孙权劝学复习题整理含答案.docx

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1、 ?孙权劝学?根底检测一、填空1、?孙权劝学?选自 ，该书是 朝代 人名主持编纂的一部体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。2、?孙权劝学?的原因是： ；?孙权劝学?的学习方法是： ；?孙权劝学?劝的语言是：；?孙权劝学?的成果是： (以上均填原句)。3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了；文末的“ 原文更进一步说明了这一点。4、文中可以提炼的两个成语是： 二、 给以下加点字注音。卿 涉猎 孰 遂 三、 解释加点词。1、当涂掌事 当 2、蒙辞以军中多务 辞 ；3、治经为博士邪 治 4、但当涉猎 涉猎 ；5、见往事耳 见： 6、蒙乃使就学 乃： ；7、卿今者才略 才略 8、即更刮目

2、相看。 刮 ；9.权谓吕蒙曰 10.卿今当涂掌事11.孤岂欲卿治经为博士邪 12.孰假设孤 13.及鲁肃过寻阳 14.非复吴下阿蒙 15.即更刮目相待 16.大兄何见事之晚乎 17.肃遂拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪！ 19.但当涉猎，见往事耳。 20.大兄何见事之晚乎！ 四、写出以下加点词语意思，其中意义完全一样的是 。A.但当涉猎 ( )门当户对 ( ) B.自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( ) C.见往事耳 ( )往事不堪回首 ( ) D.卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( )五、选择对以下虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务 A把 B被 C用2即更刮目相待 A立即 B就是 C

3、如果，假设3蒙乃始就学 A于是 B却 C只，仅仅4结友而别 A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。六、对翻译的句子进展判断，正确的打“，错误的打“。1卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。 2孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！ 3卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！ 七、翻译以下句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！_2、但当涉猎，见往事耳。_3、大兄何见事之晚乎？ _八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：_。2、本文所提醒的道理对你有什么启示？答：_。四 解释成语1 吴下阿蒙 2 刮

4、目相待 五 问答题1 鲁肃“大惊及“卿今者才略，非复吴下阿蒙表现了什么神态？2 吕蒙的答话以“士别三日“刮目相待显示出他怎样的神态？3 用简洁的语言概括本文的主要事情4 孙权及吕蒙对话的主要内容是什么？5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？6 孙权如何劝吕蒙学习的?7 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？8 为什么“士别三日，即更刮目相待？9 鲁肃为什么及吕蒙结友?10 本文通过什么方法表现人物性格的？11 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是 。12 文中的“ 是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“ 说明吕蒙是一个一点就破的人，“ 是鲁肃赞美吕蒙学有

5、成效的话，这是一种 侧面描写 的手法。13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？14 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？?孙权劝学?阅读理解题及答案一课内阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，及蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。1、文学常识填空。 ?孙权劝学?一文作者是 ，是 时代的政治家、史学家。他主持编攥的 ，是我国最大的一部

6、史书。2、找出?孙权劝学?一文中的成语并解释。写一个3、解释下面句子中的加点词。1卿今当涂掌事 2但当涉猎 3蒙辞以军中多务 4及鲁肃过寻阳 4、根据语段内容答复。1表现孙权对下属吕蒙保护、器重和希望的一句话是： 。 2“刮目相待后，鲁肃有何举动？说明了什么？5、将下面的文言句子译成现代汉语。但当涉猎，见往事耳。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合?伤仲永?一文简要谈谈自己的看法一、阅读?孙权劝学?一文，答复以下问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？

7、孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，及蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。1阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。卿 涉 邪 孰 遂 岂 2依据课文，解释以下词语的意思。当涂掌事： 涉猎：才略： 大兄：3朗读文章要注意句子的语气。读读以下句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。孤岂欲卿治经为博士邪！ 答：但当涉猎，见往事耳。 答：大兄何见事之晚乎！ 答：4以下句子中，没有人称代词的一组是 A卿今当涂掌事 B孤常读书 C蒙辞以军中多务 D自以为大有所益51?孙权劝学?选自? ?，? ?是 朝代 主

