2022有关小班教案集锦7篇_1.docx

《2022有关小班教案集锦7篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022有关小班教案集锦7篇_1.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022有关小班教案集锦7篇小班教案 篇1活动目标：1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。2.能用语言描述排序的规律。3.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4.培育探究自然的爱好。活动打算：物质打算：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。活动过程：(一)以情景导入，引导幼儿感知色调的规律美并讲解并描述色调排列的规律。1.师：今日呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的?2.师：小兔家的墙是根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。3.幼儿操作。(1)师：老师给小挚友打算了红色和黄色的雪花片，等一下请小挚友根据这面墙

2、红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小挚友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。(2)幼儿操作，老师巡回指导。(3)师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小挚友上来根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小挚友们仔细看你的排序和他一样吗?(二)复习ABCABC的排列依次。(1)师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢?(2)师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小挚友打算了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小挚友根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。(3)师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小挚友上来给这面墙排序，小挚

3、友们仔细看你的排序和他一样吗?(三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师打算了不同颜色的砖块。现在请小挚友根据红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。2.师：现在我们一起来看看小挚友砌的围墙有没有对了。3.师：小挚友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师打算了不同颜色的砖块。现在请小挚友根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。4.师：现在我们一起来看看小挚友砌的围墙有没有对了，小挚友做的真棒，墙都砌对了。(四)活动结束。师：今日我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜

4、色交替排序，小挚友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小班教案 篇2设计意图：每次孩子们在玩海洋球时情愿用来扔，我想可以给他们供应一些条件，让他们扔得更快乐，并且能熬炼幼儿的手眼协调实力。活动目的：1、练习将球投进洞时，熬炼幼儿的手眼协调实力。2、能主

5、动参与嬉戏活动。活动打算：1、每人一个小球2、开洞的纸箱两只 重难点：练习将球投进洞活动过程：老师将两只纸箱并列放在活动室的中间，老师在离纸箱10厘米的周边各画一条横线。请全体幼儿站在横线后面，发给每个幼儿一个球，告知他们把球投进洞里。老师每次请两个孩子投球，投准了，大家拍手鼓掌，没投准，接着投，直到投进为止。全体幼儿投完后，老师再将球倒出来，孩子们每人拿一个球接着投。嬉戏可反复玩。活动延长： 老师可带领幼儿在篮筐下投，增加难度。活动反思： 很多幼儿在第一次投时就命中率很高，老师可适当把纸箱的距离调远，让幼儿更有胜利感。小班教案 篇3活动前评析宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点

6、。本次活动则在幼儿仿照几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的爱好，进一步激发幼儿酷爱小动物的情感，感受音乐的美活动目标1、在仿照小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。活动打算物质材料打算：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片学问阅历打算：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。活动过程实录一、听歌曲“走路”拍手入室师：宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜爱的座位坐下吧。二、老师引趣：师：宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟 、小花猫)今日老师把

7、这些小动物都请到了我们班级。三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。1、看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起仿照并完整的学唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。2、瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆)师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿仿照小鸭走路的样子)，老师边仿照小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并仿照小鸭子的走路。3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里动身了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？幼：它找不到我们班。幼：它累了在休息。幼：因为它走路很慢师：对了因为

8、它走路特殊慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：因为小乌龟走路特殊慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟最终来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，老师边仿照边教唱“小乌龟走路慢吞吞”（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子）4、咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？幼：因为它走路没有声音。幼：小花猫走路静静静。师：那它走路为什么没有声音幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。幼：因为它脚上有肉垫。请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小挚友静静静到老师这里来蹲下。师：听，现在我们

9、的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静静静的。（幼儿仿照小猫走路静静静）小结：小挚友我们在做任何事情的时候都应当像小花猫一样静静静的，不能打搅别人，做有礼貌的好孩子。四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。师：瞧！小动物们听到小挚友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌颂给小动物们听。五、幼儿学唱歌曲1、师：小挚友这首歌曲好听吗？它的名字叫走路，让我们一起唱一唱吧！2、幼儿表演唱歌曲。3、幼儿给老师们表演4、观看视频集体演唱歌曲小结：小动物是我们的好挚友，让我们都来做一个爱惜小动物的好孩子吧!活动的起先部分能以观赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺

10、垫做的特别好。整个活动老师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最终让幼儿带着开心的心情再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目标，幼儿接受效果很好。这是一节小班幼儿特别喜爱的音乐嬉戏活动，幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了欢乐，学到了新的本事，将纲要中提倡的“以幼儿为主体”的精神奇妙的融入其中，激发了幼儿表现美、创建美的情趣。小班教案 篇4幼儿园小班科学教案：抛鸡蛋活动目标：1、激发幼儿的新奇心，使幼儿心情开心地参与探知活动，培育对科学活动的爱好。2、引导幼儿视察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。3、帮助幼儿学习用语言讲

11、解并描述活动。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动打算：盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。活动过程：(一)激发幼儿的新奇心，让幼儿产生探知的欲望1、出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么?两个盆一样吗?2、出示两个鸡蛋：假如把鸡蛋丢在盆里会怎么样?请两个小挚友上来试3、“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。(二)幼儿动手操作、感知1、幼儿人手一个鸡蛋，在四周环境中尝试。2、帮助幼儿用语言讲解并描述活动。(三)探讨、扩展阅历1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?2、我们小

12、挚友吃鸡蛋时怎么吃呀?3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢?教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。小班教案 篇5活动目标：1. 乐意参与语言嬉戏，学会关切生病的小兔子。2. 会用短句“我送你*”或“我给你*”等与别人交往。活动打算：1. 幼儿已相识小兔子，已能初步参与班级活动。2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。3. 布置小兔家的场景。活动过程：一. 通过探望小兔，引起幼儿与小兔交往的爱好。1. 场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。2.

