2022中班教案范文合集6篇.docx

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1、2022中班教案范文合集6篇中班教案 篇1活动目标：1、喜爱玩圈，能创建性地设计多种玩圈的方法。2、情愿与同伴商议进行合作嬉戏，体验与同伴互动嬉戏的乐趣。活动打算：1、欣赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的爱好。2、数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，（直径为40-50公分）。3、胡萝卜道具若干。4、录音机一架、开汽车音乐。活动过程：1、扮演角色，活动身体。（1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；老师扮演兔警察，用红灯停，黄灯打算，绿灯开的口令为信号，限制幼儿的身体动作，使幼儿打算活动有一个动静交替的过程。（2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着老

2、师做圈操。2、供应材料，自由探究。（1）老师提示：我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本事。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，老师个别指导。（3）老师细致视察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法，相互启发沟通。玩圈方法简介如下：滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。跳圈：在圈里跳进跳出。小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈

3、向前滚动。套圈：从头套入脚下取出-从脚套入头上取出-从臀部套入四肢取出-从四肢套入臀部取出。（4）幼儿带着同伴的启发，接着探究练习。3、难度练习，重点指导。（1）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。老师重点指导：如何与同伴商议合作玩的方法。（2）老师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，供应幼儿合作玩的方法。4、嬉戏结束，放松身体。幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，其次次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。中班教案 篇2一、活动目标1、通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象

4、，体验独创创新的乐趣，勇于探究的创新精神和品质。2、充分挖掘幼儿们生活中的阅历学问，在此基础上经过不断创新改良，在操作中培育了幼儿的创新实力，大胆表现自己的愿望。3、有幼儿们的大胆想象，而且激励幼儿们大胆实践，敢于创新设计、制作。4、用多种方式进行创新实践，设计将来的飞机。二、活动打算1、将来的飞机课件2、电话机3、操作所需材料（橡皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等）若干。三、活动过程1、导入活动，老师引导语幼儿想象，漂亮的天空中有谁在飞？飞机是仿照什么制造的？（1）老师出示飞机的图片或者模型，幼儿简洁了解现在的飞机。（2）老师讲解飞机飞行的原理，幼儿尝试仿照各种飞机飞。（3）小挚友相识了这么多的

5、飞机，你想不想仿照飞机飞行？（4）你喜爱仿照什么飞机就仿照什么飞机。2、老师引导幼儿创新想象，大胆表现自己的愿望。（1）你希望将来的飞机是什么样子的，请幼儿来告知他。（2）幼儿自由探讨沟通，然后回答，充分发挥想象力。3、老师引导幼儿用多种方式创新。（1）科学家叔叔设计将来的飞机去了，小挚友们想不想自己设计制作一架将来的飞机呢？（2）你喜爱用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好吗？（3）请幼儿自由选择材料制作，老师激励幼儿之间相互合作。4、老师帮助幼儿展示作品，让幼儿体验独创创新的的乐趣。请幼儿介绍自己设计、制作的将来的飞机，老师刚好确定幼儿的表现。四、活动延长请幼儿回家后和家人

6、一起用新的方法创作将来的飞机，让家人也体验一下创作的乐趣。五、活动总结能够紧扣教学目标绽开教学活动：先是对幼儿阅历的积累和铺垫，让幼儿了解“飞机”，然后在此基础上去创新、设计“将来的飞机”，让幼儿利用前面的学问阅历去创新。老师设计情境表演，激发幼儿的创新愿望，能主动主动地参加思维活动，创新思维力得到提高。老师作为引导者、帮助者、支持者参加活动，留意发挥幼儿的主动性，引导幼儿主动去探究，进行操作，并刚好对幼儿赐予激励和正面评价，使幼儿在活动中感悟、体验到创新的乐趣，从而使他喜爱创新，乐于创新。中班教案 篇3教材分析荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句美丽，也是一篇轻愉快泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受

