100以内的加法和减法（二） 不进位加法（课件）-二年级上册数学人教版.pptx

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1、X i a o y a n g t e a c h e r 100100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）两位数加一位数（不进位）笔算第二课时情境导入情境导入快看！二（1）班和二（2）班的同学们和老师都来参观博物馆啦！提问：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？已知信息：列式：二（1）班有学生35人，二（1）班有学生32人。35+32=同学们可以怎样来计算呢？探究：35+32的计算方法方法一：口算3 5+3 2=30 5 30 260 30+30=605+2=760+7=677 6767方法二：摆小棒计算5+2=75+2=7（根）（根）一共有一共有6 6捆，捆，6 6捆就是捆就是6

2、060根根60+7=67（根），所以（根），所以35+32=67方法三：列竖式，笔算 十 个 3 5+3 2 十位与十位对齐；个位与个位对齐从个位算起，5+2=7，7写在得数的个位上再计算十位，3+3=6，得数写在位上。76两位数加两位数不进位的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起。相加得出的得数两位数加两位数不进位的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起。相加得出的得数写在对应的数位上。写在对应的数位上。提问：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？已知信息：列式：二（1）班有学生35人，二（1）班有学生32人。35+32=6767（人）（人）答：二（1）班和二（2）班一共有67名学生。课堂练习课

3、堂练习找规律，口算出结果 23 46 2323 46 2362 88 2662 88 2632 32 （）57 5743 43 （）31 3174 74 （）12 1221 21 （）45 45观察这组数据可以发现：23+23=46、62+26=88，也就是左右两边的数相加得出中间的数。89668674解决找规律填数的问题时，先根据已知数据找出隐藏规律，再根据规律填空缺的数。课堂练习课堂练习写出符号所代表的数字（不进位）5 4+3 2 5+1 5+1 2 8 8 2 9 8 7=3=5=2=7=4=1可以先推算出个位的数，可以先推算出个位的数，再推算十位上的数字。再推算十位上的数字。课堂练习课

4、堂练习刚刚的解题方法掌握了吗？让我们提高些难度来试试吧！+7 79 9观察可知，个位和十位都是两种图形相加，且得数相同，由观察可知，个位和十位都是两种图形相加，且得数相同，由此做出判断图形所代表的数是多少。此做出判断图形所代表的数是多少。所代表的数可以是1、2、3、4、5、6。所代表的数依次可以是6、5、4、3、2、1。所代表的数可以是1、2、3、4、5、6、7、8。所代表的数依次可以是8、7、6、5、4、3、2、1。课堂练习课堂练习地下车库里有43辆车，开走了25辆车。地下车库原来有多少辆车？（列竖式计算）列式为 43+25=4 3+2 56 86868（辆）（辆）答：地下车库原来有答：地下车库原来有6868辆车。辆车。列竖式时一定记得相同数位要对齐，先从个位算起。课堂小结两位数加两位数的笔算方法：两位数加两位数的笔算方法：相同相同数位对齐，从个位算起。相加得出数位对齐，从个位算起。相加得出的得数写在对应的数位上。的得数写在对应的数位上。本节课到此结束！本节课到此结束！