8、持编纂的一部 通史，记载了从 到五代1362年间史事。 2文中“治经中的“经指? ?诗? ? ?春秋?等书。 6古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。 1比喻人学识尚浅。 2另眼相看，用新眼光看人。 另写的一段文字： 7宋代诗人刘过曾写过一首题为?书院?的“劝学诗： 力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。 这首诗运用了 修辞格，表达的意思是： 。而?孙权劝学?那么以 为主，言简意丰地表达了学习的重要性。二、【精段阅读】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎

9、，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，及蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。 1以下各句中，加点词语意义和用法一样的一项为哪一项 A卿今当涂掌事 但当涉猎 B蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C见往事耳 大兄何见事之晚乎 2对“孤常读书，自以为大有所益的正确翻译是： 3在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。 “博士 古义：当时专掌经学传授的官 今义：学位的最高一级 古义： 今义： 4人物的语言往往表达人物的语气和心理，请分析以下人物语言的作用。 1卿今当

10、涂掌事,不可不学! 答： (2)卿言多务,孰假设孤 答： 5以下对文章内容的分析，不正确的一项为哪一项 A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃及吕蒙的对话，既从正面衬托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C鲁肃及吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情及融洽关系。 D鲁肃及吕蒙“结友而去，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 6本文及?伤仲永?一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？ 答： 7、翻译以下各句。但当涉猎，见往事耳。 蒙乃始就学。 结友而别。 阅读理解一、炳

11、烛夜谈 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰：“何不炳烛乎？平公“安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰及昧行乎？平公“善哉！。 【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。7、解释下面句子中的黑体词。 A恐已暮矣 B。盲臣安敢戏君乎 C。士别三日，即更刮目相待 D。及鲁肅过寻阳 8、用现代汉语翻译以下句子。 1少而好学，如日出之阳。 2孤岂欲卿治经为博士邪！ 9、晋平公担忧学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_ 。(不超过五个字)10、两文都是谈学习的，共涉

12、及四个人，读完后你得到什么启发？答： 二.阅读下面文言文，完成9-13题。 ?论语?十那么节选子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?学而?子曰：“温故而知新，可以为师矣。?为政?子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。?为政?子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。?为政?子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。?述而?孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，及蒙

13、论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。9.以下句子中加点的词解释不正确的一项为哪一项 A.温故而知新 新：新的理解和体会B.学而不思那么罔 罔：迷惑C.及鲁肃过寻阳 过：到D.但当涉猎 涉猎：全面广泛地阅读10.请你至少写出出自以上选文的三个成语。 11.用现代汉语说出以下句子的意思。 1人不知而不愠，不亦君子乎？2蒙辞以军中多务。12.孔子提倡学习要及思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。 三、阅读下文段，然后答复以下问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，

14、不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，及蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。6下面句子中加点的词的意义或用法一样的一项为哪一项 A蒙辞以军中多务使如逖者统之以复中原B自以为大有所益 左丞相睿以为军谘祭酒C大兄何见事之晚乎 宋何罪之有D肃遂拜蒙母 遂及外人间隔7文章中隐含的两个成语是：_ ，_。 8谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。这句话的理解。 9孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？四、 阅读?

15、孙权劝学?一文，完成58题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤?孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，及蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母，结友而别。5以下加点词词义一样的一组是 A.以 蒙辞以军中多务 B假设 孰假设孤 或以钱币乞之 假设毒之乎C.过 及鲁肃过寻阳 D见 见往事耳 人恒过，然后能改 有时见日6以下对句中加点词意思的讲解，不正确的一项为哪一项 A卿今当涂掌事古代君对臣，长辈对晚辈的称谓B孤岂欲卿治经为博

16、士邪古代王侯的自称C非复吴下阿蒙在名字前面加“阿，有亲昵的味道D大兄何见事之晚乎古代对自家兄长的尊称7简答不得直接摘抄原文句子 1 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？2文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？8从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？成语： 启示： 五、阅读下面一篇文言文，完成题伤仲永 王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近及之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，

