2019-2020年粤教版语文高一《晏子治东阿》教案设计附教学反思.pdf

《2019-2020年粤教版语文高一《晏子治东阿》教案设计附教学反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年粤教版语文高一《晏子治东阿》教案设计附教学反思.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2019-2020 年粤教版语文高一 晏子治东阿教案设计附教学反思一、设计思想：晏子治东阿是高一必修四第四单元扩展阅读的一篇文章。本文短少易懂，故事性强。教学设想是：一方面引导学生积累文中的文言知识；一方面引导学生探讨文中蕴含的深刻道理，多角度理解文本，用现代观念审视作品，引导学生关注社会，辩证地看待问题。在学习中培养学生的自主学习、合作探究、质疑等能力。在教学本课的过程中，设计一些环节让学生表演，辩论。使学生觉得学习文言文是有趣的、有用的，学得快乐。二、教材分析：本课是必修四第四单元的扩展阅读文言文。对于扩展阅读的文章，教学的指导意见主要是培养和发展学生独立阅读文言文的能力，独立理解文章的能

2、力，独立梳理文言虚词、实词、句式的能力。本 课 在 内 容 上 包 括 了 一 些 文 言 文 的 基 础 知 识，“数”“诛”“罪”“谢”“而”、“之”等词的含义和用法，还包括一些文言特殊句式。在教学的过程中让学生掌握，并学会灵活运用。本课短少，学生有能力把它学好。三、学情分析：我校的学生是基础较弱的乡镇中学的学生，语文基础一般。在学法方面、语言表达能力和理解能力方面要加强训练。但我们的高一的学生精力较旺盛，性格普遍比较外向，比较喜欢表演和讨论。而且经过高一多篇文言文的学习，学生已掌握了一定的文言基础知识，可以放手让学生大胆讨论。学生可能在多角度理解文本方面存在一定的难度。老师要教会学生如何

3、抓角度来分析的方法。总之，根据我们学生情况，本课文的特点，按照高中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，快乐学习”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点。四、教学目标：知识技能：1.让学生掌握相应的文言基础知识2让学生通过学习文章，挖掘背后承载的文化内涵。古文今读，古为今用。过程与方法：诵读法，讨论法情感态度与价值观：培养学生正确的道德情操。了解宴子的政治主张，学习晏子廉洁自律，一心为民的品质，认识晏子的智慧。五、重点难点教学重点：引导学生学会多角度理解故事蕴涵的哲理。培养正确的道德情操。教学难点：让学生辩证地分析问题，能延伸到现实生活中，探究类似现象。六、教学策略与手段：

4、为了老师更好地教，学生更好地学，根据我校学生的情况、素质教育的要求，在学法方面我采用“导思点拨”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指导：引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中关键性语文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3

5、B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V

6、4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7

7、Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2

8、C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K

9、5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1

10、T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来

11、体会理解文章。采用以下教法：1、以自主学习为主，采用启发点拨法，来完成本课教学；2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，解决本文重点；3、采用让学生表演的方式，把抽象的问题具体化，突破本文难点；4、同时采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。本课计划用一课时，为增大课堂教学的容量，提高效率，运用多媒体来进行教学。用来出示学习目标，作者资料，需要研讨的问题，作业等。七课前准备1.学生自读课文，结合注释，疏通文句，归纳文言字词和句式。注意“数、诛、死、不行、利、罪、便、再拜”在文中的意思和“而”的用法。2.学生根据课文，设想景公靠什么人了解东阿的情况，想象对话描写，把它编为小剧

12、本，准备课堂表演。3.教师制作课件八教学过程：【课时安排】一课时【教学手段】多媒体1.导入:2000 多年前有一个外交家，他身材矮小，但机智过人，他就是晏子。大家还记得晏子使楚的故事吗？一学生简单讲故事 晏子是怎样的一个人呢？出示幻灯片1 有关晏子的介绍。文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1

13、T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8

14、B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z

15、4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:C

16、T1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 H

17、V8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB

18、6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X72.引入

19、新课：由晏子治理地方会怎样呢？今天我们一起去东阿看看，不过不是去吃东阿阿胶。是去看看晏子治理东阿的情况。出示幻灯片2 课题，作者3.简略带过作者。让学生看看注释14.这一课作为本单元的扩展阅读，我们学些什么呢？幻灯片 3 学习目标展示5.朗诵课文：学生代表读，其他同学纠错。默读。齐读。6.检查自读情况。幻灯片 4，练习题，学生学案有重点字词：景公召而 数之曰数：sh责备寡人将加大 诛于子诛：责罚臣请 死之死：为 而死属托 不行，货赂不至不行：不去做以利贫民利：使 受益而君反以 罪臣罪：怪罪便事左右便：pi n 逢迎讨好再拜 便辟再拜：拜两拜重要句式：1.寡人将加大诛于子状语后置译文：我要对你加

