2022关于我的六年级小学作文集锦7篇.docx

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1、2022关于我的六年级小学作文集锦7篇我的六年级小学作文 篇1谢老师，已经教了我们快五年的语文了。谢老师，一位个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，比较幽默的老师，我们班上的同学都很喜爱她。谢老师，可大方了！每次我们班上的同学考试考得好，谢老师都会自己“掏腰包”拿钱嘉奖我们！有“进步奖”、“80分以上奖”“90分以上奖”等等。谢老师，可幽默了！有一次，我们在学“赶鸭子上架强人所难”这一句歇后语，谢老师就打比方说：校长要派谢老师去参与耒阳的一个竞赛，谢老师既怕自己会得不到好的名次，给学校丢脸，又怕得罪了校长，校长这不是“赶鸭子上架强人所难”嘛！当然，要派也是派陈老师嘛！谢老师还给我们讲过她小时候的故

2、事呢！她说：她有1个哥哥，4个妹妹，小的时候，她是最受欺压的，有时和哥哥、妹妹吵架了，因为她家只有哥哥一个男生，所以妈妈偏爱哥哥，又因为她是姐姐，又要让着妹妹，所以她的妈妈老是打她。谢老师还是个热心肠的老师。有一次，因为陈老师要很早上课，所以有许多同学都没有吃早餐，他们没吃早餐的事情被火眼金晴的谢老师发觉了！谢老师让没有吃早餐的同学举起手来，有很多同学都举起了手，谢老师就自己跑到学校外面给他们买早餐，有的同学给了谢老师买早餐的钱，可是谢老师把钱都还给了他们。谢老师，我最喜爱的老师！我的六年级小学作文 篇2我的语文我做主小学语文毕业复习量大面广, 始终是老师和学生的心头之痛。如何切实减轻复习负担

3、, 让老师和学生们真正在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勤于复习, 从而提高复习质量? 这个问题始终困扰着我。一天, 看到班上一位学生正捧着剑桥英语等级证书眉飞色舞, 我心中不由一动: 剑桥英语可以考级, 自学考试可以分门考试积学分来获得毕业证书, 我们语文毕业总复习不也可以实行学问积累与运用的考级吗? 于是, 一个分类复习考级的构想在我的教学中实施起来复习伊始, 我和学生一道, 依据教材根据字、词、句、段、篇等项目进行归类, 概括出“词语考级”“朗读考级”“积累考级”“阅读考级”“习作考级”等一系列考级内容, 然后采纳课堂集中复习的形式, 分阶段组织学生参照“语文系列化考级”的内容, 逐级复习各

4、类学问。一级复习完, 我就设计一些题目让学生自主练习, 有把握后即可申请考级。每一位学生可以在任何时候选择任何一个级别的试题进行自我测验。也就是说, 学生可以依据自己的学习状况, 来确定自己考试的时间, 确定自己考试的试题级别。学习基础好、接受快的学生还可以提前测试高级别的内容。不过关的学生可以依据自身状况实行不同方式, 如请教老师、同学, 自我反思、总结、再学等, 进行二次复习, 重新考级。或许是复习目标明确了, 复习内容清楚了, 学生们的复习劲头比以往要足得多。一些在学习方面占明显优势的学生还暗暗绽开了竞赛, 看谁通过得快, 通过得多; 个别自制力较差、缺乏学习自觉性的学生也在考级中看到与

5、别人的差距, 在课堂上爱听讲了, 课后也主动请教老师、同学了。更令人兴奋的是, 取消了原来的百分制和等级制, 实行了考级的方式后, 学生可以二次考试、三次考试?没有了压力, 学习的心态平和轻松。而且, 他们的创新精神、合作意识和开放的视野, 还有富有特性的阅读理解与表达沟通的实力、搜集和处理信息的实力都在考级活动中展示出来。瞧, 这边几个学生正在为海伦凯勒中怎样朗读海伦将落日想象成玫瑰园一段争辩不休, 有的认为要用舒缓的语气, 这样才充溢韵味, 突出落日令人回味无穷的美, 有的则认为应当抒情一些, 并带点激情, 这样才能体现海伦对生活的酷爱听着他们富有特性的朗读, 我不由得为他们独到的解读叫好