17、于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！8、下面句子中加点的词语，意思一样的一项为哪一项 A、未尝识书具/尝射于家圃B、并自为其名/山不在高，有仙那么名C、传一乡秀才观之/此那么岳阳楼之大观也D、从先人还家/扁鹊望桓侯而还走9、把以下句子翻译成现代汉语，有误的一项为哪一项 A、今溪民方仲永，世隶耕译文：金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。B、自是指物作诗立就译文：从此，大人指着东西让他作诗，他立刻就能完成。C、日扳仲永环谒于邑人译文：天天让仲永去拜访同县的人。D、泯然众人矣译文：跟普通人没什么区别了。10、以下对选文的理解和分析，不正确

18、的一项为哪一项 A、文章题目?伤仲永?中的“伤是“为感到悲伤的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。B、“即书诗四句、“邑人奇之这些语句，充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。C、“父利其然也“不使学，方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。D、这个故事告诉我们：即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变得平庸。六、【古文阅读】【甲】 初，肃遂拜蒙母，结友而别。 ?孙权劝学?【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人及之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼

19、有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。 ?北史傅永列传? 注：让责备。 露布公开的文告。7以下加点词意思一样的一组是( ) A蒙辞以军中多务 不辞而别 B自以为大有所益 精益求精 C自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 D涉猎经史，兼有才干 品学兼优8以下“之字用法及其他三项不同的一项为哪一项( ) A大兄何见事之晚乎 B洪仲深让之而不为报 C策之不以其道 D愿陛下亲之信之9用现代汉语翻译以下句子。(4分) (1)但当涉猎，见往事耳 (2)有友人及之书而不能答 10根据文章的意思，用自己的话答复以下问题。第(1)(2)两题任选一题作答，第(3)题必答。 (1)吕蒙在短时间内才略惊人

20、长进的原因是什么? (2)傅永为什么能够“发愤读书? (3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点? 七、阅读下面两段文字，答复1618题。甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，肃遂拜蒙母，结友而别。乙邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一那么愿其不孤，二那么羡其得学，中心感伤，故泣耳。师恻然曰：“欲书可耳!原曰：“无钱资。师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。于是遂就书。一冬之间，诵?孝经?论语?。 (选自?初潭集?)注邴(bng)：姓。邴原，三国时北海朱虚人。 恻(c)：心中悲伤。 苟：如果。16.解释甲乙两段文字中画线的词语。(

21、1)蒙乃始就学：_ (2)于是遂就书：_17.用现代汉语写出乙段文字中画线句子的大意。 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。18.对甲乙两段文字主要内容理解最恰当的一项为哪一项( )A.甲乙两段文字都是通过讲述一那么小故事来说明学习的益处。B.甲写吕蒙聪明好学的故事；乙写邴原少而好学的故事。C.甲乙两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。D.甲写学习可以改变一个人；乙赞美邴原少而好学。八、阅读下面的文字，完成1127题。一甲蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？富者曰：“子何恃而往？曰：“吾一瓶一钵足矣。富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？越明年，贫

22、者自南海还，以告富者。富者有惭色。?为学?乙初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，及蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。?孙权劝学?11解释以下加点的词。2分 蜀之鄙有二僧 鄙 即更刮目相待 更 12用现代汉语翻译以下句子。 子何恃而往？ 孤岂欲卿治经为博士邪！13甲乙两那么选文对“学习问题分别持有怎样的看法？ 14甲、乙两那么选文蕴含着同一个道理，试加以概括。 九、阅读下面

23、文字，完成1921题。 初，肃遂拜蒙母，结友而别。节选?资治通鉴?19 以下句中加点词的解释不正确的一项为哪一项 A 卿今当涂掌事当涂：处在道路中间B 但当涉猎 涉猎：粗略的阅读C 卿今者才略才略：才干和谋略D 大兄何见事之晚乎见事：认清事物20 对下面句子的翻译，正确的一句是 蒙辞以军中多务。A 吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。B 吕蒙借军中事务多而推托。C 吕蒙因为军中任务很多而拒绝。D 吕蒙说军中事务太多了。21 仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。 答案： 十、甲初，权谓吕蒙曰：肃遂拜蒙母，结友而别。乙金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近及之，即书