20、以狠狠地责罚。2甚善矣，子之治东阿也主谓倒装译文：你治理东阿治理太好了。3东阿者，子之东阿也判断句译文：东阿是你的东阿。7.学生复述课文内容。锻炼学生口头表达能力8.研读课文幻灯片5文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码

21、:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9

22、 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1

23、ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档

24、编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8

25、H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L

26、1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7（1）请找出课文中晏子两次治理东阿的方法、结果及景公、晏子各自的态度。区别在什么？

27、由浅入深理解课文（2）景公靠什么人了解东阿的情况？请设想一下这个人是怎样向景公汇报的。请同学模拟表演一下。至少找两组学生进行表演，活跃课堂气氛，考察学生的想象，研读课文的能力，使课堂出现小高潮明确：在信息不畅通的时代，景公获得有关东阿的信息肯定是只能靠身边的人，即权贵。他们的话直接影响到景公对晏子的评价。第一次这个人肯定是诬陷晏子把东阿治理得很糟糕，根据课文里“治而乱”，“大诛”等可知。第二次肯定说了很多好话。（3）你怎样看待晏子的第二次治理。引导学生争辩，这样做好吗？一场小的辩论赛，让学生自由发言，各抒己见，培养学生的口头表达能力，课堂再次出现小高潮明确：好，是让国君认识到问题的症结所在，认

28、识到错误。到达劝谏的目的。谏得有技术，聪明。事实胜于雄辩。用摆事实的方法说得景公心悦诚服“东阿者，子之东阿也”。点出晏子是聪明，机智的不好，以牺牲百姓的利益和幸福、国家的安危，知错就错为代价的，不敢恭维。10.再读课文。11.拓展延伸：你从晏子治东阿这一故事想到了什么？我们的现实生活中有相似的现象吗？言之成理即可幻灯片 6 培养学生多角度分析问题的能力文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7

29、文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10

30、R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B

31、7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4

32、X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q

33、10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C

34、3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5

35、V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7可以有以下：1判断或评价时，不能听从单方面的信息，“兼听则明，偏听则暗”。对待人才、贪官、虚假广告等2执政是为民还是为权。特权3要以民为本。4不能在损害百姓利益的前提下搞政绩工程5评价官员应该有一定的标准12.布置作业。古为今用,学以致用，我们今天从齐景公和晏子的身上可以得到不少的启发，请你联系现实生活写一篇读后感。(不少于 800 子)幻灯片 7 趁热打铁，培养学生作文表达能力，稳固课堂成果九。板书设计：晏前好被责备子治晏子请辞景公抱歉，留用晏子东后差受恭贺阿人物形象：智慧多谋，能言善辩十作业设计：写一

36、篇读晏子治东阿有感的文章。教学反思文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5

37、V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T

38、7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B

39、2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4

40、K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT

41、1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV

42、8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7本课的字词不算太多太难，文言句式也不是很复杂，作为高一的学生，在工具书的帮助下，应该能够独立阅读文本。作为语文老师，在这样一篇传统名篇的教学中，除了完成字词这一类考试必要的知识之外，我觉得还应该利用这类文章对学生进行传统文化和传统

43、美德的启蒙、教育，让学生能古文今读，联系实际，关注社会。学习文言文才真正地做到古文今读，焕发它的生命力。本教学设计为一课时。课前让学生做好预习，积累好文言知识。教学中，淡化字词教学，侧重文章内容分析；通过深入研讨阅读，感悟中国传统文化、学习从历史发展的角度理解古代文学的价值，培养正确的道德情操。通过教学本课，我感受到学生探讨的热情，学习的喜悦。学生课后跟我反映，原来学习文言文也那么有趣，古人那么有智慧。文言文的教学一直是个头痛的问题，教完本课，我感受到让学生学得快乐并不难，只要设计好了，让学生动起来，课堂也就活起来。文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4

44、X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q

45、10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C

46、3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5

47、V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T

48、7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B

49、2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7文档编码:CT1T7Q10R8H9 HV8B2C3B7L1 ZB6Z4K5V4X7