2022语文教学工作计划集合10篇.docx

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1、2022语文教学工作计划集合10篇语文教学工作安排 篇1一、指导思想以新课标为指导，充足汲取有关语文教化探讨的最新效果，切合学校本期“细微环节确定品质，细微环节成果专业”的教化主题，开展教学工作。二、学生状况分析学生升入二年级时,已经相识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性相识,并且已经驾驭了30个左右常用偏旁部首,还驾驭了至少三种独立认字的方法.三、教学要点本册学生学习目标的底线：（1）会认432个生字，会写261个字。（2）娴熟驾驭累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的也许意思、能写出偏旁部首和例字。（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不

2、超越一分半钟。能在须要的时候查难检字的笔画索引。（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。（5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣测字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。2、阅读方面（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意（3）知道什么是默读，能默读一个段落。（4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。（5）参加课堂探讨。3、表达方面（1）能够与同桌或在小组内表达清晰自己的看法。在班级发言时声音洪亮，意思清晰。（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。（3）会写留言条。（4）知道日记什么样，能写5篇左右

3、的日记。4、综合活动参加至少4次班级内的综合活动。5、自检能在老师的指导下进行自评。四、教学重难点,培育学生的语文实践实力.留意学生在实践中感悟,体会汉字的特点,感受汉字之美.实现认字过程中情感,看法,价值观的正确导向.形成实力.要正确处置认字,识字实力,文字学问三者之间的关系.认字量是形成认字实力的基础,文字学问是为多认字,快认字和培育识字实力服务的.利用恰当的时机,恰当的方法实现局部认字与写字的合流.学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是认字,也是写字的步骤.五、教学措施低段的孩子，满心满怀都是对未知簇新的新奇，渴望和探究。他们睁着纯净的眼睛，期望着丝丝阳光的照射，期盼着缕缕清泉的滋润

4、，期盼着暖和的春风温柔地摩挲着，他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成果这一切的不只是父母和自己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细微环节确定品质，细微环节成果专业。”在二年级的教学活动中，我们的“细微环节”就是多数个“一”。打磨每天“十个一”，专业用心成为教学工作的重点。一、汉语拼音1、接着巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认字，并能依据拼音写出汉字。二、字词1、能娴熟认读生字表（一）中的450个汉字， 会写生字表（二）中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。2、驾驭部

5、首查字法。3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。4、能正确地搭配词语，正确运用量词。5、留意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。三、句子1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。2、能推断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。3、能用学过的的词语造句。4、会用不同的句式表达同一意思的句子。五、阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。3、理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的

6、话。5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。六、写话1、 能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。3、 能依据表达的须要，学习运用逗号，句号。问号，叹号。七、口语交际1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻以及自己的想法。复习重点1、能娴熟认读生字表（一）中的450个汉字。驾驭生字表（二）中的350个汉字。2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。 复习难点1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。2、能辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。3、指导学生能用部分

7、生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。4、留意近义词的不同用法。5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。复习时辰表，协调复习的进度。（敏捷驾驭）1月 11 日-1月 15 日分类复习1月18日-1月22日综合复习1月25日-1月26日补差补缺一、指导思想为了不断提高老师队伍的整体素养，规范幼儿园管理，提高保教质量，本学期，我们将以3-6岁儿童学习与发展指南精神为指导，深化贯彻“20xx年教化系统工作部署会”精神，以“一校一品”建设为抓手，建立以园为本的教科研工作体系，一马当先，你追我赶，与时俱进，开拓创新，督促老师从

8、教化观念到行为的转化，提升幼儿园教研水平，促进老师专业成长。二、工作重点1.通过各类业务活动，如全园培训、技能比武等，使不同层次的老师通过日常探讨和专题探讨促进老师专业成长。2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高老师的教学实践水平。3.本学期做好一个省级课题和三个市级课题的开展实施工作，扎实地做好课题探讨，加强过程管理。三、详细措施良好的师资队伍是我们开展教化教学、教化科研的坚实基础。目前我园老师以30周岁以下青年老师为主，年轻老师有了肯定的带班阅历，但在教研、科研方面相对薄弱些。为此，我们将加强培训力度，把教科研与教学探讨、在职培训、接着教化等有机结合起来，加快老师队伍的专业化成长。

