即可推断出选D D项。项。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接视角三紧扣主干学问视角三紧扣主干学问.命题研判本本课课的的重重点点学学问问有有：三三省省六六部部制制；科科举举制制；宋宋朝朝加加强中心集权的措施；明朝内阁和清朝军机处的设置等。强中心集权的措施；明朝内阁和清朝军机处的设置等。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判【题点题点】核心概念核心概念军机处军机处5下下图图文文字字节节选选自自一一则则清清代代档档案案史史料料。其其撰撰拟拟

41、者者应应是是()嘉嘉庆庆二二十十一一年年七七月月初初六六日日内内阁阁奉奉上上谕谕：和和世世泰泰等等奏奏，暎暎咭咭唎唎国国贡贡使使连连日日演演习习礼礼仪仪极极为为敬敬谨谨即即派派苏苏楞楞额额、广广惠惠各各载载原品顶戴沿途伴送。钦此。原品顶戴沿途伴送。钦此。A.中书省中书省 B内阁内阁C军机处军机处 D礼部礼部u尝试命题尝试命题C知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判解解析析：本本题题考考查查学学问问再再认认和和材材料料解解读读实实力力。嘉嘉庆庆二二十十一一年年在在雍雍正正之之后后，此此时时军军机机处处已已经经设设立立，军军机机处处每每日日跪跪受笔

42、录、上传下达，军国大事均由皇帝裁决，故选受笔录、上传下达，军国大事均由皇帝裁决，故选C项。项。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判【题点】【题点】宋朝加强中心集权宋朝加强中心集权6(2014德德州州市市模模拟拟)“惩惩唐唐季季藩藩镇镇，削削其其兵兵柄柄，收收其其赋赋入入。一一兵兵之之籍籍，一一财财之之源源，一一地地之之守守，皆皆人人主主自自为为之之也也。”这这一一评评论论是针对是针对()A西周分封制瓦解西周分封制瓦解B北宋强化中心集权北宋强化中心集权C西周分裂割据局面西周分裂割据局面D北宋北宋“重文轻武重文轻武”治国理念治国理念B知识整合知识

43、整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判解解析析：本本题题考考查查材材料料解解读读实实力力。“惩惩唐唐季季藩藩镇镇”，可可见见材材料料所所述述与与北北宋宋有有关关，“一一兵兵之之籍籍，一一财财之之源源，一一地地之之守守，皆皆人人主主自自为为之之也也”说说明明宋宋代代从从权权、钱钱、兵兵三三方方面面加加强中心集权，故强中心集权，故B项正确。项正确。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接视角四关注多元史观视角四关注多元史观.命题研判政政治治文文明明包包括括政政治治制制度度的的演演进进、政政治治价价值值观观、政政治治理理念

44、念和和政政治治情情感感的的新新变变更更。适适应应国国情情的的政政治治文文明明是是本本国国经经济济文文明明、文文化化文文明明发发展展的的制制度度保保障障。从从文文明明史史观观的的视视角相识中心集权制的主动意义是高考命题的重要视角。角相识中心集权制的主动意义是高考命题的重要视角。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判【题点】【题点】文明史观视角下的中心集权制文明史观视角下的中心集权制7美美国国历历史史学学家家斯斯塔塔夫夫里里阿阿诺诺斯斯认认为为“与与印印度度文文明明的的不不统统一一和和间间断断相相比比，中中国国文文明明的的特特点点是是统统一一和和连

45、连续续”。中中华华文文明明的的这这个个特特点点从从根根本本上上说说应应是是得得益益于于中中国国古古代代政政治治实实体体的的统统一一性性和和连连续续性性。下下列列制制度度中中最最有有利利于于维维护护古古代代中中国国政政治治实实体体统统一一与与连续的是连续的是()A君主专制君主专制 B中心集权制中心集权制C分封制分封制 D宗法制宗法制u尝试命题尝试命题B知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判解解析析：本本题题考考查查理理解解分分析析实实力力。中中国国在在秦秦朝朝时时期期就就已已经经确确立立了了中中心心集集权权，对对后后世世产产生生了了极极大大影影响

46、响，使使得得中中华华文文明明持持续续不不断断。其其他他国国家家(如如印印度度)也也存存在在君君主主专专制制，但但是是一一些些国国家家出出现现了了文文明明的的间间断断。分分封封制制实实行行的的后后期期不不利利于于国国家家统统一一。随随着着血血缘缘关关系系的的疏疏远远，宗宗法法制制也也逐逐步步瓦瓦解解。由由此此选选B项。项。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判方法突破方法突破1从从西西汉汉到到元元朝朝的的政政治治制制度度是是中中国国古古代代政政治治制制度度的的发发展展与与完完善善阶阶段段。复复习习备备考考时时留留意意一一个个“继继承承”、把把握握

47、两两个个“趋趋势势”、抓抓住住三三个个“创新创新”。(1)一一个个继继承承：西西汉汉和和唐唐朝朝明明显显继继承承了了秦秦朝朝和隋朝的政治制度。和隋朝的政治制度。(2)两两个个趋趋势势：一一是是从从汉汉至至元元宰宰相相制制度度的的变变更更体体现现了了君君主主专专制制不不断断强强化化的的趋趋势势；二二是是从从汉汉至至元元地地方方行行政政制制度度的的变变更更体体现现了了中中心心集集权权不不断断加强的趋势。加强的趋势。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判 (3)三三个个创创新新：从从汉汉至至元元，相相继继开开创创了了三三省省六六部部制制(中中心心机机

48、构构)、科科举举制制(人人才才选选拔拔制制度度)、行行省省制制度度(地地方方行行政政制制度度)，这这三三大大制度对中国古代乃至现代都有重大影响。制度对中国古代乃至现代都有重大影响。2明明清清时时期期是是专专制制主主义义中中心心集集权权空空前前强强化化阶阶段段。复复习习备备考考时要留意一个时要留意一个“趋势趋势”、留意两个、留意两个“联系联系”、抓住三个、抓住三个“核心核心”。(1)一个趋势：君主专制的空前强化。一个趋势：君主专制的空前强化。(2)两两个个联联系系：一一是是联联系系明明清清时时期期资资本本主主义义萌萌芽芽缓缓慢慢发发展展和和文文化化专专制制状状况况，说说明明专专制制主主义义强强化

49、化的的消消极极作作用用；二二是是联联系系同同一一时期西方资产阶级代议制的确立，说明中国政治制度的落后。时期西方资产阶级代议制的确立，说明中国政治制度的落后。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接命题研判(3)三三个个核核心心：明明清清专专制制主主义义强强化化有有三三大大核核心心内内容容，即即丞相制度的废除、内阁制的形成、军机处的设立。丞相制度的废除、内阁制的形成、军机处的设立。知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链接接真真 题题 精精 选选知识整合知识整合核心探究核心探究命题研判命题研判真题精选真题精选栏栏目目链链

50、接接真题精选1.自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是()A地方政府的自主性渐渐被减弱地方政府的自主性渐渐被减弱B国家的行政权渐渐转移到君主手中国家的行政权渐渐转移到君主手中C宰相渐渐退出权力中心宰相渐渐退出权力中心D世卿世禄的贵族政治渐渐被打破世卿世禄的贵族政治渐渐被打破A解解析析：本本题题考考查查理理解解分分析析实实力力。结结合合所所学学学学问问可可知知：秦秦朝朝起起先先，国国家家行行政政权权已已转转移移到到君君主主手手中中；明明朝朝初初年年废废除除宰宰相相制制，战国起先打破世卿世禄制。接受解除法，选战国起先打破世卿世禄制。接受解除法，选A项。