6、!又有几个学生匆忙跑来, 语气中全没了往日的羞怯与拘谨:“老师, 我们找到几首古诗, 是抒发诗人思念家乡的,背给你听听, 好吗? ”原来这几位正在主动打算古诗积累的考级呢! 责无旁贷, 我连忙洗耳恭听, 有王安石的泊船瓜洲, 有王维的九月九日忆山东兄弟, 有李白的静夜思, 还有王昌龄的芙蓉楼送辛渐。“比我想到的还多! ”我禁不住竖起大拇指6 年的学习和学生间特性发展的差异, 带来了学生之间学问积累和实力发展的不平衡, 也带来了各人取得级次的差距。面对现实, 我没有了以往的急躁, 因为学生们所展示出来的主动向上的精神风貌已经给了我一颗定心丸: 这样的学习劲头, 还怕有什么困难克服不了吗? 我选择

7、了分层教学与个别辅导相结合的方式, 复习考级完成得好的, 我不吝热忱洋溢的褒赞之辞, 再激励他们学习更深更广的内容, 或者复印几篇美文嘉奖给他们观赏, 或者聘为自己的“助教”, 和我一起帮助身边的同学; 完成有困难的, 我就再给他上课, 或者请“助教”和小组帮助, 直至考级顺当通过。同时, 我还刚好给每位学生打印并发放“考级证”, 证上那闪闪的红星的个数生动地体现出他这一级的学习效果的凹凸在充溢挑战的考级之路上, 我要让每一位学生感受到付出后胜利的喜悦, 让他们在学习之路上越走越有自信,越走越有激情。变更了传统的齐步走的分类复习思路, 我深切感受到, 班级里的学习气氛越来越浓, 友好的竞争已让

8、学生从“要我做”转变为“我要做”, 并从不断的胜利体验中, 品尝学习过程的欢乐, 语文在他们心目中再也不是味同嚼蜡的了。我也从学生的进步中, 感受到浓浓的暖意, 收获到更多的惊喜, 于是, 在不知不觉中, 对他们有了更多的观赏, 给了他们更多的激励我的六年级小学作文 篇3在我5岁之前，我都是始终与爷爷奶奶生活在乡下，那时因为父母工作忙只好先让奶奶管着我。虽然那都是许多年前的事，但我对乡下的一些人和事仍都记忆犹新，我记忆里最不能忘却的还是那个宠我，爱我的的隔壁邻嫂大妈。大妈因为她的小孩子都出去打工，丈夫常年在外地很少回家，所以空荡荡的大房子只剩下她一个人，所以她特殊喜爱有事没事到邻舍家串门，特殊

9、听到隔壁哪家有了小孩子，总喜爱串那家的门去抱小孩，哪怕是抱一也好，我刚好就成了好她抱的对象。写人作文我的大妈每次大妈登门，我总能听到大妈跨过大堂前那熟识的踢踏声，接着就是她响亮的：“有人波？”见无人回应她干脆穿过大堂走到后院，见我一个人坐在摇椅上，脸上立刻露出欣喜的笑容朝我走来，蹲在我身边，顺手拿起旁边的双面鼓在我面前摆布起来，逗得我咯咯笑。边摆的时候边问：“怎么就你一个人？”当时，因为我还小，还没有具备说话的实力，只能“呷呷呀呀半天扯不清晰，大妈见状轻摩挲了我一下头，”见状，说道：“呀，我怎么把事给忘了，你太小还不会讲话。”当时的我只能睁看两只小汪汪的眼睛看着她，突然不知怎的她变戏法似的拿出