9、接着培育一批具有坚决信念、发展潜能大、后劲足、创新实力强的骨干老师，形成多种层次和类型的骨干老师群体。并通过公开教学、专题讲座等形式和活动，发挥骨干老师的示范辐射作用，不断提高老师教科研实力，逐步形成融教学型、学习型、探讨型为一体的老师素养结构。（一）强化管理，规范教研活动1.组织完善，分工合理成立以园长干脆领导，教学副园长为主的教研组织。下设年段组长，小班童丽萍老师，中班蒋珊老师，大班郭瑶婷老师，分别组织开展年段教研工作。另外还成立了以学科为主线的教研组，这个教研组成立之初就是依据老师的特长、爱好自由组合而成。本学期的探讨重点是科学领域、音乐领域、语言领域，分别由刘婷、张妙、楼伊君三位教研组

10、长主持。2.加强管理，规范教学抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类安排、各班环境创设状况、看教学反馈等措施，了解熟识各班教学实际状况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学探讨。接着规范班级安排、周安排的制订，并检查安排在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度。老师要敏捷支配一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素养的发展与提高。接着提高集体备课质量。各级组长将一如既往地细心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，刚好反思教化教学效果，解决老师们的怀疑问题。加强听课制度。园长、业务园长、教研组长深化教学第一

11、线听课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展本园特色课程等状况，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园老师间听课制度。3形式多样，讲究实效教研发挥实效，组织形式是关键。开展形式多样的教研活动，如集中参加式、专题学习、主题探讨、案例教学、教学观摩、课题探讨、协作沟通等。语文教学工作安排 篇2一、指导思想语文教学教研必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平、以新课程标准为准绳，仔细贯彻课改精神，进行有效的读，写，听，说训练，切实培育学生阅读和表达实力：使学生吸取课文中的好用语言，艺术语言，文学语言的丰富养料；同时，

12、通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀、二、主要工作1、参与上级组织的新课程培训；2、学习课程标准，明确教学目标；3、强化教学常规，提高教学效率。备课教化目标和实力目标明确；学问，实力及语文实践活动内容详细落实；教法支配和学法指导实在可行；重点难点清晰，教学过程明晰；板书设计好用。上课尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服不愿学，不勤学，不会学的现象，力求在45分钟内给学生详细，实惠的学问和相应的实力。（3）作业老师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；全部作业训练都必需刚

13、好收，查，改，评，不得简洁地公布答案了事，并针对学生的缺漏点，补充肯定巩固，补火题加以强化。4、加强集体探讨，开展教学竞赛。既要强调整体效应，又要发挥老师个人才智、各备课组每个教学单元至少两次集中备课（一次为单元教学目标，内容，重难点，教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课），各备课组长应设计集中探讨和集中备课的会议纪要表，作好记载、2月下旬3月中旬选拔35岁以下青年老师参与学校青年老师优质课讲课说课竞赛。三、主要活动三月份：选拔35岁以下青年老师参与学校青年老师优质课讲课说课竞赛；高三一模测试，高三备课组做好质量分析。四月份1、初一，初二，高一，高二年级完成期中前进度，组织好复习

14、工作；2、初三其次次月考，高三二模测试；3、各备课组做好质量分析。五月份1、初三第三次月考，高三三模测试，并做好质量分析；2、高三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最终冲刺。六月份1、初三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最终冲刺；2、高二备课组做好会考复习工作；3、高一备课组做好抽考复习工作；4、其他年级做好期末复习工作；5、上交各种材料。语文教学工作安排 篇3一学期即将过去,可以说惊慌劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，有苦，有甜，有笑，有泪。我坚持仔细备课,上课,听课,评课,刚好批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体系,严格要求学生。一年级孩子

