人教版二年级数学上册第6单元-表内乘法例5解决问题课件ppt优秀PPT.ppt

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1、表内乘法（二）例5 解决问题二（二（2 2）班）班一、复习导入一、复习导入475628543448376896597693283016201232214854454227问题：干脆说出得数，并说说你用的是哪句口诀。问题：干脆说出得数，并说说你用的是哪句口诀。干脆说出得数。干脆说出得数。二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题：问题：1.你知道了什么？你知道了什么？（一）（一）收集信息，明确问题收集信息，明确问题2.解决解决“坐得下吗坐得下吗”这个问题，须要知道哪些信息？这个问题，须要知道哪些信息？例例5 5：二（：二（2 2）班准备租车参观科技馆。有）班准备租车参观科技馆。有2 2名老

2、师和名老师和3838名学生，租下面的客车，坐得下吗？名学生，租下面的客车，坐得下吗？3.这两条信息中哪个没有干脆告知我们？这两条信息中哪个没有干脆告知我们？（“有多少人有多少人坐车坐车”和和“客车客车有多少座位有多少座位”）二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知5.这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。并用算式表示出来。4.要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？（就要先求（就要先求“客车有多少个座位客车有多少个座位”）（一）（一）收集信息，明确问题收集信息，明确问题

3、二（二（2 2）班准备租车参观科技馆。有）班准备租车参观科技馆。有2 2名老师和名老师和3838名名学生，租下面的客车，坐得下吗？学生，租下面的客车，坐得下吗？二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）共享过程，感悟方法（二）共享过程，感悟方法方法一方法一：2714（个）（个）1414533（个）（个）2+38=40（人）（人）3340 答：坐不下。答：坐不下。2714（个）（个）4728（个）（个）28533（个）（个）2+30=32（人）（人）33 40 答：坐不下。答：坐不下。方法二方法二：7428（个）（个）28533（个）（个）2+30=32（人）（人）33 40 答：坐不下

4、。答：坐不下。方法三：方法三：二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题：问题：1.谁能结合这幅图完整地说说你的想法？谁能结合这幅图完整地说说你的想法？2.谁的想法和他们的不一样？谁的想法和他们的不一样？小结：由于视察的角度不同，解决问题的方法也就不同，但在解决问题的小结：由于视察的角度不同，解决问题的方法也就不同，但在解决问题的 过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。28+28+1=33（个）（个）2+38=40（人）（人）3340 答：坐不下。答：坐不下。2+38=40（人）（人）3340 答：坐不下。

5、答：坐不下。84 133（个）（个）48 1 33（个）（个）2+38=40（人）（人）3340 答：坐不下。答：坐不下。（二）共享过程，感悟方法（二）共享过程，感悟方法方法四方法四：方法五方法五：方法六方法六：二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（三）（三）沟通联系，深化理解沟通联系，深化理解问题：问题：1.信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？2.这些不同的算法中有什么相同的地方？这些不同的算法中有什么相同的地方？2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个）28533（个）（个）4728（个）（个）7428

6、（个）（个）28533（个）（个）2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）32133（个）（个）4832（个）（个）8432（个）（个）32133（个）（个）（视察的角度不同）（视察的角度不同）（都要找出（都要找出1份的数量和份数份的数量和份数）4.这道题你会解决吗？怎样列式？这道题你会解决吗？怎样列式？1.幼儿园幼儿园35个小挚友每人吃个小挚友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？问题：问题：1.你知道了什么？你知道了什么？2.解决解决“这些鸡蛋够吗这些鸡蛋够吗”这个问题，须要知道哪些信息？这个问题，须要知道哪些信息？三、巩固练习，提升相识三、巩固练

7、习，提升相识3.这两条信息中哪个没有干脆告知我们？这两条信息中哪个没有干脆告知我们？5210（个）（个）6424（个）（个）方法方法1：横着看横着看241034（个）（个）343535 答：不够答：不够30434（个）（个）343535 答：不够答：不够6530（个）（个）方法方法2：竖着看竖着看三、巩固练习，提升相识三、巩固练习，提升相识2.一把椅子有一把椅子有3条腿，有条腿，有25条椅子腿，条椅子腿，10个椅子面。工人个椅子面。工人 师傅想做师傅想做7把椅子，够吗？把椅子，够吗？3.你会解决这个问题吗？列个算式说说吧。你会解决这个问题吗？列个算式说说吧。问题：问题：1.你知道了什么？你知道了什么？2.解决解决“工人师傅想做工人师傅想做7把椅子，够吗把椅子，够吗”这个问题，须要知道哪些信息？这个问题，须要知道哪些信息？（1）3721（条）（条）（2）710 21 212525 口答：够了。口答：够了。四、课堂小结：四、课堂小结：综合应用乘法解决综合应用乘法解决“两种数量相比，两种数量相比，够不够够不够”的数学问题的数学问题由于视察的角度不同，算法也就不同。由于视察的角度不同，算法也就不同。解决问题的过程中我们都利用了乘法和加解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。法的意义，以及画图的方法解决问题。