10、两颗糖来，我兴奋的直拍打着手。她见我很兴奋，眼睛不经间弯成了月牙儿，伸过手来握住我的手把两颗糖放在我手心，又起身回院了。我的六年级小学作文 篇4挚友赵超他的眼睛明如湖水；鼻子高如稻草；嘴巴能说会道；大大的耳朵，特别惹人喜爱。但有一个大大的缺点，那就是上课爱说话。记得有一次，老师的粉笔在黑板上“刷刷”地写得不停，他呢？就乘机与同桌讲了几句静静话，被老师发觉，老师用严厉的眼神瞟了他一眼，接着上课。可赵超任然不悔改，接着等待下次“开小会”。趁老师在检查作业时，他立马把自己憋在心里的话小声的讲给了同桌，惋惜同桌对此事充耳不闻，她可不想罚站呢。老师当然知道赵超开小会，在赵超开小会三次后，老师最终忍无可忍

11、了。只见老师大叫一声：“赵超你给我站起来！”这一声巨响，吓得赵超立马站起来，站起来后连腿都在发软呢！老师吼完像似把怒火吼出来了，心平气和的对大家说：“没事，我们接着去上我们的课。”可是赵超刚没站五分钟，嘴巴又痒了起来，没事就对前后桌小声的讲话，望见前后桌搭理自己，聊的更起劲了！简直无视老师的存在，就算老师发觉了他们，他们也聊得津津乐道，最终，老师爆发了小宇宙：只见他迈开修长的双腿，快步来到赵超面前，拉起他的耳朵就往班级门口拉，赵超自然是被拉得叫苦，同学们聚精会神地盯着窗外，看着老师指责赵超，赵超也装腔作势地协作，其实心思完全不在上面，老师发觉后，一边用手捏赵超的耳朵，一边指责道：“你竟然知错不

12、改，我得好好惩处你！下课来办公室一趟！”赵超很无奈，只好听老师的话，我们则笑的合不容嘴.这就是我们班的赵超，一个顽皮又惹人喜爱的孩子。我的六年级小学作文 篇5耳边回荡了一首歌“挚友一生一起走，那些日子不再有。一句话一辈子，一生情一杯酒.挚友不曾孤寂过，一声挚友你会懂。还有伤，还有痛，还要走，还有我”小学毕业了，回想过去的美妙时间，真的很舍不得。终归同学之间已有了六年的情深意重，一起哭过，一起笑过，一起走过了六年的风风雨雨六年的光阴好像在一瞬间就过去了。我们注定要分别，但是为什么还要我们相识呢？最终一次春游，最终一次开运动会，最终一次考试，其中的点点滴滴都使我记忆犹新，我们彼此珍惜对方，珍惜对方

13、之间的友情。快毕业的时候，教室的空气中充满着一种伤感的气息，大家都在缄默中表达自己的依依惜别之感。毕业典礼上强行挤出来的笑容之中，覆盖着一层淡淡的阴云。想起和同学相处的日子，我是多么不愿和他们分开.六年，和他们一起上课，做作业，和他们一起游戏，玩耍，和他们一起进步，经验挫折.欢声笑语回荡在我耳旁，他们的笑脸也不断涌现.我怎能遗忘呢？在这六年的时日里，我曾以黑板为背景，以老师为榜样，以同学为伙伴，走过六年的风风雨雨.如今要毕业了，让我们挥挥手说声再见。再多的思念也换不回来和同学在一起的日子，再多的惦念也换不回来我们在一起的欢乐，与其在这怀念我们以前欢乐的时间，到不如接受事实，将这种思念变成回忆埋