15、刚从幼儿园孩童转变成小学生，许多幼儿习惯也随之带了过来，如：上课随意下座位、不爱举手回答问题等，因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。我用两个星期左右的时间对孩子学习习惯进行特殊指导，包括怎样坐，怎样拿书，怎样握笔，都是一个动作一动作地反复训练，直到完全符合要求。通过一学期来的培育，我班学生从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都能养成良好的学习习惯。（一）巧抓识字教学汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。3、要有主动识字的愿望。识字，它是阅读和写作的基

16、础，是提高学生语文素养的基本要求，因此在低年级语文教学中识字教学至关重要。教材的支配也是非常重视识字的教学，特殊是在一年级语文上册教材中，对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，教学任务重。在平常教学中我依据低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料的特征，在识字的教学中，加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生能轻松的驾驭所学的汉字。特殊是我在教学中创建出了“猜字迷教学”、儿歌识字法、活动识字法（通过竞赛、嬉戏识字）、生字卡片识字（自做生字卡片）、生活识字法（通过广告、招牌识字）、比较识字法等识字方法，让孩子在欢乐中驾驭识字方法，增加识字量。

17、（二）狠抓写字训练。要有喜爱学习汉字的愿望。写字是一项重要的语文基本功。写字和写字实力的培育，是第一学段语文教化的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整齐”，同时要求写字姿态“正确”。而写字对一年级小学生来说，的确不是一件简单事。要教学生写好字，就必需针对少年儿童心理，培育写字爱好。我依据儿童特点，即一年级小学生上课一是缺乏耐性，二是喜爱表扬，三是新奇，有尝试精神，实行相应的教学方法：1、精讲少写。一年级的课文短，生字少，笔画简洁。我采纳图片、卡片相结合，形象教学汉字图，帮助学生识字，卡片帮助学生认清字形，然后让学生分别说出各笔画的名称及它们在

18、田字格中的位置，为写字打基础。少学，一节课一般学六至八个生字。少写，每个生字书写二遍。第一遍是由感性相识到实践，其次遍是巩固练习。2、选优表扬，通过课堂作业每天练习书写，学生也能写出较好的字。这时候，我就开评比，好的表扬，进步的加以激励，差的进行个别指导,激发学生的写字主动性。（三）培育学生的朗读要有喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确、流畅地朗读课文。新的语文课程标准更是加大了朗读的程度，提倡以读为本的教学理念，引导学生在读中学、读中识、读中悟。针对一年级孩子活泼爱动、留意力简单分散的特征，我常常实行不同的形式，让孩子们充分朗读课文，这样，会收到良好的教学效果。特殊是一年级学生仿照力强

19、，所以我尽可能的范读课文，让孩子跟着我一起品读课，感受朗读的欢乐，同时在仿照读的过程中，孩子们也得到了肯定的朗读技巧。（四）作业设计在作业设计上，我追求在形式上体现活泼多样，在内容上体现特性化、生活化和分层化，力求学生专心去完成各项作业。如学习了一篇文章后，我设计了协助性的与课文相关的作业，再如每到双休日我都会给孩子布置一些特殊的作业，结合所学内容和一年级儿童认知水平，留“实践型”作业，以动眼、动口、动手为主，深受学生和家长的喜爱。（五）注意学生课外阅读实力的培育从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学初的家长会上，我就给家长举荐了儿童读物，同时激励学生利用学过的拼音，自己读儿

20、歌和故事，在读书的同时又更好的驾驭了拼音，一箭双雕。在此基础上，每天请2个孩子上台给大家讲自己喜爱的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的爱好。我们班上还有图书角，并激励学生能为班上捐出自己的图书及自己养的花盆，从不爱读书到爱读书，从五分钟到非常钟再到半小时（六）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级54个孩子，54个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个，以良好的心态接纳他们，让他们得到更多的关切和爱惜。特殊是班上一个好动小男孩，起先时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈一起商议孩子的教化问题。通过各方面的努力，他的学习进步是各位

21、科任老师有目共睹的。（七）存在的问题与不足1、教学机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生。2、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，但作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断的充溢自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。语文教学工作安排 篇4一、本册教材简析：本教材仍采纳主题单元的形式编排，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。主题显明，内容丰富，学生对作品的感受渐渐接