7、到充溢童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿欢乐的心情。设计理念语文课程标准指出：“阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采纳特性化教学，以学生原有的学问阅历为基础绽开教学，通过创设情境，激发学生的阅读爱好，引领学生自读自悟。设计充分敬重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思索取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生特性，激发学生灵性服务。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案教学目标1、能用自己喜爱的方法，自主相识本课12个生字，激发主动识字的爱好。2、会正确书写“是”、“

8、朵”等6个生字。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的宠爱之情。教学重点识字、正确书写生字、感情朗读课文。教学难点初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。教学打算生字卡片、课件、头饰。教学时间 两课时。教学过程 荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案第一课时一、激趣导入，创设情境1、小挚友，你们喜爱猜谜语吗?老师这儿就给大家打算了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么?(荷叶)2、今日，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题荷叶圆圆。齐读课题：要求把题目读得美美的。3、导语：夏天到了

9、，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦!瞧!这三个小挚友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了?(出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案二、探究方法、自主识字1、借助拼音，自由读读，留意读准字音，特殊要留意读准课文中那些生字娃娃的读音。2、(屏幕出现全文)请几个小挚友来读一读。评价(这几个小挚友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了)。3、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。4、都会认了吗?来，咱们来读一读：齐读指名读开火车读。指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要留意些

10、什么?指名带读。5、细致看看，哪些字在你的生活中常常见到，对它比较熟识?(学生提到的字，大家都比较熟识，隐去那个字)小结：只要在生活中主动地视察，主动地发觉，就能相识好多好多的字啊!6、剩下的这些字，或许你不太熟识，怎样相识它们呢?来，动动脑筋，想想方法，记住它们的模样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案7、和同桌的小伙伴商议商议：老师巡察指导。8、怎样记住这些生字，你有什么好方法?指名汇报说说。9、小挚友们肯定还有很多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得的一个字在四人小组里沟通沟通，展示展示。10、信任大家已经记住了它们的样子(屏幕上消逝的字又回来了)来，咱们一起来读一读。1

11、1、读给同桌听听：相互考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。12、我的火车要开了，开哪里?开这里。请2、3小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读;读错了，请你帮帮他。(开火车)三、美读美诵，体验童趣1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象，看你都能看到些什么好玩的景物?(学生反馈)3、最喜爱谁?自由读读写它的哪一段。四、学习课文第一段1、看课文插图，说说荷叶是什么样子的?2、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。全班齐读。3、(出示荷叶课件)看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗?我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?自己试试。4、指名

12、读评价集体读。五、作业布置1、认认生字挚友。2、好好地读读课文，自己喜爱的段落可以多读几遍。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案其次课时一、巩固认字1、认读带有本课生字的词语和句子。2、齐读全文。二、美读课文1、美读小水珠： 抽读，评价。 来，咱们一起再来体会体会。(齐读) 来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?理解词语“摇篮”。(指名说说) 让我们舒舒适服地再来体会一下读。 (课件)大家看，小水珠正舒舒适服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。2、朗读小结：只要大家专心体会，就肯定能读好课文。3、美读：小蜻蜓、小青蛙、小鱼。4、小鱼游得可兴奋啦，谁情愿做这可爱的小鱼，

13、读读课文。我们一起来做这欢乐的小鱼吧。一边读，一边做做动作5、四个小伙伴我们都相识了，小挚友，小声告知老师：你最喜爱谁?好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来，待会请同学上台表演。6、抽学生上台表演。(佩带上相应的头饰)(课件出示全图)看着图，我们一起试着美美地背一背。三、快乐写字，写对写好1、快乐写字时间到了!(出示6个字)，来，和字娃娃打打招呼!2、细致看看，哪些字最简单写错，给大家提个醒儿，好吗?3、你觉得哪个字最不简单写好?(师范写，边写边讲)4、请大家选择自己最喜爱的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满足为止。(提示书写姿态)5、让我们在美