14、藏在心底。“毕业”这个词语使人兴奋又使人伤感兴奋是因为我们跨入中学，随着我们的跨入，我们的学问也向前走了一步，也意味着我们又长大了。能去享受那些早已憧憬又渴望的初中生活和体验。学习那些更深一层的学问，充溢自己的学问宝库；伤感又是因为我们会跟在一起六年的同学分开。老师们也说过“天外有天，人外有人”，“强中自有强中手”。我们也不知道在中学里又会遇到什么样的事情，在这生疏的学习环境中，有从各个学校来的学生自然而然会有比你成果好很多的高手。到那时你就会产生一种学习压力，使自己被功课、学习压得紧紧的喘不过气来，由于到了初中作业量也随之增加，而休息时间也随之越来越少。有“熊猫眼”的机率也随之增多，上课会周

15、公的同学们也越来越多.到了初中我的担忧与伤感和兴奋也都会现实，我们抓住偷偷溜走的时间，在这仅有的时间里努力奋斗。再见了，敬爱的同学们！再见了，敬爱的老师！再见了，敬爱的母校！虽然我们分别了。但是，我依旧要接着我的生活，我依旧要努力，依旧要奋斗，为了幻想，为了现实，仅此而已！步入初中的生活，信任自己，明天会更好！耳边回荡了一首歌“挚友一生一起走，那些日子不再有。一句话一辈子，一生情一杯酒.挚友不曾孤寂过，一声挚友你会懂。还有伤，还有痛，还要走，还有我”小学毕业了，回想过去的美妙时间，真的很舍不得。终归同学之间已有了六年的情深意重，一起哭过，一起笑过，一起走过了六年的风风雨雨六年的光阴好像在一瞬间

16、就过去了。我们注定要分别，但是为什么还要我们相识呢？最终一次春游，最终一次开运动会，最终一次考试，其中的点点滴滴都使我记忆犹新，我们彼此珍惜对方，珍惜对方之间的友情。快毕业的时候，教室的空气中充满着一种伤感的气息，大家都在缄默中表达自己的依依惜别之感。毕业典礼上强行挤出来的笑容之中，覆盖着一层淡淡的阴云。想起和同学相处的日子，我是多么不愿和他们分开.六年，和他们一起上课，做作业，和他们一起游戏，玩耍，和他们一起进步，经验挫折.欢声笑语回荡在我耳旁，他们的笑脸也不断涌现.我怎能遗忘呢？在这六年的时日里，我曾以黑板为背景，以老师为榜样，以同学为伙伴，走过六年的风风雨雨.如今要毕业了，让我们挥挥手说

17、声再见。再多的思念也换不回来和同学在一起的日子，再多的惦念也换不回来我们在一起的欢乐，与其在这怀念我们以前欢乐的时间，到不如接受事实，将这种思念变成回忆埋藏在心底。“毕业”这个词语使人兴奋又使人伤感兴奋是因为我们跨入中学，随着我们的跨入，我们的学问也向前走了一步，也意味着我们又长大了。能去享受那些早已憧憬又渴望的初中生活和体验。学习那些更深一层的学问，充溢自己的学问宝库；伤感又是因为我们会跟在一起六年的同学分开。老师们也说过“天外有天，人外有人”，“强中自有强中手”。我们也不知道在中学里又会遇到什么样的事情，在这生疏的学习环境中，有从各个学校来的学生自然而然会有比你成果好很多的高手。到那时你就

18、会产生一种学习压力，使自己被功课、学习压得紧紧的喘不过气来，由于到了初中作业量也随之增加，而休息时间也随之越来越少。有“熊猫眼”的机率也随之增多，上课会周公的同学们也越来越多.到了初中我的担忧与伤感和兴奋也都会现实，我们抓住偷偷溜走的时间，在这仅有的时间里努力奋斗。再见了，敬爱的同学们！再见了，敬爱的老师！再见了，敬爱的母校！虽然我们分别了。但是，我依旧要接着我的生活，我依旧要努力，依旧要奋斗，为了幻想，为了现实，仅此而已！步入初中的生活，信任自己，明天会更好！我的六年级小学作文 篇6假如问我最忠实的挚友是谁？那非“书”莫属了！书陪伴着我走过每个岁月，它似一个跳动的音符，也似一幅流光溢彩的画面