22、近作品本身传达的思想感情，渐渐与作者的思想感情合拍。1 3单元学写摘录笔记。因为我们是语文教学，摘录的重点在语言材料。摘录有用的信息资料是全部课程应当学会运用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培育学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的详细统一保底要求是：必需写，常常写，养成习惯。用儿童的语言，在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导，是北师大版教材做的一种尝试。通过这些小金钥匙培育学生独立阅读的策略、方法和习惯。教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较详细的要求。从培育表达实

23、力的角度看，写作是一项特别困难的综合性劳动，不能简化为“制模铸造”这样的过程。学生要经过实践相识再实践再相识，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知阅历、情感世界、想象世界动身，依据学生的意愿和实力，相机诱导，谆谆教导。二、学情分析：本班有学生46人，其中女生22人，男生24人，我班学生思维比较活跃，特性显明、张扬，如：高昕、杨柳等人，学习爱好比较浓，主动性较强，但自学能、阅读理解实力较弱，不擅长倾听别人的观点和看法；基础的学问驾驭较好，但协作精神差看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起

24、，以促进他们的全面发展。三、教学目的和要求：1、相识180个汉字，正确书写210个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整齐。2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读实力，养成阅读习惯。4、积累带“月”“明”等的成语。5、接着培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。6、娴熟阅读27篇诗文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。7、在口语交际活动中，力求

25、学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的实力。8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。起先练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；绘声绘色（生动）；有条有理（结构清晰）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提看法和冷处理。四、教学重点：1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读、理解实力。2 、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过探讨完善问题，提高阅读实力，读懂课文内容，懂得课文内涵。3、大

26、量阅读，丰富学生的文化素养。4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；绘声绘色（生动）；有条有理（结构清晰）。五、教学难点：1、学生收集处理信息的实力须要进一步完善。2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。3、训练学生的口语交际实力。4、写真实、有簇新感的习作。六、辅导安排：（一）优、中等生。1、引导增加课外阅读量，拓宽学问面，学习摘抄自己宠爱的词句。2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他

27、同学适当布置多点思索题。3、激励多写话，把自己心里想说的话写下来，告知老师和同学。4、定期为班里出黑板报和手抄小报，学习自己选择版式、内容，发展思维和想象力。（二）学困生5、课堂上特殊提示用心学习，留意赐予机会在集风光前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，激励不怕困难，尽力而学。6、作业有错面批面改，直至做对为止。7、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的学问，提高记忆，削减回生率。8、有一点进步刚好表扬，提高自信念和学习爱好。七、教学措施：1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。2、注意教学过程，为学生创设良

28、好的自主学习情境，激励学生先自主学习，敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。4、敬重学生个体差异，激励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，敬重他们的想法，激励他们在大语文的学习实践中领悟、驾驭和运用所学的语文学问。6、在作业设计中，留意有多种多样的题型和不同层次的题型。7、引导学生完成课标规定的阅读量。语文教学工作安排 篇5一、班级状况分析：本班有27个学生，大部分学生思维灵敏，活泼欢乐。本人任教本班语文两，对全班每位的特性特点，爱好特长都有了肯定的了解。因

29、而对本册内容的学习不会有困难。学生的见识面也较广，课外学问也较丰富，上课主动发言，肯动脑筋。课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。二、教材分析：第一单元是话说社区。1、介绍社区概况及社区的作用；2、介绍农村和国外的社区；3、通过活动比较社区的改变。其次单元是生我养我的地方。1、找寻家乡；2、贴画家乡；3、酷爱家乡。第三单元是东西南北中。1、了解祖国的版图；2、了解祖国的行政区设置；3、趣味识记巩固部分。第四单元是人类共同的家园。1、图文并茂地表现了地球家园的漂亮多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的酷爱之情；2、介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，