14、丽的音乐中安宁静静地，开快乐心地写字吧!(配乐)6、展示学生的优秀书写作业。四、结束语这节课，我们高兴奋兴地学会了12个生字，读懂了一篇好玩的童话，还开快乐心地写好了这些生字。现在，让我们高兴奋兴地说声再见吧。五、课后延长回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画竞赛，看看谁眼中的荷叶最美!板书设计14、荷叶圆圆小水珠摇篮挤眼睛小蜻蜓停机坪绽开翅膀小青蛙歌台放声歌颂小鱼儿凉伞游来游去，捧起水花中班教案 篇4活动目标1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。2、懂得关切和敬重他人才已被他人接纳。3、学习被别人接纳的方法。活动打算1、创设树林边的情景和小兔子的家。一幼儿扮演小兔，一幼儿扮演青

15、蛙。2、请几个老师来做客人。活动过程1、导入活动师：“今日，我请大家看一个故事表演,兔子叫挚友，请你们看看兔子是怎样找挚友的。”师：（对扮演青蛙的幼儿）“小青蛙，请你到田里去。”（对扮演兔子的幼儿）“小兔子，请你找到自己的家。”师：“我，是兔子的妈妈。”2、典型活动和评议。情景表演1：师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找挚友玩它来到田边，望见了小青蛙。就叫（讪笑的）：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长！”（吩咐的）“快来！跟我一起玩。”（青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了）师问：（1）“大家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做挚友？”（2）小兔子没有找到挚友，它的心情会怎样？”（请个别幼儿把自己的体验

16、表现出来）师归纳：“由于小兔子不敬重别人，所以找不到挚友，很不快乐。”情境表演2：兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到挚友吗？”“你平常不关切别人，还取笑别人，别人怎么会喜爱你呢？”兔妈妈对全体幼儿：“小挚友，你们能帮助我想个方法吗？小兔子怎样才能找到挚友呢？”（让幼儿争论，提出建议）兔妈妈对兔子说：“你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看别人的优点，对别人要敬重，亲切有礼，别人呢才会喜爱你，才情愿和你交挚友。不敬重别人，谁情愿和你交挚友呢？”师旁白：小兔子再去找挚友，在池塘又见到了小青蛙。（夸奖地）“小青蛙，本事大！小青蛙，本事强！”（礼貌的）“小青蛙，请跟我一起玩好吗？”（青蛙兴奋

17、的答应了，两人手拉手在音乐声中跳舞）师问：（1）“小兔妈妈给小兔子说了什么道理？”（2）为什么小兔这次能交上挚友？现在小兔的心情有是怎样？”幼儿争论回答，老师小结归纳。3、激励幼儿尝试结交挚友。（1）幼儿学习与兔子交挚友。师：“要是你想找青蛙玩，你会怎么做？”请2-3个幼儿尝与青蛙交挚友。师问：“他们与青蛙叫上挚友了吗？为什么？”师小结。（2）幼儿学习与在座的客人交挚友。师：“这里坐着很多客人，他们都是我们的大挚友、好挚友，看看，谁能和她们交上挚友？”请2-3个幼儿尝试与客人交挚友。师问：“你们都交上大挚友了吗？能把你交挚友的方法告知大家吗？”师小结。老师重点激励和引导帮助交往有障碍的幼儿尝试

18、（学习）大胆与客人结交挚友。活动延长日常生活中，激励幼儿与同伴交挚友。中班教案 篇5活动名称：盲人我们的挚友设计意图：这个学习活动其实是一个生成活动，它来自于孩子们的话题，我们在开展四周的人的主题活动时，小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的留意，虽然跟主题有些出入，但是对于孩子关爱他人的教化在这里很充分得体现出来，因此，我设计了本次活动，旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关切帮助那些须要帮助的人。活动目标：1、尝试了解盲人的生活，感知盲人生活中的种种不便。2、情愿尽自己的实力帮助身边的盲人。活动打算：1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活，盲人生活的多媒体;2、有关盲人用具的图片等。活动过程 ：一、沟

19、通1、出示盲人图片：这些是什么人?2、什么样的人才是盲人?(你怎么知道这是盲人?)：眼睛始终都看不见任何东西的人是盲人。3、假如我们现在眼睛看不见，想干你自己的事情行吗?(幼儿闭眼尝试体验)：眼睛看不见任何东西，做任何事真不便利!所以我们平常我们要爱惜自己的眼睛。4、你知道盲人的一些事情吗?他们是怎么生活的?：盲人真可怜但他们很坚毅，盲人虽然眼睛看不见，但他们通过自己的身体触摸在熟识的环境里做自己生活上简洁的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)进行学习、外出办事等等。二、观看多媒体（盲人过公路片段）1、你看到了什么?2、探讨：平常看到盲人我们应当怎么做?：盲人因为看不见，行