13、 提问：1) 这是谁的家?我们应当对它说什么?(小兔，你好!)2) 小兔生病了，我们应当怎么办呢?(幼儿探讨)二. 关切小兔。1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关切小兔，并学习短句“我送你*”或“我给你*”等。2. 幼儿自由选择各种物品去关切小兔，老师激励胆小的幼儿大声讲话。3. 通过动物挚友们探望小兔的练习，巩固短句的运用。4. 提问：1) 小兔的挚友们也知道它生病了，它有哪些挚友呢?2) 它们会怎样关切它呢?反思：在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充溢爱心，充溢创建力的.。我很兴奋调动了孩子学习的主动性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的

14、学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰富的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。缺点也是有的，孩子语言的表达不够完整，虽然我做了规范。找寻缘由，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子仿照仿照小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。假如有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更深厚，话语会更感人。纲要指导我们“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”细微环节确定胜利。孩子还很稚嫩，要为孩子细心设

15、计好每一步的云梯，让孩子爱好十足、水到渠成地摘到成功的果实。爱好是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的主动性，让孩子爱好十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。小班教案 篇6活动目标：1、相识四种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。2、知道蔬菜养分丰富，教化幼儿要多吃蔬菜。活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。活动打算：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：1、今日有彭老师与小挚友们一起来上课，小挚友们兴奋吗？（兴奋）2、刚才老师接到了一个电话，小挚友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国

16、王给老师打来的，它告知老师说他们蔬菜王国给咱们小挚友寄来了很多东西，放在了咱们活动室里，小挚友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜爱吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）5、小挚友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小挚友就该回答老师的问题了。6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形态、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应当吃西红柿的哪一部分？（

17、果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡萝卜）。7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形态、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告知小挚友萝卜还有土人参之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有萝卜是土人参之说。我们应当吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，

18、假如芽很小，可以把芽和四周的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小挚友说。10、考考小挚友：小挚友们，平常吃我的哪一部分（屏幕）11、谁在拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小挚友的信：（我想考考小挚友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？12、问题：（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？（3）为什么称萝卜为土人参？（4）发芽的土豆为什么不能吃？（5）为什么要小挚友们多吃蔬菜？13、小挚友都累了咱们来休息一下，做个嬉戏：找挚友小挚友拿着自己手中的

19、图片找自己的挚友。（老师讲评）14、小挚友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。小班教案 篇7活动目标：1、初步感受物体受热膨胀的现象，培育幼儿探究科学奇妙的爱好。2、体验和小伙伴一起嬉戏的欢乐。3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。4、体验解决问题的成就感。活动打算：老玉米一根微波炉玉米盘子四个自编儿歌：小玉米活动过程：一、导入老师出示纸偶引起幼儿留意：小挚友，你们相识这是谁吗？这是玉米妈妈。秋天到了，玉米妈妈的宝宝都成熟了，都想离开妈妈和小挚友一起做嬉戏呢，你们想不想和小玉米一起做嬉戏呀？（想）那我们先来相识一下小玉米吧。二、相识玉米的特性给每组幼儿一盘玉米，

20、让小挚友看一看，闻一闻，摸一摸，咬一咬，说一说小玉米长的什么样子呀？（圆圆的，硬硬的）像什么呢？闻闻有什么味道？摸一摸小玉米身体什么感觉？（小小的，光光的）咬一下什么感觉？（硬硬的）请小挚友仿照一下小玉米的样子。三、小挚友相识了小玉米，现在老师来给你们变个魔术，把小玉米装扮美丽一点来和小挚友一起做嬉戏好不好？（把玉米放进藏在后面的微波炉）四、小玉米在装扮的时候，我们一起来念一首小玉米的儿歌（自编儿歌）小玉米，真可爱小小的身体圆脑袋小玉米，真淘气噼里啪啦跳个舞哈哈，变成变成（变成什么了呢）变成香香的爆米花五、了解玉米受热变成爆米花看看小玉米变成什么了，好看吗？闻一闻香不香？她是怎么变成爆米花的？

21、通过在微波炉里加热才变成的，小挚友要留意，在家想吃爆米花肯定邀请妈妈帮忙，电器很危急，小挚友是不能随意碰的。现在爆米花还很烫，要凉一凉才能吃，我们一起来一边念儿歌，一边玩爆米花的嬉戏好不好六、品尝爆米花活动反思：本节活动遵循纲要中“幼儿期的学习以培育爱好为目的”的原则，依据小班幼儿刚入学，上课好动、对新事物新奇、等年龄特点而设置的。所以活动目标只限于让孩子在吃吃玩玩中初步感受物体受热会膨胀的现象，并通过活动感受幼儿园集体生活的欢乐。但由于长时间脱离教学，在活动过程中对幼儿的把握还不是很到位，有些应当见机行事的环节连接的不够自然，如：当幼儿在等待爆米花的过程中，应当和孩子们互动嬉戏的环节启发引导不够，只是将儿歌教给了孩子，缺少了嬉戏氛围，假如在打算活动中提前将爆米花爆好一份，就削减了孩子等待的时间，不会因等待而丢失了学习的热忱，在幼儿理解爆米花的特性之后再次试验给孩子看，并在等待的过程中边念儿歌边嬉戏，这样既削减活动中的消极等待，又增加了活动的趣味性，就收到将会更加明显的活动效果了。由此也让我深深的感受到学无止尽，更加让我了解要想组织一次胜利的活动，没有平常的业务练兵，没有日常工作的日积月累，是不行能达到预想的目标的。今日在和一位年轻老师谈话时，望见她为上课愁眉不展，我告知她，胜利不是手到擒来，是靠一点一滴的付出的积累才得到的。这句话说给她的同时也深深的烙在我的心里。