九年级下册 第三单元 名著导读 《儒林外史》跟踪课件(共18张PPT).pptx

《九年级下册 第三单元 名著导读 《儒林外史》跟踪课件(共18张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册 第三单元 名著导读 《儒林外史》跟踪课件(共18张PPT).pptx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一单元第一单元 名著阅读跟踪名著阅读跟踪儒林外史之作者简介与情节概括儒林外史之作者简介与情节概括目录目录名著导读0101跟踪训练0202名著导读名著导读名著导读名著导读一、作者简介 吴敬梓（17011754），清代小说家，字敏轩，号粒民，全椒（今属安徽）人。早年生活豪纵，后家业衰落，移居金陵（今南京）江宁。工诗词散文，尤以长篇讽刺小说儒林外史成就最高。还著有文木山房诗文集文木山房诗说等。吴敬梓出身名门望族。他少时聪颖善诵，是一个才识过人的才子。吴敬梓在康熙六十一年（1722）考取秀才。由于不善于治理生计，他过着挥霍的浪子生活。雍正七年（1729），他应科举时，被斥责为“文章大好人大怪”，后愤

2、懑离开故土，靠卖文和朋友接济为生。乾隆元年（1736），吴敬梓参加博学鸿词科预试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试，但他“坚以疾笃辞”，从此不再参加科举考试。至晚年，他常处于饥寒交迫之中。这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。他把这些观点反映在儒林外史里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。二、情节概括 儒林外史是我国一部著名的古典长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，成功塑造了生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。整书开首以王冕“视功名如粪土”为引子“

3、敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象，然后描写的是周进、范进等一批八股学士，包括王惠、荀玫，都不再是光鲜亮丽的形象。荀玫等人之后，儒林外史中大着笔墨的便是蘧公孙、娄公子等一批官宦之后了，也不过是附庸风雅之辈，接着又引出马二先生、匡超人等一批人物来，坑蒙拐骗，混迹“文坛”上。最后作者写下琴棋书画四大奇人，身有一技之长，谋生吃饭，闲暇便做“学问”，自言“我也不是要做雅人，也只为性情相近，故此时常学学。至于我们这个贱行，是祖父遗留下来的，难道读书识字，做了裁缝就玷污了不成？况且那些学校中的朋友，他们另有一番见识，怎肯和我们相与？而今每日寻得六七分银子，吃饱了饭，要弹琴

4、，要写字，诸事都由得我；又不贪图人的富贵，又不伺候人的颜色，天不收，地不管，倒不快活？”跟踪训练跟踪训练跟踪训练跟踪训练一、名著阅读周进发迹（10分）众人七手八脚将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得利害。”金有余道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的

5、事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子！”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“

6、见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下就磕了几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余；一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余。行主人替周进备一席酒，请了众位。金有余将着银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道，“人逢喜事精神爽”，那七篇文字，做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人还不曾

7、买完了货。直到放榜那日，巍然中了。众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。忙了个把月。申祥甫听见这事，在薛家集敛了分子，买了四只鸡，五十个蛋和些炒米、欢团之类，亲自上县来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爹贺礼是不消说了。看看上京会试，盘费、衣服都是金有余替他设处。到京会试，又中了进士，殿在三甲，授了部属。荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。1.文中金有余道出周进撞号板的原因，试加以概括。（3分）_周进本来不是生意人，因为他苦读了几十年的书，连秀才也不曾做，周进本来不是生意人，因为他苦读了几十年的书，连秀才也不曾做，现在

8、看见贡院，就不觉伤心起来。现在看见贡院，就不觉伤心起来。2.众人为何救助周进？试加以分析。（3分）_一方面众人看到如此情景确实会产生一种同情感，另一方面看到周一方面众人看到如此情景确实会产生一种同情感，另一方面看到周进毕竟胸中有才学，只是没有人识得他，所以众人会救助周进。进毕竟胸中有才学，只是没有人识得他，所以众人会救助周进。3.周进由时运不济到连升官职，际遇两重天，作者这样写有何深刻含义？（4分）_周进是一个忠厚老成的读书人，但科举制度的名缰利锁使他竟有了周进是一个忠厚老成的读书人，但科举制度的名缰利锁使他竟有了撞号板的丑态，后来又让他撞号板的丑态，后来又让他“升了御史，钦点广东学道升了御史

9、，钦点广东学道”，作者对，作者对他的讽刺是含泪的，喜剧中又带着悲剧色彩。从一定程度上反映了他的讽刺是含泪的，喜剧中又带着悲剧色彩。从一定程度上反映了科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺了因热衷功名富贵而造成的科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺了因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容，在当时无疑是有其极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容，在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义的。重大的现实意义和教育意义的。二、名著探究 中国明清章回小说的开头多从结构全局、主旨寓意出发，或楔子或引首或缘起，常起到提纲挈领、画龙点睛的作用。所谓“楔子”，即杂剧和小说中的引子，用以点明和补

10、充正文。儒林外史第一回回目为“说楔子敷陈大义借名流隐括全文”。1.找出楔子中出现的主要人物，完成下表。主要人物主要特征作 用_ 嵚崎磊落，即表现为淡泊名利、不畏权贵、志趣高洁、禀赋超群、自由独立、人格健全。是吴敬梓在“儒林”中树立的人格标杆，是一面可以照见是非黑白、善恶美丑的镜子，是一个与儒林丑类截然相对的正面典范。_封建官僚的代表。没有出场，都是从旁人嘴里说起其地位、权势，是“儒林”的人生追求。王冕王冕危素危素主要人物主要特征作 用_ 不知姓名，从谈话中听出他们热衷吹嘘自己和官员能织上关系，以此来抬高自己的地位，他们的出场也是准备去巴结危素的。是书中“儒林”的影子。胖子、瘦子、胖子、瘦子、胡

11、子胡子2.卧闲草堂评本点评楔子的开头诗中“功名富贵”四字是“全书第一着眼处以后千变万化，无非从此四个字现出地狱变相”。所谓“地狱变相”，即比喻社会的黑暗残酷，具体表现为个体的思想堕落和人性扭曲，如周进撞号板一哭再哭，可以用一个“哭”字来概括周进身上的“地狱变相”。试用同样的方法，用一个字去概括一个典型人物。_示例：范进示例：范进“疯疯”，他因考中举人喜极而疯，动作行为很滑稽。严贡生，他因考中举人喜极而疯，动作行为很滑稽。严贡生“恶恶”，他竟然抢他弟弟的家产，还用云片糕来敲诈船夫。王惠，他竟然抢他弟弟的家产，还用云片糕来敲诈船夫。王惠“贪贪”，在他上任后，在他上任后，官衙里整天是板子声、戥子声、算盘声。王玉辉官衙里整天是板子声、戥子声、算盘声。王玉辉“迂迂”，他是个秀才，读书读，他是个秀才，读书读迂了，竟然支持女儿绝食殉夫。马二迂了，竟然支持女儿绝食殉夫。马二“痴痴”，他是个八股迷，将科举当作一项，他是个八股迷，将科举当作一项神圣不可侵犯的事业。（任答一个即可）神圣不可侵犯的事业。（任答一个即可）