20、动很不便利，所以我们平常应当要多多帮助他们，做个有爱心的孩子。三、活动延长1、说说身边还有哪些须要我们帮助的人?中班教案 篇6对活动素材的分析：在农场里的主题目标是1、视察比较，了解家禽、家畜不同的外形特征和生活习性；2、宠爱动物，有爱好了解家禽、家畜和人们生活的关系。故事小鸡叽叽和音乐小鸡出壳是小主题小鸡小鸭中的一个素材点，说的都是小鸡从鸡蛋中孵化出壳、成长的一个过程，因此我们可以把这两个素材有机地结合，让孩子了解这个过程，视察小鸡的外形特征、生活习性，从而产生宠爱小鸡的情感。对幼儿的发展：小班时孩子了解了小鸡的名字、外形特征，尖尖的嘴巴、黄黄的毛等，但对于中班的孩子来说，仅仅了解小鸡的名字

21、、外形特征已远远不能满意了。孩子对小鸡的诞生、孵化等还是比较新奇的，依据在农场里的主题目标，我们可以让孩子对小鸡是卵生的，通过孵化才能出壳，诞生时的形态、生活习性等有更多地相识，体验到鸡妈妈宏大的母爱，从而使他们更加宠爱小鸡。自己的设想：在活动设计中我把对小鸡外形特征、生活习性、与人们生活的关系融入在每一个细微环节中，通过故事小鸡叽叽可以让孩子探讨，了解小鸡诞生时的过程、形态，可爱的成长改变，体验妈妈的宏大（联系到自己妈妈）。通过音乐小鸡出壳来扮演小鸡，亲身体验，对这个过程加深了印象，进一步亲近了小鸡。活动目标：1、了解小鸡诞生时的过程、形态，可爱的成长改变；2、喜爱小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情

22、感。重点：喜爱小鸡，了解小鸡诞生时的过程、成长改变等。活动打算：课件、小鸡出壳音乐活动过程与价值分析：活动环节环节一出示鸡蛋，引起幼儿爱好。瞧，这是什么？你知道，这里面有什么？假如鸡妈妈孵化，会有谁？小鸡长得怎么样的？对，这只鸡蛋里藏着始终可爱的小鸡，也藏着一个好玩的故事。认知鸡蛋，知道鸡蛋可以孵化小鸡，引起孩子听故事的爱好环节二讲解并描述故事小鸡叽叽提问：鸡妈妈怎么孵化，小鸡是怎么出壳的？（温度、时间等），体验鸡妈妈宏大的爱小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事？小鸡看到外面的世界，有什么反应？小鸡是怎样长大的？（晒太阳、吃喜爱的东西等）（课件观看）通过故事，了解小鸡的孵化、成长的过程，体验鸡妈妈的宏

23、大环节三歌表演：小鸡出壳1、观赏歌表演第一遍师：今日我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗？（1）蛋壳是怎么样的？（圆滚滚的）（2）它可能会怎样出壳呢？（钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等）2、共同分解动作（1）随着音乐初步学唱学跳。（2）集体共舞，体验小鸡出壳，更加宠爱小鸡。幼儿扮演小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象，从而更加宠爱小鸡。活动后的反思：运用故事，了解了小鸡的外形特征（圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等）、诞生的过程（须要时间、温度孵化），体会到了鸡妈妈宏大的爱以及小鸡的成长过程（晒太阳、吃喜爱的东西）。还通过揣测小鸡在蛋壳中想些什么？来丰富故事的内容，孩子的想象比较主动，如：小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景美丽吗？小鸡叽叽想和好挚友出来做嬉戏等等。最终通过歌曲小鸡出壳，让孩子来做一只小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，从而更加宠爱小鸡。孩子特别地快乐。