19、。它把无知的我领进学问的大门，自始自终地陪着我去攀登那学问的高峰；它让我看到了社会各个领域，让我的心灵得到净化；它让我有了想象的羽翼，让我有了奋斗目标。一本安徒生童话让我在书中，和白雪公主相见，与海的女儿相聚；和7个小矮人玩耍，与欢乐的王子游戏；我就像一个涉世未深的小精灵，在童话的世界中寻找安徒生爷爷给我带来的五彩缤纷。书，让我懂得了人间的悲欢离合、善恶美丑一本十万个为什么让我知道了为什么太阳是个大大的火球？为什么月亮有时缺、有时圆？为什么星星在天空中恒久都不会掉下来？书，如镜子般的万能，让我增长学问、使我强壮成长。一本上下五千年让我知道了人类悠久的历史：从盘古开天地的漂亮神话到钻木取火的传闻

20、；从大禹治水到姜太公钓鱼；从官渡大战到陆逊烧连营。书，使我懂事明理、让我开阔眼界、丰富我的人生。一本钢铁是怎样炼成的让我为书中主子公那为了事业和志向而忘我奋斗的精神所感动，更让我懂得了人时时刻刻都应有饱满的精神去面对眼前的困难与挫折。书，像一个充溢才智的老人，不断启迪我挚友，你不得不信任：有了书籍，就有了漂亮的幻想，有了幻想，就有了今后人生。来吧！让我们多读书，读好书，吸取书中的养分，树立宏大志向！来吧！让我们一起步入书的海洋，共同走向美妙的人生！我的六年级小学作文 篇7在生活中，有满满的爱在我身边围围着；在学校里，有满满的关怀在我心中翱翔着；在家庭里，有满满的华蜜在全身流着。或许你有很想拥抱

21、某一个人，那是谁呢？是你最崇拜的偶像，是你最尊敬的师长，还是你的家人、挚友？我最想拥抱的一个人，她有如我生命中的船夫，摇着桨，把迷失方向的我拉回正途，她，就是我最尊敬的徐老师。徐老师的笑容就像春阳一般的暖和，她一笑，全班同学的嘴角都上扬到“十点非常”，因为我们都感受到她笑容散发出来的华蜜。徐老师多才多艺，样样精通。我觉得徐老师是个因材施教的好老师，她不会用同一种方式来教化、压迫学生，而是考虑每个学生的特性、程度，用不同方式来开导学生，有时，上语文课时，徐老师会把它改成阅读课，只要看完一本书，就能写回家作业，其实，老师的用意是要让还没订正完的学生有多一点时 间订正，放学后就不用留下来。对我来说，

22、徐老师不但是一位贴心的好老师，更是我最感谢，最想拥抱的人。我，多么想用双手环绕住徐老师，传达我感谢的感觉，因为，徐老师在训练我作文的时候，我经常遇到挫折，徐老师就只说了一句话：“学如逆水行舟，不进则退。”这 句话对我当头棒喝，一点，点醒了我，徐老师她没有责骂我，就只有赐予我关怀，那种感觉在我心里化了开来，华蜜的味道在我心里一点、一点的扩散开来，我感受到了爱与华蜜，以及老师给我的关怀。我的心里，存着对徐老师满满的感谢，说不出口的感谢，始终在我心中积存着，我想要紧紧的抱住徐老师，传达我满满的 感谢到徐老师的心里，口头无法表达的话，全都托付在这个拥抱中，让徐老师知道，我是有多么的感谢她！徐老师，是赐予我关怀的人，也是我最想拥抱的一个人，我，是多么渴望能紧紧地抱住她，把我积存很多的感谢流泻出来，传进徐老师她的心里，她是我生命中的船夫，是我心底的彩虹，我会始终记着她，到我能拥抱她的那一刻。我想对她说：“徐老师，您是我最想拥抱的人。”