24、诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，那么其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？24解释以下句中加点的字。 l大兄何见事之晚乎 2邑人奇之，稍稍宾客其父 25这两篇文章写法上的不同点主要表达

25、在： 26将下边两句话译为现代汉语。 1士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！译文： 2父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译文： 27简单说说读了这两那么短文后你受到的启示。 十一、阅读下面两篇短文，完成510题。一孙权劝学初，权谓吕蒙曰：肃遂拜蒙母，结友而别。二诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年及时驰，意及日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！注释：行：行为，操行。 澹泊：也写作“淡泊，清心寡欲，不追求名利。 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉

26、。 险躁：过分急躁。 治性：约束自己的性情。5请用简洁的语言概括?孙权劝学?的内容。6仔细阅读?诫子书?一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？7解释以下加点的词语。4分孤岂欲卿治经为博士耶！ 治经：_士别三日，即更刮目相待。 刮目相待：_静以修身，俭以养德。 俭以养德：_淫慢那么不能励精。 励精：_8.翻译以下句子。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。译文：_夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。译文：_9.仔细阅读?孙权劝学?一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？10读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。十二、阅读以下两那么文言文，

27、完成1923题。 炳烛夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰：“何不炳烛乎？平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰及昧行乎？平公曰：“善哉！ 【注释】炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗中行走。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，及蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，

28、即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。19、下面句子中的“于和“晋平公问于师旷的“于意义一样的一项为哪一项 A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？ D.游于是乎始20、解释下面句子中的加点词。 恐已暮矣_ 盲臣安敢戏君乎_ 士别三日，即更刮目相待_ 及鲁肃过寻阳_21、用现代汉语翻译以下句子。 少而好学，如日出之阳。译文：_孤岂欲卿治经为博士邪！经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。译文：_22晋平公担忧学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_。每处所填不超过5字 23、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么

29、启发？请写在下面横线上。答案：【根底积累及运用】1卿qng 涉sh 邪y 孰sh 遂su 岂q2当官掌权，浏览群书但不作深入研究，军事方面或政治方面的才能和谋略，即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。3邪：表示疑问的语气，耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已、“罢了的语气。乎：表示感慨的语气，同“啊。4C51?资治通鉴? ?资治通鉴? 北宋 司马光编年体 战国 2?易? ?书? ?礼? 61吴下阿蒙2刮目相待参考答案：刚从大学毕业的张教师，由于业务知识不熟，教学经历少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张教师已不是以前的吴下

30、阿蒙啦！7比喻 勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。对话。何见事之晚乎 长兄，这里是对同辈年长者的尊称 认清事物 14肃遂拜蒙母 于是 1孤岂欲卿治经为博士邪！ 表反问语气，吗 2 但当涉猎，见往事耳。 表限止语气，罢了 3大兄何见事之晚乎！ 表感慨语气，啊 四 解释成语1 吴下阿蒙 人没有学问，现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进 或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了 。 2 刮目相待 意思是用新的眼光对待，表示不要用老眼光对待别人，要 估计到别人的进步。 五 问答题1 鲁肃“大惊及“卿今者才略，非复吴下阿蒙表现了什么神态？ 表现十分惊奇的神态及情不自禁的赞叹。 2 吕蒙的答话以“士别三日“刮目相待显示出他怎样的神态？ 既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出 一种当之无愧的坦然态度。 3 用简洁的语言概括本文的主要事情 孙权劝学及鲁肃及蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。 4 孙权及吕蒙对话的主要内容是什么？ 孙权终于成功地劝吕蒙学习。 5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？ 通过吕蒙及鲁肃的论议来表现的。 6 孙权如何劝吕蒙学习的? 交代吕蒙的身份“卿今当涂