30、并以高山、森林、大海、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌；3、以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋；4、主要是对大洋、大洲面积和位置的相识；5、是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝愿语，激发其对地球的酷爱，渗透透环保意识教化。三、教学目标：、相识社区，了解社区的概况；知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用；培育学生酷爱社区的思想感情。、相识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区；在地图上查找本地、本省籍省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分；了解书信的一般常识，萌发爱家乡的思想感情。、了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员宽阔的国家；知道我国首都北京的位置

31、，能通过活动根据要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应得位置；激发学生酷爱祖国、热孜家乡的思想感情。、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小；激发学生对勇于探究的古人的敬意和对地球的酷爱。四、教学重难点：、了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用，培育学生酷爱社区的思想感情。、相识自己的家乡，并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置，知道思念亲人，惦念家乡是爱家乡的表现。、知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员宽阔的国家；了解我国的行政区设置，省、自治区、直辖市和特殊行政区的数量和名称。驾驭首都、家乡所在

32、省份的名称和所处的位置。激发酷爱祖国的思想感情。、了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。激发学生对勇于探究的古人的敬意和酷爱地球的情感，建立爱护地球的观念。五、教学措施：、刚好备课，做到不备课不进教室。、仔细搜集一些相关的资料。、激发学生的学习爱好。语文教学工作安排 篇6一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维实力以及解题实力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分打算。二、学情分析：本届高一学生由于入学成果总体偏低，故状况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同

33、时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的的学习方式，加强文言文阅读教学，敏捷运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际实力，不断地培育学生探讨性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。四、 教材分析：一般中学课程标准试验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习安排，“

34、名著导读”在课外自主支配。（一）必修1本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活休戚相关的好用文章。4个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。“表达沟通”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作，写作专题分别是：心音共鸣 写触动心灵的人和事亲近自然 写景要抓住特征人性光辉 写人要凸显特性黄河九曲 写事要有点波澜。“口语 交际”专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有：美丽的汉字奇异的对联新词新语与流行文化。“名著导读”介绍了论语和大卫科波菲尔。（二）必修2本册教科书“阅读鉴赏

35、”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情文），对话与沟通（演讲辞）。“表达沟通”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折 学习描写，美的发觉 学习 抒情，园丁赞歌 学习选取记叙的角度，想象世界 学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观；修辞无处不 在；姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了家和巴黎圣母院两部长篇小说。五、主要措施：1、仔细学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；仔细钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效

36、力，科学支配时间，注意教学效果。2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要具体分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，敏捷处理教材。 3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练，但又适当超越教材。调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，老师仔细批阅。老师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文810次，课外练笔若干。4、充分利用语文读本扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。主动开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给学生阅读，努力通过学

37、生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力。5、 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。语文教学工作安排 篇7为了进一步提高我校初三语文老师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以语文新课程标准为指导思想，结合我校问题教学模式课堂教学探究的详细要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成果获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作安排如下：一、基本状况分

38、析老师状况：初三语文备课组共有成员3人，老老师，教学阅历丰富，年轻老师，干劲足；教研教改热忱高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。学生现状分析：整个九年级，学生在语文学习方面是比较薄弱的环节，自主学习时间，主动学习语文的热忱不高，面临中考升学任务，我们备课组的老师任重而道远。二、集体备课的目标备课组的老师要仔细学习新的课程改革要求，*钻研新课标和教材，仔细落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理支配各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组老师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。三、集体备课的任务要求（一）、

39、集体备课业务方面：（1）本备课组老师要力求在思想上高度重视，切实提高相识，转变观念，确保集体备课不流于形式。（2）集体备课要体现大课题自主、合作、探究精神和培育学生主动提出问题的实力这一思想，并在备课、授课中体现好五点：学问点、实力点、重难点、教化点、自主、合作、探究的渗透点。（3）备课组集体备课前要做到三定:即定中心发言人，定内容，定形式。集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。（4）集体备课中要做到五备：备教材要点；备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；备质量标准；并做到五探讨：探讨重点，探讨难点及突破，探讨教学方法，探讨学法，探讨考查方法。（5）在

40、备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。（二）教研教改方面：集体备课要学习先进的教学阅历，推动课堂教学改革，全面落实问题探讨教学模式,并在备课、授课中体现好五点：学问点、实力点、重难点、教化点、新课改的渗透点。大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化。每人确保写一篇高质量的教学阅历总结或论文。四、工作措施1、保证每周三下午大课间进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组老师集体探讨，主备人填好修改看法。2、主备人依据集体预案及修改看法写好教学案，复印或打印，保证每人一份，备课组老师做好二次备课，运用完毕后，填

41、好课中改进和教后反思。3.会反思刚好登记好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。刚好登记学生的新方法、新思路、新见解等。刚好登记学生的疑问，由此进行推断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对缘由予以解答。刚好登记突发事务的处理方法，分析处理的成败得失。刚好登记教案的胜利和不足之处，弄清哪些地方须要调整、修改、补充或删减等。刚好登记失败的缘由。4.用反思反思总结出来的教学阅历是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有机统一，才能达到教学反思的目的。5、详细准备（1）每次集体备课要定地点（初三级部2办公室）、定内容、定中心发言人，主动打算材料并做好记录。（2）

42、主动参与校级以及县、市教研室组织的教研活动，主动参与新教材培训，驾驭新教材及新的课程标准。（3）主动参与学校打磨课教学活动，取长补短，提高自己的授课水平。（4）主动运用多媒体协助手段，激发学生学习爱好，以起到事半功倍的效果。（5）搞好先周备课，使集体备课发挥实效。（6）制定出本组工作支配表，使各项工作落到实处，确保不流于形式。语文教学工作安排 篇8一、指导思想1、贯彻一般中学语文课程标准，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教化理念，不断探究适应学生发展和实际须要的新的教学方法。2、培育学生具有良好的人文科学素养、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和沟通等多方面的基本实力，以及运用现代技术收集

43、和处理信息的实力，为其次年、第三年和第三年的推广奠定坚实的语言基础。培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助学生驾驭学问点的学习方法，为终身学习打算必要的实力。3、发觉新问题，探究新的教学方法，把课堂探讨性阅读推向更深层次，完善“自学，探究，反思”的新课程模式。二、学术状况分析这学期我教两个班，327班和334班，其中327班66人，334班55人。从入学考试来看，学生的初中基础普遍不够扎实。文章的阅读实力、分析鉴赏实力、整体感知实力堪忧，相当一部分学生不重视语文。因此，在全面加强学生督导的同时，如何抓基础、增加针对性、瞄准目标、探究改进教学实践的途径、努力提高效率，成为现阶段教学的重中之重。三、

44、教材分析1、新教材的体系和建设在试验修订的基础上进行了“四大改革”：（1）建立阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；（2）打破叙述更困难、讲解更困难、探讨更困难的三阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合实力培育目标和文本的实际组织单位；（3）编写与教材配套的语文读物，作为语文教材的有机组成部分，供学生课后阅读；（4）探讨性学习的内容旨在培育学生的探讨意识和实力。2、新教材的教学重点阅读教材，重点培育高一的理解和分析实力；写作教材第一册依据写作的心理要求编排，重点培育学生的个体主观实力；第一册口语训练的重点是培育单向口语交际实力：听和答。探讨性学习侧重于对文学作品主题和书法文化思

45、维的多种解读。四，教学策略及实施1、策略：（1）转变观念，加强学习，增加新课程标准意识，重视学问更新。（2）注意思维训练，注意实力培育，增加素养教化意识，脚踏实地学课本。（3）重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。（4）加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的协助作用。2、实施：必修课1、教科书（1）附表必修阅读教材1和2着重培育理解文章、观赏文学作品和阅读简洁文言文的实力。本着由浅入深，分散难点的原则，教学支配是上半年完成第一、二、五单元，下半年完成第六、三、四单元。（2）教学要求这本教科书有各种各样的风格，包括诗歌和散文，演讲和序言等。这些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教学中，我们应当突出各种风格的特点，引导学生观赏和起先普及国学，从早读起先，选一些闻名的经典句子和大家一起吟诵。语文教学工作安排 篇9一、 教材内容：